Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti preskúmajú éru rekonštrukcie a vytvoria podrobný časový harmonogram, ktorý odráža hlavné udalosti, ktoré sa vyskytli v rokoch 1863 až 1877. Ku každej udalosti by študenti mali uviesť názov udalosti, vizuálne znázornenie a písomný popis, ktorý obsahuje celkový význam udalosti. Aby študenti v tejto úlohe prospievali, mali by byť povzbudení k tomu, aby preskúmali desať udalostí a vybrali päť, ktoré z nich považovali za najzaujímavejšie.
Pre aktivitu rozšírenia môžu študenti vytvoriť celú časovú os triedy. Od študentov sa bude vyžadovať, aby si svoje udalosti vytlačili a vystrihli a prilepili na väčšiu časovú os pred triedou. Predtým, ako každý študent pridá udalosť, mal by sa s triedou podeliť o udalosť, ktorú si vybral, a uviesť aspoň jednu skutočnosť alebo popis dôležitosti udalosti. Učitelia môžu tiež vyzvať svoju triedu výberom ľubovoľných piatich náhodných udalostí a zistiť, či ich trieda dokáže zoradiť do správneho poradia.
Ako alternatívu k rozloženiu na časovej osi nechajte študentov vytvoriť plagát na časovej osi, ktorý sa zapracuje do prezentácie alebo do galérie. K tomuto zadaniu môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby študenti mali veľa možností, a podľa toho aktualizujte pokyny.
Príklady udalostí priemyselnej revolúcie
- Vynález parného stroja
- Vynález Spinning Jenny
- James Watt vylepšil parný stroj
- Ludditské povstanie
- George Stephenson si dal patentovať parný stroj, ktorý jazdil po koľajniciach
- Alfred Nobel vytvára dynamit
- Prvý let motorovým lietadlom
- Samuel Crompton vymýšľa točiacu sa mulu
- Alessandro Volta vymýšľa batériu
- Charles Goodyear vymýšľa vulkanizáciu gumy
- Alexander Graham Bell si patentuje telefón
- Prvý zákon o továrni vo Veľkej Británii
- Henry Ford vytvára Model T.
- Používa sa žiarovka Thomasa Edisona.
- Eli Whitney vymýšľa bavlnený gin
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časovú os s podrobnosťami o najmenej 5 hlavných udalostiach počas éry priemyselnej revolúcie. Skúste vybrať aspoň dve udalosti, ktoré nepoznáte!
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Identifikujte významné udalosti a vynálezy a napíšte ich do názvov každej bunky.
- Opíšte každú udalosť v poli popisu.
- Vytvorte ilustráciu pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Udalosti a Dátumy | Udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné a dôležité pre celkové pochopenie časového obdobia. Uvedené dátumy sú správne. | Väčšina udalostí vybraných pre časovú líniu je významná a dôležitá pre celkové pochopenie časového obdobia. Väčšina poskytnutých dátumov je správna. | Niektoré udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné. Možno chýbajú udalosti alebo udalosti, ktoré sú irelevantné. Príliš veľa dátumov môže byť nesprávne. |
| Vysvetlivky / Popis | Vysvetlenia alebo popisy poskytnuté pre každú udalosť sú presné a poskytujú prehľad o význame udalostí. | Vysvetlenia alebo opisy poskytnuté pre každú udalosť sú väčšinou presné a pokúšajú sa poskytnúť prehľad o význame udalostí. | V vysvetleniach alebo opisoch udalostí existuje niekoľko nevhodných nepresností. V dôsledku významu udalostí môže byť len málo alebo žiadny prehľad, alebo poskytnuté informácie môžu byť príliš obmedzené alebo chýbajú. |
| Anglické Dohovory | Existuje 0-2 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existujú 3-4 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existuje 5 alebo viac chýb pri hláskovaní, gramatike a mechanike. |
Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti preskúmajú éru rekonštrukcie a vytvoria podrobný časový harmonogram, ktorý odráža hlavné udalosti, ktoré sa vyskytli v rokoch 1863 až 1877. Ku každej udalosti by študenti mali uviesť názov udalosti, vizuálne znázornenie a písomný popis, ktorý obsahuje celkový význam udalosti. Aby študenti v tejto úlohe prospievali, mali by byť povzbudení k tomu, aby preskúmali desať udalostí a vybrali päť, ktoré z nich považovali za najzaujímavejšie.
Pre aktivitu rozšírenia môžu študenti vytvoriť celú časovú os triedy. Od študentov sa bude vyžadovať, aby si svoje udalosti vytlačili a vystrihli a prilepili na väčšiu časovú os pred triedou. Predtým, ako každý študent pridá udalosť, mal by sa s triedou podeliť o udalosť, ktorú si vybral, a uviesť aspoň jednu skutočnosť alebo popis dôležitosti udalosti. Učitelia môžu tiež vyzvať svoju triedu výberom ľubovoľných piatich náhodných udalostí a zistiť, či ich trieda dokáže zoradiť do správneho poradia.
Ako alternatívu k rozloženiu na časovej osi nechajte študentov vytvoriť plagát na časovej osi, ktorý sa zapracuje do prezentácie alebo do galérie. K tomuto zadaniu môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby študenti mali veľa možností, a podľa toho aktualizujte pokyny.
Príklady udalostí priemyselnej revolúcie
- Vynález parného stroja
- Vynález Spinning Jenny
- James Watt vylepšil parný stroj
- Ludditské povstanie
- George Stephenson si dal patentovať parný stroj, ktorý jazdil po koľajniciach
- Alfred Nobel vytvára dynamit
- Prvý let motorovým lietadlom
- Samuel Crompton vymýšľa točiacu sa mulu
- Alessandro Volta vymýšľa batériu
- Charles Goodyear vymýšľa vulkanizáciu gumy
- Alexander Graham Bell si patentuje telefón
- Prvý zákon o továrni vo Veľkej Británii
- Henry Ford vytvára Model T.
- Používa sa žiarovka Thomasa Edisona.
- Eli Whitney vymýšľa bavlnený gin
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časovú os s podrobnosťami o najmenej 5 hlavných udalostiach počas éry priemyselnej revolúcie. Skúste vybrať aspoň dve udalosti, ktoré nepoznáte!
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Identifikujte významné udalosti a vynálezy a napíšte ich do názvov každej bunky.
- Opíšte každú udalosť v poli popisu.
- Vytvorte ilustráciu pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Udalosti a Dátumy | Udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné a dôležité pre celkové pochopenie časového obdobia. Uvedené dátumy sú správne. | Väčšina udalostí vybraných pre časovú líniu je významná a dôležitá pre celkové pochopenie časového obdobia. Väčšina poskytnutých dátumov je správna. | Niektoré udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné. Možno chýbajú udalosti alebo udalosti, ktoré sú irelevantné. Príliš veľa dátumov môže byť nesprávne. |
| Vysvetlivky / Popis | Vysvetlenia alebo popisy poskytnuté pre každú udalosť sú presné a poskytujú prehľad o význame udalostí. | Vysvetlenia alebo opisy poskytnuté pre každú udalosť sú väčšinou presné a pokúšajú sa poskytnúť prehľad o význame udalostí. | V vysvetleniach alebo opisoch udalostí existuje niekoľko nevhodných nepresností. V dôsledku významu udalostí môže byť len málo alebo žiadny prehľad, alebo poskytnuté informácie môžu byť príliš obmedzené alebo chýbajú. |
| Anglické Dohovory | Existuje 0-2 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existujú 3-4 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existuje 5 alebo viac chýb pri hláskovaní, gramatike a mechanike. |
Ako na časovú os priemyselnej revolúcie
Zapojte študentov s galériou časovej osi
Zvýšte zapojenie študentov tým, že svoju aktivitu s časovou osou premeníte na živú galériu. Tento prístup prináša študentom pohyb a diskusiu o histórii!
Usporiadajte študentské časové osi v triede
Zobrazte každú časovú os na rôznych stanovištiach, aby si študenti mohli voľne pohybovať a pozerať prácu svojich spolužiakov. Tento spôsob podporuje učenie od seba a vyvoláva zvedavosť.
Priraďte študentom návštevu a hodnotenie časových osí
Nechajte študentov rotačne v malých skupinách alebo dvojiciach, stráviť niekoľko minút pri každej časovej osi. Požiadajte ich, aby hľadali unikátne udalosti alebo kreatívne vizuály počas prechádzky.
Poskytnite vedúce otázky na analýzu
Poskytnite študentom zoznam otázok (napríklad: Ktorá udalosť bola najprekvapivejšia? Aký vynález mal najväčší dopad?) na pomoc pri analýze a diskusii o tom, čo vidia.
Umožnite celotriednu reflexiu
Zhromaždite triedu po prechádzke, aby zdieľali najobľúbenejšie objavy a diskutovali o veľkých témach o Priemyselnej revolúcii.
Často kladené otázky o časovej osi priemyselnej revolúcie
Aké sú najdôležitejšie udalosti, ktoré treba zahrnúť do časovej osi Priemyselnej revolúcie pre študentov základnej školy?
Kľúčové udalosti na začlenenie sú vynález parného stroja, Spinning Jenny, luditská povstanie, Model T od Henryho Forda a Edisonova žiarovka. Vyberte si zmes vynálezov, sociálnych zmien a zákonov pre dobre zaokrúhlenú časovú os.
Ako môžem spraviť časovú os Priemyselnej revolúcie zaujímavou pre študentov?
Podporujte študentov, aby výskumali udalosti, vybrali si svoje obľúbené a pridali vizuály a zábavné fakty. Používanie skupinových aktivít, ako je triedna časová os alebo galéria na prechádzky, pomáha zvýšiť zapojenie a pochopenie.
Aké sú niektoré kreatívne spôsoby, ako zobraziť časovú os v triede?
Môžete vytvoriť veľkú stenu s časovou osou, použiť plagáty s časovou osou na galériové prechádzky alebo nechať študentov prezentovať ich udalosti pred ich pridaním. Kombinácia formátov a vizuálov robí aktivitu interaktívnejšou a zapamätateľnejšou.
Aké vynálezy z Priemyselnej revolúcie mali najväčší dopad na spoločnosť?
Hlavné vynálezy ako parný stroj, otáčacia mule, telefon a žiarovka transformovali výrobu, komunikáciu a každodenný život počas Priemyselnej revolúcie.
Ako môžem pomôcť študentom pochopiť význam každej udalosti Priemyselnej revolúcie?
Požiadajte študentov, aby vysvetľujúci, prečo bola daná udalosť dôležitá a ako zmenila spoločnosť. Zdieľanie faktov s triedou pred pridávaním do časovej osi prehlbuje pochopenie.
Viac Storyboard That Aktivity
Priemyselná Revolúcia
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
