Prehľad Aktivít
Táto aktivita umožňuje študentom rozložiť rôzne zložky rozšírenej metafory v kapitole "O kapitán! Môj kapitán! ". Báseň nemôže byť úplne pochopená, pokiaľ študenti nevedia o historickom pozadí, ktoré predstavuje kapitán, jeho loď a jeho osudy. Keď študenti prečítajú stanzu prostredníctvom stanu, budú musieť identifikovať figuratívne významy, ktoré sa nachádzajú za Whitmanovými slovami. Študenti by mali byť schopní citovať čiaru z básne a pochopiť jej doslovný význam (čo sa týka kapitána a jeho lode) a jeho figuratívneho významu (čo sa týka Abrahama Lincolna a občianskej vojny). Pomocou tejto scenáre môžu študenti preukázať pevné pochopenie textu a jeho metaforický význam, ktorý poskytne základ pre hlbšiu analýzu básne.
Kapitán! Môj kapitán! Rozšírená metafora
| text | Metaforický význam |
|---|---|
| Kapitán je metaforou Abrahama Lincolna, prezidenta Spojených štátov z rokov 1861-1865. Lincoln bol ako kapitán, pretože bol vodcom krajiny rovnakým spôsobom ako kapitán vedie jeho posádku. Významne je, že Whitman vždy kapitalizuje toto slovo, čo naznačuje, že odkazuje na konkrétneho kapitána a človeka, ktorý je vysoko rešpektovaný. |
| Loď sa týka národa alebo Spojených štátov. Termín "loď štátu" sa často používa na označenie národnej vlády. |
| Stojan alebo búrka znamená občiansku vojnu medzi Úniou a konfederáciou, ktorá hrozí, že zničí Spojené štáty a roztrhne ju v dvoch. "Poveternostné podmienky" búrka znamená, že Spojené štáty prežili aj napriek vojne alebo "strašnej ceste". |
| Všetky tieto riadky sa týkajú víťazstva Únie. Konfederácia sa vzdala 9. apríla 1865. To znamenalo, že južné štáty zostanú v únii a Spojené štáty budú naďalej existovať ako národ. |
| Kapitánova smrť sa týka atentátu na Lincolna od Johna Wilkesa Bootha 15. apríla 1865. Bol zastrelený počas divadla a zomrel o niekoľko hodín neskôr. |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Literal Text" in the left heading, and "Historical Connection" in the right heading.
- In each description box in the left column, write a line or a part of the poem.
- In the right column, write the metaphorical meaning in its historical context.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekcie
Prehľad Aktivít
Táto aktivita umožňuje študentom rozložiť rôzne zložky rozšírenej metafory v kapitole "O kapitán! Môj kapitán! ". Báseň nemôže byť úplne pochopená, pokiaľ študenti nevedia o historickom pozadí, ktoré predstavuje kapitán, jeho loď a jeho osudy. Keď študenti prečítajú stanzu prostredníctvom stanu, budú musieť identifikovať figuratívne významy, ktoré sa nachádzajú za Whitmanovými slovami. Študenti by mali byť schopní citovať čiaru z básne a pochopiť jej doslovný význam (čo sa týka kapitána a jeho lode) a jeho figuratívneho významu (čo sa týka Abrahama Lincolna a občianskej vojny). Pomocou tejto scenáre môžu študenti preukázať pevné pochopenie textu a jeho metaforický význam, ktorý poskytne základ pre hlbšiu analýzu básne.
Kapitán! Môj kapitán! Rozšírená metafora
| text | Metaforický význam |
|---|---|
| Kapitán je metaforou Abrahama Lincolna, prezidenta Spojených štátov z rokov 1861-1865. Lincoln bol ako kapitán, pretože bol vodcom krajiny rovnakým spôsobom ako kapitán vedie jeho posádku. Významne je, že Whitman vždy kapitalizuje toto slovo, čo naznačuje, že odkazuje na konkrétneho kapitána a človeka, ktorý je vysoko rešpektovaný. |
| Loď sa týka národa alebo Spojených štátov. Termín "loď štátu" sa často používa na označenie národnej vlády. |
| Stojan alebo búrka znamená občiansku vojnu medzi Úniou a konfederáciou, ktorá hrozí, že zničí Spojené štáty a roztrhne ju v dvoch. "Poveternostné podmienky" búrka znamená, že Spojené štáty prežili aj napriek vojne alebo "strašnej ceste". |
| Všetky tieto riadky sa týkajú víťazstva Únie. Konfederácia sa vzdala 9. apríla 1865. To znamenalo, že južné štáty zostanú v únii a Spojené štáty budú naďalej existovať ako národ. |
| Kapitánova smrť sa týka atentátu na Lincolna od Johna Wilkesa Bootha 15. apríla 1865. Bol zastrelený počas divadla a zomrel o niekoľko hodín neskôr. |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Literal Text" in the left heading, and "Historical Connection" in the right heading.
- In each description box in the left column, write a line or a part of the poem.
- In the right column, write the metaphorical meaning in its historical context.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekcie
Ako na to, aby ste si prečítali rozšírenú metaforickú analýzu knihy Ó, kapitán! Môj kapitán!
Pred čítaním básne predstavte rozšírenú metaforu
Nastavte scénu tým, že stručne vysvetlíte, čo je rozšírená metafora a ako funguje v literatúre. To študentom pomáha aktívne hľadať spojenia počas čítania a uľahčuje identifikáciu obrazového jazyka spojeného s historickými udalosťami.
Vediť študentov, aby spoločne identifikovali doslovné a obrazové významy
Pracujte ako trieda alebo v partnerstve, aby ste prečítali každý riadok nahlas. Po kľúčových riadkoch sa zastavte a opýtajte sa študentov, čo sa doslovne deje, potom spoločne premýšľajte, čo by riadok mohol reprezentovať v histórii. Tento spolupracujúci prístup zlepšuje porozumenie a zapojenie.
Použiť vizuály na mapovanie spojení medzi prvkami básne a históriou
Nakreslite jednoduchý dvojstĺpcový diagram na tabuľu alebo použite samolepky — jednu stranu pre text básne, druhú pre jej historický význam. Keď študenti zdieľajú nápady, pridajte ich do diagramu, aby všetci videli priame spojenia medzi slovami Whitmana a historickými udalosťami.
Podnietiť študentov, aby vytvorili vlastnú rozšírenú metaforu
Vyžadujte od študentov, aby napísali krátku báseň alebo odsek s použitím rozšírenej metafory o aktuálnej udalosti alebo triednej téme. Táto aktivita posilňuje ich porozumenie a dáva im šancu precvičiť kreatívne myslenie!
Často kladené otázky o rozšírenej metaforickej analýze „Ó, kapitán! Môj kapitán!“
Čo je v rozšírenej metafore v "O kapitán! Môj kapitán!"?
V rozšírenej metaphore v "O kapitán! Môj kapitán!" porovnáva Abraham Lincoln s kapitánom lode a Spojené štáty s loďou. Báseň využíva túto metaforu na vyjadrenie Lincolnovho vedenia počas občianskej vojny a cesty národa cez krízu.
Ako súvisí "O kapitán! Môj kapitán!" s Abrahamom Lincolnom a občianskou vojnou?
"O kapitán! Môj kapitán!" je alegóriou pre Lincolnovo vedenie počas občianskej vojny. Kapitán symbolizuje Lincolna, loď predstavuje Spojené štáty a "strašná cesta" odkazuje na vojnu. Báseň smúti za Lincolnovou vraždou, zatiaľ čo národ vychádza z konfliktu.
Ako môžu študenti analyzovať doslovné a obrazné významy v "O kapitán! Môj kapitán!"?
Študenti môžu analyzovať báseň tak, že identifikujú riadky s doslovnými význammi (o kapitánovi a lodi) a následne vysvetlia ich obrazné významy (o Lincolnovi a národe). Napríklad, "loď prečkala všetky nástrahy" doslovne znamená prežiť búrku, obrazne prežiť občiansku vojnu.
Aké sú niektoré kľúčové riadky v "O kapitán! Môj kapitán!" a ich metaforické významy?
Kľúčové riadky zahŕňajú 'Kapitán' (Lincoln), 'loď' (Spojené štáty), 'strašná cesta' (občianska vojna), a 'Padol studený a mŕtvy' (Lincolnova vražda). Každý riadok spája doslovný obraz s historickou udalosťou na hlbšie porozumenie.
Aká je rýchla aktivita v triede na výučbu rozšírenej metafory v "O kapitán! Môj kapitán!"?
Rýchla aktivita je použiť Tabuľu T: jednu stranu pre doslovný text z básne, druhú pre jeho historický/obrazný význam. To pomáha študentom vizuálne spojiť Whitmanove slová s historickým kontextom, podporujúc kritické myslenie a diskusiu.
Viac Storyboard That Aktivity
Kapitán! Môj Kapitán!
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
