Prehľad Aktivít
Poézia je jednou z najvýraznejších foriem literatúry. Môže vyvolať emócie, nastaviť náladu , rozprávať príbeh alebo vytvoriť vo svojich čitatelích hlboký a univerzálny pocit. Toto je ešte dôležitejšie vysvetľovať jeho prvky a pochopiť jeho bohatý význam, porovnanie a symboly.
TP-CASTT metóda analýzy poézie je skvelý spôsob, ako naučiť študentov, aby rozdelili báseň a porozumeli jej častiam. Pomáha študentom odhaliť hlbšie významy v básňach a zároveň im dávať dôveru, aby boli sebadakultéri. TP-CASTT Analýza poézie je poradie operácií podobných PEMDAS pre matematiku. Žiada od študentov, aby na základe čítania básne vymenovali položky v postupnom poradí a odpovedali na otázky.
TPCASTT Príklad pre analýzu "Za to, že sme z Afriky do Ameriky"
| T |
HLAVA | "Za to, že sme priniesli z Afriky do Ameriky", hovorí, že rečník bude diskutovať o ceste z Afriky, pravdepodobne z domova, do Ameriky, možno ako otrok. |
|---|---|---|
| P |
parafrázovať | Prvá polovica básne vysvetľuje, že cesta rečníka z Afriky do Ameriky sa zhodovala s tým, že sa stala kresťanom. V posledných štyroch líniách varuje iných kresťanov, aby si pamätali, že dokonca aj Afričania môžu ako rečník nájsť spasenie v Kristovi. |
| C |
konotácie | Wheatley znamená silný a zložitý vzťah medzi jej náboženstvom a jej otroctvom. Pripomína Američanom, že čierni ľudia nie sú zlí a že pred Bohom sú všetci kresťania rovní, bez ohľadu na ich rasu. |
ATTITUDE / TONE | Slová ako "milosrdenstvo", "Pagan", "Spasiteľ", "vykúpenie", "diabolský" a "anjelský" posilňujú náboženský charakter básne a vytvárajú kontrast v živote reproduktora pred jej zotročením a po ňom. Jej tón je jednoduchý, súcitný a hlboko osobný, ale aj jemne napomínajúci. | |
| S |
posuny | K posunu dochádza v strede básne. Rečník sa rozhodne prerušiť opis svojho života a poukázať na dôsledky jej príbehu. V druhej polovici básne dochádza k posunu medzi dvoma dvojicami; hovorca končí tým, že priamo oslovuje kresťanských čitateľov. |
| T |
HLAVA | Po prečítaní básne bola moja interpretácia názvu čiastočne správna. Vypravovateľ, kedysi bol otrok, bol prinesený do Ameriky, kde sa stala kresťanom. Jej cesta z Afriky do Ameriky bola jedným zo zotročenstvom, ale zhodovala sa s jej spásou. |
| T |
TÉMA | Témou kresťanstva sa odráža každý riadok tejto básne. Spása zatienila zotročenie v transformatívnej ceste a nalieha na čitateľov, aby si pamätali, že všetci kresťania sú rovní pred Bohom. |
Je to skvelá aktivita, ktorú majú študenti robiť v malej skupine. Akonáhle sú študenti dokončení, požiadajte ich, aby vytvorili storyboard s krokmi TPCASTT.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vykonajte analýzu TPCASTT z témy "O tom, že sme priniesli z Afriky do Ameriky". Pamätajte, že TPCASTT znamená titul, parafráziu, konotáciu, attitude / tón, posun, titul, téma.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Vyberte ľubovoľnú kombináciu scén, znakov, položiek a textu, ktoré reprezentujú každé písmeno TPCASTT.
- Napíšte niekoľko viet popisujúcich význam alebo význam obrázkov.
- Dokončite obrázky, upravte a opravte svoju prácu.
- Uložte a odošlite storyboard na priradenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | Potrebuje Vylepšenie | |
|---|---|---|---|---|
| Odpovede TPCASTT | Každá časť TPCASTT bola dôkladne zodpovedaná a z textu bolo dostatok dôkazov. | Väčšina častí TPCASTT bola zodpovedaná s dostatočnými dôkazmi na podporu tvrdení. | Menej ako polovica TPCASTT bola zodpovedaná a / alebo odpovede nemali dostatok dôkazov z textu. | Príklady a popisy chýbajú alebo sú príliš minimálne na to, aby mohli byť skóre. |
| Vyobrazenie | Zobrazenia vybrané pre každú sekciu sú presné pre báseň a odrážajú čas, úsilie, myšlienku a starostlivosť o umiestňovanie a tvorbu scén. | Zobrazenia vybrané pre každú časť sú väčšinou presné pre báseň. Odrážajú čas a úsilie, ktoré sa dajú umiestniť a vytvárať scény. | Zobrazenia vybrané pre každú sekciu sú pre báseň nepresné. Ukážky môžu byť ponáhľané alebo vykazovať minimálne úsilie, čas a starostlivosť vložené do umiestnenia a vytváranie scén. | Väčšina vyobrazení chýba príliš veľa prvkov alebo je príliš málo na to, aby mohli byť skóre. Na miesto a vytvorenie scén sa vynaložilo len málo času alebo úsilia. |
| Anglické Dohovory | Neexistujú žiadne chyby v pravopisnom, gramatickom alebo mechaniky v celej scenáre. Všetky časti písania odrážajú dôkladnú korektúru a presnosť básne. | Existuje niekoľko chýb v hláskovaní, gramatike a mechaniky v celom storyboarde. Všetky časti písma ukazujú presnosť básne a niektoré korektúry. | Existuje niekoľko chýb v pravopisnom, gramatickom a mechaniky na celom scenári. Väčšina písaných častí neodráža korektúru alebo presnosť básne. | Chyby v písaní, gramatike a mechaniky v písomných častiach storyboardu vážne narúšajú komunikáciu. |
Prehľad Aktivít
Poézia je jednou z najvýraznejších foriem literatúry. Môže vyvolať emócie, nastaviť náladu , rozprávať príbeh alebo vytvoriť vo svojich čitatelích hlboký a univerzálny pocit. Toto je ešte dôležitejšie vysvetľovať jeho prvky a pochopiť jeho bohatý význam, porovnanie a symboly.
TP-CASTT metóda analýzy poézie je skvelý spôsob, ako naučiť študentov, aby rozdelili báseň a porozumeli jej častiam. Pomáha študentom odhaliť hlbšie významy v básňach a zároveň im dávať dôveru, aby boli sebadakultéri. TP-CASTT Analýza poézie je poradie operácií podobných PEMDAS pre matematiku. Žiada od študentov, aby na základe čítania básne vymenovali položky v postupnom poradí a odpovedali na otázky.
TPCASTT Príklad pre analýzu "Za to, že sme z Afriky do Ameriky"
| T |
HLAVA | "Za to, že sme priniesli z Afriky do Ameriky", hovorí, že rečník bude diskutovať o ceste z Afriky, pravdepodobne z domova, do Ameriky, možno ako otrok. |
|---|---|---|
| P |
parafrázovať | Prvá polovica básne vysvetľuje, že cesta rečníka z Afriky do Ameriky sa zhodovala s tým, že sa stala kresťanom. V posledných štyroch líniách varuje iných kresťanov, aby si pamätali, že dokonca aj Afričania môžu ako rečník nájsť spasenie v Kristovi. |
| C |
konotácie | Wheatley znamená silný a zložitý vzťah medzi jej náboženstvom a jej otroctvom. Pripomína Američanom, že čierni ľudia nie sú zlí a že pred Bohom sú všetci kresťania rovní, bez ohľadu na ich rasu. |
ATTITUDE / TONE | Slová ako "milosrdenstvo", "Pagan", "Spasiteľ", "vykúpenie", "diabolský" a "anjelský" posilňujú náboženský charakter básne a vytvárajú kontrast v živote reproduktora pred jej zotročením a po ňom. Jej tón je jednoduchý, súcitný a hlboko osobný, ale aj jemne napomínajúci. | |
| S |
posuny | K posunu dochádza v strede básne. Rečník sa rozhodne prerušiť opis svojho života a poukázať na dôsledky jej príbehu. V druhej polovici básne dochádza k posunu medzi dvoma dvojicami; hovorca končí tým, že priamo oslovuje kresťanských čitateľov. |
| T |
HLAVA | Po prečítaní básne bola moja interpretácia názvu čiastočne správna. Vypravovateľ, kedysi bol otrok, bol prinesený do Ameriky, kde sa stala kresťanom. Jej cesta z Afriky do Ameriky bola jedným zo zotročenstvom, ale zhodovala sa s jej spásou. |
| T |
TÉMA | Témou kresťanstva sa odráža každý riadok tejto básne. Spása zatienila zotročenie v transformatívnej ceste a nalieha na čitateľov, aby si pamätali, že všetci kresťania sú rovní pred Bohom. |
Je to skvelá aktivita, ktorú majú študenti robiť v malej skupine. Akonáhle sú študenti dokončení, požiadajte ich, aby vytvorili storyboard s krokmi TPCASTT.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vykonajte analýzu TPCASTT z témy "O tom, že sme priniesli z Afriky do Ameriky". Pamätajte, že TPCASTT znamená titul, parafráziu, konotáciu, attitude / tón, posun, titul, téma.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Vyberte ľubovoľnú kombináciu scén, znakov, položiek a textu, ktoré reprezentujú každé písmeno TPCASTT.
- Napíšte niekoľko viet popisujúcich význam alebo význam obrázkov.
- Dokončite obrázky, upravte a opravte svoju prácu.
- Uložte a odošlite storyboard na priradenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | Potrebuje Vylepšenie | |
|---|---|---|---|---|
| Odpovede TPCASTT | Každá časť TPCASTT bola dôkladne zodpovedaná a z textu bolo dostatok dôkazov. | Väčšina častí TPCASTT bola zodpovedaná s dostatočnými dôkazmi na podporu tvrdení. | Menej ako polovica TPCASTT bola zodpovedaná a / alebo odpovede nemali dostatok dôkazov z textu. | Príklady a popisy chýbajú alebo sú príliš minimálne na to, aby mohli byť skóre. |
| Vyobrazenie | Zobrazenia vybrané pre každú sekciu sú presné pre báseň a odrážajú čas, úsilie, myšlienku a starostlivosť o umiestňovanie a tvorbu scén. | Zobrazenia vybrané pre každú časť sú väčšinou presné pre báseň. Odrážajú čas a úsilie, ktoré sa dajú umiestniť a vytvárať scény. | Zobrazenia vybrané pre každú sekciu sú pre báseň nepresné. Ukážky môžu byť ponáhľané alebo vykazovať minimálne úsilie, čas a starostlivosť vložené do umiestnenia a vytváranie scén. | Väčšina vyobrazení chýba príliš veľa prvkov alebo je príliš málo na to, aby mohli byť skóre. Na miesto a vytvorenie scén sa vynaložilo len málo času alebo úsilia. |
| Anglické Dohovory | Neexistujú žiadne chyby v pravopisnom, gramatickom alebo mechaniky v celej scenáre. Všetky časti písania odrážajú dôkladnú korektúru a presnosť básne. | Existuje niekoľko chýb v hláskovaní, gramatike a mechaniky v celom storyboarde. Všetky časti písma ukazujú presnosť básne a niektoré korektúry. | Existuje niekoľko chýb v pravopisnom, gramatickom a mechaniky na celom scenári. Väčšina písaných častí neodráža korektúru alebo presnosť básne. | Chyby v písaní, gramatike a mechaniky v písomných častiach storyboardu vážne narúšajú komunikáciu. |
Ako na to, ako vás priviezli z Afriky do Ameriky - analýza TP-CASTT
Ako zapojiť neochotných čitateľov do analýzy poézie pomocou interaktívnych stratégií
Motivujte študentov zavedením poéznych hier, pohybu a vizuálov pred analýzou. Prepojte poéziu s ich životmi tým, že budete spájať témy alebo slovnú zásobu s ich skúsenosťami. Podnecujte zdieľanie osobných reakcií, aby poézia pôsobila zmysluplne.
Skontrolujte kľúčovú slovnú zásobu a pojmy pred čítaním básne
Vyberte neznáme slová alebo myšlienky z básne. Diskutujte o definíciách a kultúrnom alebo historickom kontexte ako trieda. Toto posilňuje dôveru a pripravuje študentov na hlbšie pochopenie.
Modelujte analýzu TP-CASTT pomocou prístupu myšlienkového hlasu
Ukážte každý krok čítaním riadku alebo úseku nahlas, potom vyjadrite svoje myšlienky pre študentov, aby ich počuli. Toto ukazuje ako rozobrať báseň a vytvárať osobné spojenia.
Viednite študentov v spolupráci v malých skupinách na dokončenie TP-CASTT
Priraďte skupiny a dajte každej sekciu alebo krok TP-CASTT. Podnecujte diskusiu a zdieľanie poznámok na budovanie tímovej práce a hlbšieho porozumenia.
Umožnite tvorivé prezentácie zistení analýzy
Pozvite skupiny, aby prezentovali svoju analýzu TP-CASTT pomocou storyboardov, scénok alebo digitálnych snímok. Oslávte tvorivé myslenie a upevnite koncepty prostredníctvom učenia od spolužiakov.
Často kladené otázky o analýze TP-CASTT o prenose z Afriky do Ameriky
What is the TP-CASTT method for analyzing poetry?
TP-CASTT is a step-by-step approach for analyzing poems. It stands for Title, Paraphrase, Connotation, Attitude/Tone, Shifts, Title (again), and Theme, guiding students to break down and interpret a poem's meaning and literary elements.
How do I use TP-CASTT to analyze "On Being Brought from Africa to America"?
To analyze "On Being Brought from Africa to America" with TP-CASTT, work through each step: predict the title's meaning, paraphrase the poem, explore connotations, examine tone, identify shifts, revisit the title, and state the theme. This reveals the poem's messages about slavery, religion, and equality.
What are the main themes in "On Being Brought from Africa to America"?
The poem explores salvation through Christianity, the impact of enslavement, and the idea that all Christians are equal before God, regardless of race.
Why is TP-CASTT helpful for teaching poetry analysis to students?
TP-CASTT provides a clear structure that helps students systematically dissect and understand poems, fostering confidence and deeper comprehension of literary devices and themes.
Can you give an example of a TP-CASTT analysis for a poem?
For "On Being Brought from Africa to America," a TP-CASTT analysis includes examining the title, paraphrasing the journey from Africa to America, discussing religious connotations, analyzing tone shifts, and identifying the theme of Christian equality.
Viac Storyboard That Aktivity
Na to, aby sme boli priniesli z Afriky do Ameriky
Táto Aktivita je Súčasťou Mnohých Učiteľov
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
