Prehľad Aktivít
Autor v príbehu používa mnoho rôznych typov názvoslovného jazyka. Niektoré príklady použitého obrazného jazyka zahŕňajú prirovnania, metafory, personifikácia, idiómy a onomatopoje. V rámci tejto aktivity študenti identifikujú a ilustrujú tri príklady obrazného jazyka v Underground to Canada . Učitelia môžu chcieť poskytnúť študentom zoznam príkladov alebo ich nechať urobiť „vychytávku“ buď počas čítania, alebo ako aktivitu po prečítaní.
Príklady obrazového jazyka od podzemia po Kanadu
- Strana 5: "Zvláštnosť sa šírila ako nepríjemné ticho pred búrkou." (Porovnanie)
- Strana 6: „Jej pery sa pevne stiahli a oči sa jej zapichli hlboko do Juliliných. Bolo v nich žihadlo, ktoré spôsobí býčí bič, a zranenie raneného vačice“. (personifikácia)
- Strana 12: "Ich telíčka sa trhali ako divý vták, ktorého raz ulovila." (Porovnanie)
- Strana 14: „Julilly pozerala. Z reťaze sa stal strieborný had.“ (metafora)
- Strana 21: „Jeden deň prehltol druhý. A potom ďalší." (personifikácia)
- Strana 32: „Julilly cítila, ako sa na ňu vkráda chlad. Stlačilo jej to hrdlo a nútilo jej dýchať skokovo." (personifikácia)
- Strana 51: "Myšlienky v jej hlave poskakovali ako kobylky." (Porovnanie)
- Strana 64: "Mlčali, ale ich myšlienky boli povrazom, ktorý ich spájal čoraz bližšie." (metafora)
- Strana 89: „Nezdá sa to byť skutočné, keď do bezpečia slnkom zaliatej stodoly vnikol kvílivý hluk psov, ktorí vystrelili vzduchom ako šíp.“ (Porovnanie)
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte 3-bunkový storyboard, ktorý ilustruje a popisuje tri príklady obrazného jazyka v texte.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Do poľa popisu napíšte príklad a číslo strany. Okrem toho napíšte, čo chce autor povedať, alebo doslovný význam.
- Ilustrujte každý príklad pomocou scén, postáv a predmetov.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 27 Points | Začiatok 22 Points | Skúste to Znova 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Obrazové Jazykové Dokončenie a Presnosť | Každý prvok obrazového jazyka je správne identifikovaný. Pre každý prvok je uvedený aspoň jeden príklad. | Väčšina prvkov obrazového jazyka je správne identifikovaná. Niektoré z nich môžu byť nesprávne alebo nejasné. Pre každý prvok je uvedený aspoň jeden príklad. | Niektoré z obrazových jazykových prvkov sú správne identifikované, hoci niektoré môžu byť nesprávne alebo nejasné. Niektoré príklady a prvky môžu úplne chýbať. | Väčšina prvkov obrazového jazyka chýba, nejasná alebo príliš obmedzená na skóre. |
| Umelecké Zobrazenie | Umenie vybrané na vykreslenie scén je historicky vhodné pre literárne dielo. Čas a starostlivosť sú zabezpečené, aby boli scény čisté, pútavé a kreatívne. | Umenie zvolené na vykreslenie scén by malo byť historicky primerané diela literatúry, ale môžu existovať určité slobody, ktoré odvracajú pozornosť od zadania. Scénické konštrukcie sú elegantné a spĺňajú základné očakávania. | Väčšina umenia vybraná na vykreslenie scén je historicky vhodná, existujú však vážne odchýlky, ktoré spôsobujú zmätok alebo nepresnosti. Študent nemusel venovať veľkú pozornosť detailom pri vytváraní každého zobrazenia a môžu existovať dôkazy o ponáhľaní alebo obmedzenom úsilí. | Väčšina umenia vybraná na vykreslenie scén je historicky nevhodná, chýba alebo je príliš obmedzená na skóre. Je zrejmé, že študent nevytvoril veľa času, úsilia a kreativity pri tvorbe jednotlivých umeleckých zobrazení. |
| Citácie | Citácie vybrané pre každý prvok obrazového jazyka sú vhodné, v prípade potreby sa skrátia elipsami a sú korigované. | Väčšina úvodzoviek vybraných pre každý prvok obrazového jazyka je primeraná a podľa potreby skrátená pomocou elips. Môžu sa vyskytnúť chyby, ktoré odhaľujú nedostatok korektúry. | Niektoré citácie vybrané pre každý prvok obrazového jazyka sú vhodné, ale môžu byť príliš dlhé alebo príliš krátke. Môžu sa vyskytnúť chyby, ktoré odhaľujú nedostatok korektúry. | Väčšina citácií vybraných pre každý obrazový jazyk je nesprávna, nejasná alebo príliš obmedzená na skóre. Existuje príliš veľa chýb v gramatike, pravopise a mechanike, ktoré odhaľujú nedostatok korektúry. |
Prehľad Aktivít
Autor v príbehu používa mnoho rôznych typov názvoslovného jazyka. Niektoré príklady použitého obrazného jazyka zahŕňajú prirovnania, metafory, personifikácia, idiómy a onomatopoje. V rámci tejto aktivity študenti identifikujú a ilustrujú tri príklady obrazného jazyka v Underground to Canada . Učitelia môžu chcieť poskytnúť študentom zoznam príkladov alebo ich nechať urobiť „vychytávku“ buď počas čítania, alebo ako aktivitu po prečítaní.
Príklady obrazového jazyka od podzemia po Kanadu
- Strana 5: "Zvláštnosť sa šírila ako nepríjemné ticho pred búrkou." (Porovnanie)
- Strana 6: „Jej pery sa pevne stiahli a oči sa jej zapichli hlboko do Juliliných. Bolo v nich žihadlo, ktoré spôsobí býčí bič, a zranenie raneného vačice“. (personifikácia)
- Strana 12: "Ich telíčka sa trhali ako divý vták, ktorého raz ulovila." (Porovnanie)
- Strana 14: „Julilly pozerala. Z reťaze sa stal strieborný had.“ (metafora)
- Strana 21: „Jeden deň prehltol druhý. A potom ďalší." (personifikácia)
- Strana 32: „Julilly cítila, ako sa na ňu vkráda chlad. Stlačilo jej to hrdlo a nútilo jej dýchať skokovo." (personifikácia)
- Strana 51: "Myšlienky v jej hlave poskakovali ako kobylky." (Porovnanie)
- Strana 64: "Mlčali, ale ich myšlienky boli povrazom, ktorý ich spájal čoraz bližšie." (metafora)
- Strana 89: „Nezdá sa to byť skutočné, keď do bezpečia slnkom zaliatej stodoly vnikol kvílivý hluk psov, ktorí vystrelili vzduchom ako šíp.“ (Porovnanie)
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte 3-bunkový storyboard, ktorý ilustruje a popisuje tri príklady obrazného jazyka v texte.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Do poľa popisu napíšte príklad a číslo strany. Okrem toho napíšte, čo chce autor povedať, alebo doslovný význam.
- Ilustrujte každý príklad pomocou scén, postáv a predmetov.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 27 Points | Začiatok 22 Points | Skúste to Znova 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Obrazové Jazykové Dokončenie a Presnosť | Každý prvok obrazového jazyka je správne identifikovaný. Pre každý prvok je uvedený aspoň jeden príklad. | Väčšina prvkov obrazového jazyka je správne identifikovaná. Niektoré z nich môžu byť nesprávne alebo nejasné. Pre každý prvok je uvedený aspoň jeden príklad. | Niektoré z obrazových jazykových prvkov sú správne identifikované, hoci niektoré môžu byť nesprávne alebo nejasné. Niektoré príklady a prvky môžu úplne chýbať. | Väčšina prvkov obrazového jazyka chýba, nejasná alebo príliš obmedzená na skóre. |
| Umelecké Zobrazenie | Umenie vybrané na vykreslenie scén je historicky vhodné pre literárne dielo. Čas a starostlivosť sú zabezpečené, aby boli scény čisté, pútavé a kreatívne. | Umenie zvolené na vykreslenie scén by malo byť historicky primerané diela literatúry, ale môžu existovať určité slobody, ktoré odvracajú pozornosť od zadania. Scénické konštrukcie sú elegantné a spĺňajú základné očakávania. | Väčšina umenia vybraná na vykreslenie scén je historicky vhodná, existujú však vážne odchýlky, ktoré spôsobujú zmätok alebo nepresnosti. Študent nemusel venovať veľkú pozornosť detailom pri vytváraní každého zobrazenia a môžu existovať dôkazy o ponáhľaní alebo obmedzenom úsilí. | Väčšina umenia vybraná na vykreslenie scén je historicky nevhodná, chýba alebo je príliš obmedzená na skóre. Je zrejmé, že študent nevytvoril veľa času, úsilia a kreativity pri tvorbe jednotlivých umeleckých zobrazení. |
| Citácie | Citácie vybrané pre každý prvok obrazového jazyka sú vhodné, v prípade potreby sa skrátia elipsami a sú korigované. | Väčšina úvodzoviek vybraných pre každý prvok obrazového jazyka je primeraná a podľa potreby skrátená pomocou elips. Môžu sa vyskytnúť chyby, ktoré odhaľujú nedostatok korektúry. | Niektoré citácie vybrané pre každý prvok obrazového jazyka sú vhodné, ale môžu byť príliš dlhé alebo príliš krátke. Môžu sa vyskytnúť chyby, ktoré odhaľujú nedostatok korektúry. | Väčšina citácií vybraných pre každý obrazový jazyk je nesprávna, nejasná alebo príliš obmedzená na skóre. Existuje príliš veľa chýb v gramatike, pravopise a mechanike, ktoré odhaľujú nedostatok korektúry. |
Ako používať figuratívny jazyk v hre Underground to Canada
Zorganizujte pre svoju triedu prechádzku galériou s obrazmi obrazného jazyka
Premen te svoju triedu na interaktívnu prechádzku galériou, kde študenti vystavujú a vysvetľujú svoje ilustrácie obrazného jazyka. Táto zapojená aktivita pomáha študentom zdieľať svoju kreativitu a prehĺbiť ich porozumenie sledovaním práce svojich spolužiakov.
Nastavte stanice s príbehmi študentov
Usporiadajte lavice alebo stoly po celej miestnosti a na stanici vystavte príbeh každého študenta. Toto usporiadanie podporuje pohyb a umožňuje študentom dôkladne preskúmať rôzne príklady.
Poskytnite študentom lepiace poznámky na spätnú väzbu
Poskytnite každému študentovi niekoľko lepiacich poznámok na zanechanie pozitívnych komentárov alebo otázok pri každej stanici. To podporuje aktívne zapojenie a učenie od spolužiakov.
Ukážte, ako poskytnúť konštruktívnu spätnú väzbu
Zdieľajte príklady láskavých, špecifických komentárov pred začatím. Zdôraznite hľadanie tvorivých interpretácií, jasných vysvetlení a premyslených ilustrácií.
Rotujte skupiny a diskutujte o obľúbených príkladoch
Nechajte študentov rotovať cez stanice v malých skupinách. Následne ich pozvite, aby zdieľali, ktoré príklady obrazného jazyka ich zaujali a prečo. Táto reflexia posilňuje učenie a buduje komunitu v triede.
Často kladené otázky o figuratívnom jazyku v Underground to Canada
What are some examples of figurative language in Underground to Canada?
Examples of figurative language in Underground to Canada include similes like “A strangeness spread like an uneasy quiet before the storm,” metaphors such as “The chain became a silver snake,” and personification such as “One day was swallowed by the next.”
How can I teach figurative language using Underground to Canada?
To teach figurative language with Underground to Canada, have students identify, illustrate, and explain three examples from the text. Use activities like scavenger hunts or storyboards to help students visualize and understand the meanings.
What is the purpose of figurative language in Underground to Canada?
The purpose of figurative language in Underground to Canada is to create vivid imagery, convey emotions, and deepen the reader’s understanding of the characters’ experiences and struggles.
Which types of figurative language appear in Underground to Canada?
Underground to Canada features similes, metaphors, personification, idioms, and onomatopoeia, enriching the narrative and making scenes more memorable for readers.
What is a simple classroom activity to help students understand figurative language in this novel?
Assign students a storyboard activity where they find and illustrate three examples of figurative language from the novel, explain their literal meanings, and describe the author’s intent. This supports comprehension and creative engagement.
Viac Storyboard That Aktivity
Metro do Kanady
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
