!["Latinské deli: Ars Poetica" - TP-CASTT](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/sk-examples/-latinske-deli--ars-poetica----tp-castt.png ""Latinské deli: Ars Poetica" - TP-CASTT")
Prehľad Aktivít
Poézia je jednou z najvýraznejších foriem literatúry. Môže vyvolávať emócie, nastavovať náladu, rozprávať príbeh alebo vytvárať pocit, ktorý môže byť hlboko a všeobecne pochopený jeho čitateľmi. To je ešte dôležitejšie na to, aby sme mohli vysvetliť jeho prvky a pochopiť jeho bohatý význam, porovnanie a symboly. Učiť študentov, aby sa pozreli na báseň so zreteľom na operáciu, im veľmi pomôže pochopiť a pozerať sa nad rámec doslovných slov. Použitie metódy TPCASTT je dokonalým spôsobom ako čitateľ a analyzovať študentov s malou pomocou inštruktora.
TPCASTT je skvelý spôsob, ako naučiť študentov rozobrať báseň a pochopiť jej časť a hlbší význam. TPCASTT je poradie operácií podobne ako PEMDAS pre matematiku. Požiada študentov, aby zoznamy položiek postupne a odpovedali na otázky založené na ich čítaní básne.
Príklad TPCASTT pre "Latinské deli: Ars Poetica"
| T |
HLAVA | "Latinské deli: Ars Poetica" je možno asi miesto, ktoré často hovorí rečník. |
|---|---|---|
| P |
parafrázovať | Báseň opisuje obchod, kde sa stretávajú latinčania. Napriek rozdielom sa mnohí latinčania v Spojených štátoch nachádzajú v súvislosti s ich skúsenosťami a životom v Amerike. Rečník básne spomína konkrétne potraviny a zvyky rôznych latinských skupín, ktoré navštevujú deli, čo ich robí jedinečnými a čo ich spája. Keďže zákazníci vyjadrujú spomienky na svoje krajiny a ich americké sny, pocit jednoty je prenesený pre všetkých ľudí latinského dedičstva. |
| C |
konotácie | Báseň vyjadruje jedinečnosť a individualitu medzi hispánskymi zázemím. Prináša tiež komplexný pocit domestikovanosti a nostalgie a ako sú tieto pocity sprostredkované prostredníctvom jedla, ktoré deli predáva. |
ATTITUDE / TONE | Ortiz Cofer dosahuje svoj tón slovami, ktoré naznačujú silnú väzbu s minulosťou, ako sú starí, exulanti, stratení milenci, starí, starí ľudia a "miesta, ktoré teraz existujú len v ich srdciach". Jej voľba slova predstavuje postoj túžby po niečom, čo kedysi bolo. Tón je nostalgický pre minulosť a pre kultúry ľudí v básni. | |
| S |
posuny | Neprebieha žiadny posun. |
| T |
HLAVA | Po prečítaní básne bola moja interpretácia názvu správna. Rečník romantizuje latino deli, kde sa zhromaždia členovia z rôznych hispánskych prostredí. |
| T |
TÉMA | Téma básne je jedinou; Napriek tomu, že prichádzajú z rôznych prostredí, ich spoločný jazyk a skúsenosti s tým, ako prisťahovalci vytvárajú vzťah medzi týmito latinčanmi v Spojených štátoch. |
Je to skvelá aktivita, ktorú majú študenti robiť v malej skupine! Akonáhle sa dokončia, požiadajte ich, aby vytvorili storyboard s krokmi TPCASTT.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vykonajte analýzu TPCASTT z "The Latin Deli: An Ars Poetica". Pamätajte, že TPCASTT znamená titul, parafráziu, konotáciu, attitude / tón, posun, titul, téma.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Vyberte ľubovoľnú kombináciu scén, znakov, položiek a textu, ktoré reprezentujú každé písmeno TPCASTT.
- Napíšte niekoľko viet popisujúcich význam alebo význam obrázkov.
- Dokončite obrázky, upravte a opravte svoju prácu.
- Uložte a odošlite storyboard na priradenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | Potrebuje Vylepšenie | |
|---|---|---|---|---|
| Odpovede TPCASTT | Každá časť TPCASTT bola dôkladne zodpovedaná a z textu bolo dostatok dôkazov. | Väčšina častí TPCASTT bola zodpovedaná s dostatočnými dôkazmi na podporu tvrdení. | Menej ako polovica TPCASTT bola zodpovedaná a / alebo odpovede nemali dostatok dôkazov z textu. | Príklady a popisy chýbajú alebo sú príliš minimálne na to, aby mohli byť skóre. |
| Vyobrazenie | Zobrazenia vybrané pre každú sekciu sú presné pre báseň a odrážajú čas, úsilie, myšlienku a starostlivosť o umiestňovanie a tvorbu scén. | Zobrazenia vybrané pre každú časť sú väčšinou presné pre báseň. Odrážajú čas a úsilie, ktoré sa dajú umiestniť a vytvárať scény. | Zobrazenia vybrané pre každú sekciu sú pre báseň nepresné. Ukážky môžu byť ponáhľané alebo vykazovať minimálne úsilie, čas a starostlivosť vložené do umiestnenia a vytváranie scén. | Väčšina vyobrazení chýba príliš veľa prvkov alebo je príliš málo na to, aby mohli byť skóre. Na miesto a vytvorenie scén sa vynaložilo len málo času alebo úsilia. |
| Anglické Dohovory | Neexistujú žiadne chyby v pravopisnom, gramatickom alebo mechaniky v celej scenáre. Všetky časti písania odrážajú dôkladnú korektúru a presnosť básne. | Existuje niekoľko chýb v hláskovaní, gramatike a mechaniky v celom storyboarde. Všetky časti písma ukazujú presnosť básne a niektoré korektúry. | Existuje niekoľko chýb v pravopisnom, gramatickom a mechaniky na celom scenári. Väčšina písaných častí neodráža korektúru alebo presnosť básne. | Chyby v písaní, gramatike a mechaniky v písomných častiach storyboardu vážne narúšajú komunikáciu. |
Prehľad Aktivít
Poézia je jednou z najvýraznejších foriem literatúry. Môže vyvolávať emócie, nastavovať náladu, rozprávať príbeh alebo vytvárať pocit, ktorý môže byť hlboko a všeobecne pochopený jeho čitateľmi. To je ešte dôležitejšie na to, aby sme mohli vysvetliť jeho prvky a pochopiť jeho bohatý význam, porovnanie a symboly. Učiť študentov, aby sa pozreli na báseň so zreteľom na operáciu, im veľmi pomôže pochopiť a pozerať sa nad rámec doslovných slov. Použitie metódy TPCASTT je dokonalým spôsobom ako čitateľ a analyzovať študentov s malou pomocou inštruktora.
TPCASTT je skvelý spôsob, ako naučiť študentov rozobrať báseň a pochopiť jej časť a hlbší význam. TPCASTT je poradie operácií podobne ako PEMDAS pre matematiku. Požiada študentov, aby zoznamy položiek postupne a odpovedali na otázky založené na ich čítaní básne.
Príklad TPCASTT pre "Latinské deli: Ars Poetica"
| T |
HLAVA | "Latinské deli: Ars Poetica" je možno asi miesto, ktoré často hovorí rečník. |
|---|---|---|
| P |
parafrázovať | Báseň opisuje obchod, kde sa stretávajú latinčania. Napriek rozdielom sa mnohí latinčania v Spojených štátoch nachádzajú v súvislosti s ich skúsenosťami a životom v Amerike. Rečník básne spomína konkrétne potraviny a zvyky rôznych latinských skupín, ktoré navštevujú deli, čo ich robí jedinečnými a čo ich spája. Keďže zákazníci vyjadrujú spomienky na svoje krajiny a ich americké sny, pocit jednoty je prenesený pre všetkých ľudí latinského dedičstva. |
| C |
konotácie | Báseň vyjadruje jedinečnosť a individualitu medzi hispánskymi zázemím. Prináša tiež komplexný pocit domestikovanosti a nostalgie a ako sú tieto pocity sprostredkované prostredníctvom jedla, ktoré deli predáva. |
ATTITUDE / TONE | Ortiz Cofer dosahuje svoj tón slovami, ktoré naznačujú silnú väzbu s minulosťou, ako sú starí, exulanti, stratení milenci, starí, starí ľudia a "miesta, ktoré teraz existujú len v ich srdciach". Jej voľba slova predstavuje postoj túžby po niečom, čo kedysi bolo. Tón je nostalgický pre minulosť a pre kultúry ľudí v básni. | |
| S |
posuny | Neprebieha žiadny posun. |
| T |
HLAVA | Po prečítaní básne bola moja interpretácia názvu správna. Rečník romantizuje latino deli, kde sa zhromaždia členovia z rôznych hispánskych prostredí. |
| T |
TÉMA | Téma básne je jedinou; Napriek tomu, že prichádzajú z rôznych prostredí, ich spoločný jazyk a skúsenosti s tým, ako prisťahovalci vytvárajú vzťah medzi týmito latinčanmi v Spojených štátoch. |
Je to skvelá aktivita, ktorú majú študenti robiť v malej skupine! Akonáhle sa dokončia, požiadajte ich, aby vytvorili storyboard s krokmi TPCASTT.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vykonajte analýzu TPCASTT z "The Latin Deli: An Ars Poetica". Pamätajte, že TPCASTT znamená titul, parafráziu, konotáciu, attitude / tón, posun, titul, téma.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Vyberte ľubovoľnú kombináciu scén, znakov, položiek a textu, ktoré reprezentujú každé písmeno TPCASTT.
- Napíšte niekoľko viet popisujúcich význam alebo význam obrázkov.
- Dokončite obrázky, upravte a opravte svoju prácu.
- Uložte a odošlite storyboard na priradenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | Potrebuje Vylepšenie | |
|---|---|---|---|---|
| Odpovede TPCASTT | Každá časť TPCASTT bola dôkladne zodpovedaná a z textu bolo dostatok dôkazov. | Väčšina častí TPCASTT bola zodpovedaná s dostatočnými dôkazmi na podporu tvrdení. | Menej ako polovica TPCASTT bola zodpovedaná a / alebo odpovede nemali dostatok dôkazov z textu. | Príklady a popisy chýbajú alebo sú príliš minimálne na to, aby mohli byť skóre. |
| Vyobrazenie | Zobrazenia vybrané pre každú sekciu sú presné pre báseň a odrážajú čas, úsilie, myšlienku a starostlivosť o umiestňovanie a tvorbu scén. | Zobrazenia vybrané pre každú časť sú väčšinou presné pre báseň. Odrážajú čas a úsilie, ktoré sa dajú umiestniť a vytvárať scény. | Zobrazenia vybrané pre každú sekciu sú pre báseň nepresné. Ukážky môžu byť ponáhľané alebo vykazovať minimálne úsilie, čas a starostlivosť vložené do umiestnenia a vytváranie scén. | Väčšina vyobrazení chýba príliš veľa prvkov alebo je príliš málo na to, aby mohli byť skóre. Na miesto a vytvorenie scén sa vynaložilo len málo času alebo úsilia. |
| Anglické Dohovory | Neexistujú žiadne chyby v pravopisnom, gramatickom alebo mechaniky v celej scenáre. Všetky časti písania odrážajú dôkladnú korektúru a presnosť básne. | Existuje niekoľko chýb v hláskovaní, gramatike a mechaniky v celom storyboarde. Všetky časti písma ukazujú presnosť básne a niektoré korektúry. | Existuje niekoľko chýb v pravopisnom, gramatickom a mechaniky na celom scenári. Väčšina písaných častí neodráža korektúru alebo presnosť básne. | Chyby v písaní, gramatike a mechaniky v písomných častiach storyboardu vážne narúšajú komunikáciu. |
Ako na to v Latinskej lahôdkárskej dielni: Analýza Ars Poetica TPCASTT
Zapojte študentov do kolaboratívnych diskusií o analýze TPCASTT
Podporte interaktívne učenie organizovaním diskusií v malých skupinách, kde študenti zdieľajú svoje interpretácie jednotlivých krokov TPCASTT. Toto podporuje aktívnu účasť a pomáha študentom vidieť viacero perspektív, čím prehlbujú svoje porozumenie básne.
Priraďte jasné úlohy TPCASTT študentom
Určte každému študentovi v skupine zamerať sa na jeden prvok TPCASTT, napríklad Názov, Parafráza alebo Téma. Toto umožňuje študentom stať sa „expertmi“ na jednu časť a potom ju odovzdať svojim spolužiakom, budujúc dôveru a spoluprácu.
Viesť študentov k vytváraniu spojení medzi textom a sebou samým
Podporujte študentov, aby spojili témy alebo obraznosť básne so svojimi vlastnými skúsenosťami alebo pozadiami. Toto personalizuje analýzu a robí poéziu relevantnejšou pre každého žiaka.
Použite vizuálne pomôcky na mapovanie zistení TPCASTT
Vyzvite študentov, aby vytvorili plagáty, digitálne snímky alebo grafické organizéry, ktoré vizuálne predstavujú každý krok TPCASTT pre báseň. Vizuálne mapovanie pomáha objasniť abstraktné myšlienky a podporuje rôzne štýly učenia.
Záver s skupinovou reflexiou o kľúčových poznatkoch
Nechajte skupiny zhrnúť, čo sa naučili o básni a procese TPCASTT v krátkej prezentácii alebo písomnej reflexii. Toto posilňuje porozumenie a oslávuje analytický rast študentov.
Často kladené otázky o knihe The Latin Deli: Analýza Ars Poetica TPCASTT
Čo je metóda TPCASTT na analýzu poézie?
TPCASTT je štruktúrovaný prístup na analýzu poézie, kde každé písmeno predstavuje Názov, Parafrázu, Konotácie, Postoj/Tón, Posun, Názov (znova) a Tému. Táto metóda pomáha študentom rozložiť prvky básne krok za krokom, aby lepšie pochopili jej význam a témy.
Ako používam TPCASTT na analýzu "The Latin Deli: An Ars Poetica"?
Na analýzu "The Latin Deli: An Ars Poetica" pomocou TPCASTT skúmajte názov básne, zhrňte jej obsah, preskúmajte konotácie a tón, všimnite si akékoľvek posuny, po prečítaní sa vráťte k významu názvu a identifikujte hlavnú tému, napríklad jednotu medzi rôznorodými latinskoamerickými koreňmi.
Aká je hlavná téma "The Latin Deli: An Ars Poetica"?
Hlavnou témou je jednota a spojenie medzi Latinos v Spojených štátoch, ukazuje, ako spoločný jazyk a imigrantské skúsenosti vytvárajú väzby napriek kultúrnym rozdielom a pocitom nostalgia.
Prečo je TPCASTT účinnou stratégiou na výučbu analýzy poézie študentom?
TPCASTT vedie študentov cez logickú sekvenciu, čím robí analýzu poézie menej zastrašujúcou a prístupnejšou. Pomáha študentom rozložiť zložité básne a podporuje nezávislé kritické myslenie a hlbšie pochopenie.
Aké sú niektoré tipy na výučbu analýzy TPCASTT pre študentov K–12?
Začnite skupinovou aktivitou, modelujte každý krok pomocou známej básne, povzbudzujte diskusiu o tóne a téme a používajte vizuály alebo storyboardy na znázornenie každého prvku TPCASTT. Posilnite učenie tým, že študenti vysvetlia svoje dôvody pre každý krok.
Viac Storyboard That Aktivity
Latinská Deli a Ars Poetica
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
