Prehľad Aktivít
Zatiaľ čo sa študenti učia o objektoch, ktoré viedli k súčasnému heliocentrickému modelu slnečnej sústavy, zamerajte sa na príbeh Galilea Galileiho. V rámci tejto aktivity študenti vytvoria príbeh Galileovho objavu Jupiterovho mesiaca . Môžete tiež povzbudiť študentov, aby preskúmali ďalšie dôležité objavy súvisiace so slnečnou sústavou a vytvorili príbehy pre zapojených vedcov.
Alternatívou k tejto úlohe je, aby študenti vytvorili plagát s časovou osou, ktorý by sa mohol začleniť do prezentácie alebo do galérie. Študenti sa môžu zamerať na jeden príbeh alebo na niekoľko objavov, ktoré viedli k súčasnému modelu. Do tejto úlohy môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho upravili pokyny.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte príbeh, ktorý vysvetlí, ako Galileovo pozorovanie mesiacov Jupitera zmenilo spôsob, akým uvažujeme o slnečnej sústave.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Pridajte toľko buniek a riadkov, koľko potrebujete.
- Pomocou série postáv, scén a rekvizít rozprávajte príbeh o tom, ako Galileo zmenil spôsob, akým uvažujeme o vesmíre.
- Uložte a odošlite úlohu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Všetky vizualizácie sú ľahko pochopiteľné a pomáhajú pri rozprávaní príbehu. | Niektoré vizualizácie sú ľahko pochopiteľné. | Nie je veľa vizualizácií ľahko pochopiteľné. |
| Písanie | Písomná práca rozpráva príbeh presne. Je jasné a ľahko pochopiteľné. | Písomná práca rozpráva príbeh, ale niektoré časti sú zmätené a nie sú ľahko pochopiteľné. | Písomná práca nehovorí príbeh presne. Nie je jasné a ľahko pochopiteľné. |
| Tvorivosť | Práca je vysoko kreatívna. Mohol by byť použitý ako príkladný model. | Kreativita je evidentná. | Kreativita nie je zrejmá. |
| Konvencie | Existujú len malé chyby v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní, ak nejaké existujú. | Existuje niekoľko chýb v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní. | Existuje veľa chýb v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Prehľad Aktivít
Zatiaľ čo sa študenti učia o objektoch, ktoré viedli k súčasnému heliocentrickému modelu slnečnej sústavy, zamerajte sa na príbeh Galilea Galileiho. V rámci tejto aktivity študenti vytvoria príbeh Galileovho objavu Jupiterovho mesiaca . Môžete tiež povzbudiť študentov, aby preskúmali ďalšie dôležité objavy súvisiace so slnečnou sústavou a vytvorili príbehy pre zapojených vedcov.
Alternatívou k tejto úlohe je, aby študenti vytvorili plagát s časovou osou, ktorý by sa mohol začleniť do prezentácie alebo do galérie. Študenti sa môžu zamerať na jeden príbeh alebo na niekoľko objavov, ktoré viedli k súčasnému modelu. Do tejto úlohy môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho upravili pokyny.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte príbeh, ktorý vysvetlí, ako Galileovo pozorovanie mesiacov Jupitera zmenilo spôsob, akým uvažujeme o slnečnej sústave.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Pridajte toľko buniek a riadkov, koľko potrebujete.
- Pomocou série postáv, scén a rekvizít rozprávajte príbeh o tom, ako Galileo zmenil spôsob, akým uvažujeme o vesmíre.
- Uložte a odošlite úlohu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Všetky vizualizácie sú ľahko pochopiteľné a pomáhajú pri rozprávaní príbehu. | Niektoré vizualizácie sú ľahko pochopiteľné. | Nie je veľa vizualizácií ľahko pochopiteľné. |
| Písanie | Písomná práca rozpráva príbeh presne. Je jasné a ľahko pochopiteľné. | Písomná práca rozpráva príbeh, ale niektoré časti sú zmätené a nie sú ľahko pochopiteľné. | Písomná práca nehovorí príbeh presne. Nie je jasné a ľahko pochopiteľné. |
| Tvorivosť | Práca je vysoko kreatívna. Mohol by byť použitý ako príkladný model. | Kreativita je evidentná. | Kreativita nie je zrejmá. |
| Konvencie | Existujú len malé chyby v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní, ak nejaké existujú. | Existuje niekoľko chýb v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní. | Existuje veľa chýb v gramatike, interpunkcii, pravopisu alebo používaní. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Návody na historický príbeh Galilea Galileiho
Začleňte analýzu primárnych zdrojov do svojej hodiny o Galileovi
Vylepšite svoju hodinu pridaním dokumentov primárnych zdrojov — ako sú samotné listy Galilea alebo nákresy ďalekohľadu — aby študenti videli históriu očami Galilea. Týmto sa zabezpečí autenticita a hlbšie zapojenie do vedeckého procesu.
Vyberte vhodné primárne zdroje pre svoju triedu
Zvoľte úryvky alebo obrázky, ktoré sú zvládnuteľné a zaujímavé pre vašich študentov. Pre ročníky 2–8 použite krátke preložené úryvky, označené diagramy alebo obrázky Galileových poznámok, aby ste urobili obsah prístupný.
Viednite študentov k analýze a diskusii o zdrojoch
Podporujte študentov otázkami ako „Čo si všimli?“ alebo „Ako zaznamenal Galileo svoje zistenia?“ aby kriticky premýšľali o dokumente a prepojili ho s ich naratívom.
Umožnite študentom prepojiť zdroje so svojimi storyboardmi
Povzbudzujte študentov, aby odkazovali na detaily zo zdrojov v ich storyboardoch, ako je Galileov dizajn ďalekohľadu alebo jeho popisy Jupitera, aby pridali historickú presnosť a obohatili svoje príbehy.
Záverom diskutujte o hodnote primárnych zdrojov
Vedi krátku diskusiu o tom, čo sa študenti naučili z práce s originálnymi dokumentmi, zdôrazňujúc, ako primárne zdroje nám pomáhajú pochopiť skutočné vedecké prelomové objavy a oživujú históriu.
Často kladené otázky o historickom rozprávaní Galilea Galileiho
Ako zmenilo Galileoove objavenie Jupiterových mesiacov naše chápanie slnečnej sústavy?
Galileoovo objavenie Jupiterových mesiacov v roku 1610 poskytlo dôkaz, že nie všetko obieha okolo Zeme, čím podporilo heliocentrický model a zmenilo naše chápanie štruktúry slnečnej sústavy.
Aká je historická naratívna lekcia o Galileovi Galileovi pre strednú školu?
Prirodzená historická naratívna lekcia o Galileovi má študentov vytvoriť príbeh alebo storyboard, ktorý popisuje, ako jeho pozorovania Jupiterových mesiacov vyzvali staré presvedčenia a posunuli náš pohľad na vesmír.
Ako môžu študenti vytvoriť časovú os na plagáte o Galileoových objavoch?
Študenti môžu vyhľadávať kľúčové objavy Galilea, potom usporiadať udalosti na plagáte v chronologickom poradí, využívajúc vizuály a krátke popisy na ilustrovanie, ako každý krok viedol k nášmu modernému modelu slnečnej sústavy.
Prečo je Galileo Galilei dôležitý v histórii astronómie?
Galileo je dôležitý, pretože použil ďalekohľad na urobienie prelomových pozorovaní, ako je objavenie Jupiterových mesiacov, čo poskytlo silné dôkazy pre heliocentrický model slnečnej sústavy.
Aké sú niektoré tvorivé spôsoby, ako vyučovať o Galileovi a heliocentrickom modeli?
Tvorivé prístupy zahŕňajú tvorbu storyboardov, časových plagátov alebo prechádzok galériou, kde študenti ilustrujú a prezentujú Galileoove objavy a ich vplyv na astronómiu.
Viac Storyboard That Aktivity
Solárny Systém
- Stars • nigelhowe • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
