Prehľad Aktivít
Pri výučbe poézie je často užitočné obnoviť alebo zaviesť študentov technickými slovami. Pojmy ako "metafora", "stanza", "aliterácia", "personifikácia", "zobrazenie", "rýmová schéma", "apostrof" a "asonancia" sú niekoľko dôležitých výrazov.
Potom, čo ste si prečítali báseň, opýtajte sa svojich študentov, aby pomocou scenára stvárňovali. Dajte im zoznam znovu a nechajte ich vytvoriť storyboard, ktorý zobrazuje a vysvetľuje použitie každého literárneho prvku v básni! Bude mať absolútny výbuch a získa zvládnutie slov.
Príklady literárnych prvkov, ktoré Shakespeare používa
| POPIS | Príklad | |
|---|---|---|
| aliterácia | Opakovanie súhlasných zvukov na začiatku slov vo vetách alebo riadkoch | "Druhý elf smrti, ktorý všetko odpočíva ..." |
| metafora | Predpokladané porovnanie dvoch vecí | "Že ležať na popole svojej mladosti ..." |
| zosobnenie | Poskytovanie ľudských charakteristík nehumánnym predmetom alebo abstraktným nápadom | "Zbohom zničené zbory , kde spievali sladké vtáky ..." |
| asonance | Opakovanie zvukovej samohlásky | "Ktoré ste zanechali listy, alebo nikto, alebo by ste mali visieť ..." |
| apostrof | Priama adresa neprítomnej osoby, koncepcie alebo neživého objektu | "Toto vidíš, čo tvoju lásku silnejšie ..." |
| obraznosť | Použitie popisného alebo obrazového jazyka na vytvorenie živého mentálneho obrazu, ktorý oslovuje zmysly | "Vo mne vidíš súmrak takéhoto dňa / ako po západu slnka padá na západe ..." |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje päť príkladov literárnych prvkov v Sonnet 73.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Identifikujte používanie literárnych prvkov v texte.
- Vložte typ literárneho prvku do poľa s názvom.
- Zadajte príklad z textu v poli s popisom.
- Príklad použite pomocou kombinácie scén, znakov a položiek.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Identifikácia Literárnych Prvkov | Všetky literárne prvky sú správne označené. | Väčšina literárnych prvkov je správne identifikovaná. | Niekoľko literárnych prvkov je správne identifikovaných. |
| Ilustrácie | Ilustrácie poukazujú na podrobnosti o príbehu a preukazujú spojenie s literárnymi prvkami. | Ilustrácie ukazujú spojenie s literárnymi prvkami. | Ilustrácie vykazujú málo spojenia s literárnymi prvkami. |
| Popis Literárnych Prvkov | Popisy jasne vysvetľujú, čo literárne prvky robia, aby vylepšili príbeh. | Väčšina popisov hovorí o tom, čo literárne prvky robia, aby vylepšili príbeh. | Popisy nesúvisia s literárnymi prvkami. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nemôžu pochopiť. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni plnému porozumeniu. | Text je veľmi ťažké pochopiť. |
Prehľad Aktivít
Pri výučbe poézie je často užitočné obnoviť alebo zaviesť študentov technickými slovami. Pojmy ako "metafora", "stanza", "aliterácia", "personifikácia", "zobrazenie", "rýmová schéma", "apostrof" a "asonancia" sú niekoľko dôležitých výrazov.
Potom, čo ste si prečítali báseň, opýtajte sa svojich študentov, aby pomocou scenára stvárňovali. Dajte im zoznam znovu a nechajte ich vytvoriť storyboard, ktorý zobrazuje a vysvetľuje použitie každého literárneho prvku v básni! Bude mať absolútny výbuch a získa zvládnutie slov.
Príklady literárnych prvkov, ktoré Shakespeare používa
| POPIS | Príklad | |
|---|---|---|
| aliterácia | Opakovanie súhlasných zvukov na začiatku slov vo vetách alebo riadkoch | "Druhý elf smrti, ktorý všetko odpočíva ..." |
| metafora | Predpokladané porovnanie dvoch vecí | "Že ležať na popole svojej mladosti ..." |
| zosobnenie | Poskytovanie ľudských charakteristík nehumánnym predmetom alebo abstraktným nápadom | "Zbohom zničené zbory , kde spievali sladké vtáky ..." |
| asonance | Opakovanie zvukovej samohlásky | "Ktoré ste zanechali listy, alebo nikto, alebo by ste mali visieť ..." |
| apostrof | Priama adresa neprítomnej osoby, koncepcie alebo neživého objektu | "Toto vidíš, čo tvoju lásku silnejšie ..." |
| obraznosť | Použitie popisného alebo obrazového jazyka na vytvorenie živého mentálneho obrazu, ktorý oslovuje zmysly | "Vo mne vidíš súmrak takéhoto dňa / ako po západu slnka padá na západe ..." |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje päť príkladov literárnych prvkov v Sonnet 73.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Identifikujte používanie literárnych prvkov v texte.
- Vložte typ literárneho prvku do poľa s názvom.
- Zadajte príklad z textu v poli s popisom.
- Príklad použite pomocou kombinácie scén, znakov a položiek.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Identifikácia Literárnych Prvkov | Všetky literárne prvky sú správne označené. | Väčšina literárnych prvkov je správne identifikovaná. | Niekoľko literárnych prvkov je správne identifikovaných. |
| Ilustrácie | Ilustrácie poukazujú na podrobnosti o príbehu a preukazujú spojenie s literárnymi prvkami. | Ilustrácie ukazujú spojenie s literárnymi prvkami. | Ilustrácie vykazujú málo spojenia s literárnymi prvkami. |
| Popis Literárnych Prvkov | Popisy jasne vysvetľujú, čo literárne prvky robia, aby vylepšili príbeh. | Väčšina popisov hovorí o tom, čo literárne prvky robia, aby vylepšili príbeh. | Popisy nesúvisia s literárnymi prvkami. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nemôžu pochopiť. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni plnému porozumeniu. | Text je veľmi ťažké pochopiť. |
Ako postupovať pri hľadaní pokladu literárnych prvkov sonetu 73
Zorganizujte skupinovú literárnu hru na hľadanie prvkov
Zvýšte zapojenie študentov rozdelením triedy do malých skupín a priradením rôznych súborov literárnych prvkov, ktoré majú nájsť v Sonete 73. Spolupráca podporuje diskusiu a hlbšie porozumenie tým, že študenti zdieľajú a porovnávajú svoje objavy pred prezentáciou pred triedou.
Priraďte role v rámci skupiny na zameranú účasť
Určte role ako Vedúci diskusie, Zapisovateľ, Ilustrátor a Prezentujúci, aby každý prispel. Jasné role pomáhajú študentom zostať angažovanými a zodpovednými počas aktivity hľadania prvkov.
Učte študentov používať farebné označovanie pre každý literárny prvok
Požiadajte študentov, aby zvýraznili alebo označili farbou príklady aliterácie, metafory a ďalších prvkov na ich storyboardoch. Vizuálne náznaky uľahčujú sledovanie a diskusiu o zisteniach počas prezentácií a recenzií.
Umožnite spätnú väzbu od spolužiakov po prezentáciách
Podporujte študentov, aby dávali konštruktívnu spätnú väzbu na storyboardy skupín, zameranú na presnosť a kreativitu. Recenzia od spolužiakov posilňuje učenie a pomáha študentom cvičiť rešpektujúcu komunikáciu.
Často kladené otázky o hľadaní pokladu literárnych prvkov Sonetu 73
Aké sú kľúčové literárne prvky v Sonete 73 od Shakespeara?
Sonet 73 od Shakespeara používa niekoľko dôležitých literárnych prvkov, vrátane metafory, aliterácie, personifikácie, obráznosti, rýmového schémy, apostrofy a asónancie. Tieto prostriedky pomáhajú vyjadriť témy starnutia, lásky a smrteľnosti.
Ako môžem vytvoriť hru na objavovanie literárnych prvkov pre Sonet 73?
Na vytvorenie hry na objavovanie literárnych prvkov pre Sonet 73 dajte študentom zoznam pojmov ako metafora, aliterácia a obraznosť. Po prečítaní básne nech nájdu a znázornia príklady každého prvku pomocou storyboardu a vysvetlia, ako sú v texte použité.
Aký je príklad metafory v Sonete 73?
Príklad metafory v Sonete 73 je: "That on the ashes of his youth doth lie..." (Na popol jeho mládí leží...). Tu rozprávač porovnáva svoje staré vek s popolom po ohni, čo symbolizuje koniec mládia.
Prečo použiť storyboard na výučbu literárnych prvkov v poézii?
Použitie storyboardu pomáha študentom vizuálne organizovať a vysvetľovať literárne prvky. Zabezpečuje, že abstraktné pojmy ako aliterácia alebo personifikácia sú zaujímavejšie a zapamätateľnejšie, čo podporuje hlbšie porozumenie a zvládnutie témy.
Aké sú niektoré tipy na výučbu obrazného jazyka v poézii na strednej škole?
Pri výučbe obrazného jazyka v poézii na strednej škole poskytnite jasné definície, použite príklady z známych básní, povzbudzujte študentov, aby našli a znázornili vlastné príklady, a vytvorte interaktívne aktivity ako hry na objavovanie, aby ste zvýšili zapojenie.
Viac Storyboard That Aktivity
Sonnet 73
- Sunset 3 • Tom Bech • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
