Prehľad Aktivít
Použitie pracovného listu s hlavnou myšlienkou dáva študentom štruktúrovanú reprezentáciu významovej hierarchie. Môžu byť použité ako nástroje na brainstorming, analýzy čitateľských pasáží a ďalšie. Identifikácia hlavnej myšlienky a podrobností textu je zručnosť, ktorú študenti budú používať počas svojej akademickej kariéry, a pomáha im kategorizovať informácie a pripraviť sa na pokročilejšie úlohy v písaní. V tejto aktivite študenti určia hlavnú myšlienku pavúka Anansiho a poskytnú podrobnosti z textu . Učitelia môžu pracovný hárok podľa potreby upraviť a zostaviť. Môžu byť použité digitálne alebo vytlačené a vyplnené ručne.
Ak chcete upraviť a pridať k tomuto príkladu ďalšie šablóny, pozrite sa na naše hlavné šablóny pracovných hárkov nápadov !
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Identifikovať hlavnú myšlienku príbehu a poskytnúť podrobnosti z textu.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Určte a napíšte hlavnú myšlienku príbehu.
- Napíšte štyri detaily, ktoré súvisia s hlavnou myšlienkou, ktorú ste si vybrali.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 7 Points | Vznikajúci 4 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Písanie je jasné a používa celé vety. Pracovný list je úplný a správny. | Písanie je trochu jasné a používa niekoľko úplných viet. Pracovný list je kompletný s niekoľkými nesprávnymi odpoveďami. | Pracovný list je neúplný alebo väčšinou nesprávny. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Prehľad Aktivít
Použitie pracovného listu s hlavnou myšlienkou dáva študentom štruktúrovanú reprezentáciu významovej hierarchie. Môžu byť použité ako nástroje na brainstorming, analýzy čitateľských pasáží a ďalšie. Identifikácia hlavnej myšlienky a podrobností textu je zručnosť, ktorú študenti budú používať počas svojej akademickej kariéry, a pomáha im kategorizovať informácie a pripraviť sa na pokročilejšie úlohy v písaní. V tejto aktivite študenti určia hlavnú myšlienku pavúka Anansiho a poskytnú podrobnosti z textu . Učitelia môžu pracovný hárok podľa potreby upraviť a zostaviť. Môžu byť použité digitálne alebo vytlačené a vyplnené ručne.
Ak chcete upraviť a pridať k tomuto príkladu ďalšie šablóny, pozrite sa na naše hlavné šablóny pracovných hárkov nápadov !
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Identifikovať hlavnú myšlienku príbehu a poskytnúť podrobnosti z textu.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Určte a napíšte hlavnú myšlienku príbehu.
- Napíšte štyri detaily, ktoré súvisia s hlavnou myšlienkou, ktorú ste si vybrali.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 7 Points | Vznikajúci 4 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Písanie je jasné a používa celé vety. Pracovný list je úplný a správny. | Písanie je trochu jasné a používa niekoľko úplných viet. Pracovný list je kompletný s niekoľkými nesprávnymi odpoveďami. | Pracovný list je neúplný alebo väčšinou nesprávny. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Ako postupovať pri hlavnej myšlienke v hre Anansi the Spider
Začleňte aktivity hlavnej myšlienky do skupinových diskusií
Podporte angažovanosť organizovaním študentov do malých skupín na diskusiu o hlavnej myšlienke Anansi pavúka. Spolupráca pomáha študentom zdieľať perspektívy, objasniť nedorozumenia a precvičiť si vyjadrovanie svojho myslenia v spolupracujúcom prostredí.
Priraďte rolí členom skupiny na zameranú účasť
Priraďte každému študentovi špecifickú rolu, ako je hľadač hlavnej myšlienky, detektív detailov alebo autor zhrnutia. Tým zabezpečíte, že sa každý zapojí a zameriava na kľúčové porozumenie súvisiace s identifikáciou hlavnej myšlienky a podpôr.
Poskytnite začiatky viet na vedenie diskusie
Ponúknite vety ako „Hlavná myšlienka je…“ alebo „Jeden detail, ktorý podporuje hlavnú myšlienku, je…“ na pomoc študentom štruktúrovať svoje myšlienky a budovať dôveru pri rozprávaní s ostatnými.
Podporujte odpovede založené na dôkazoch
Pripomeňte študentom, aby odvolávali sa na text pre detaily, ktoré podporujú ich výroky o hlavnej myšlienke. Tento zvyk rozvíja kritické čítacie schopnosti a pomáha študentom zakotviť svoje názory v príbehu.
Umožnite rýchle zdieľanie na konci každej skupinovej relácie
Pozvite každú skupinu, aby zdieľala svoju hlavnú myšlienku a jeden podporný detail s triedou. Tento proces podporuje zodpovednosť a umožňuje študentom učiť sa od interpretácií iných.
Často kladené otázky o hlavnej myšlienke v knihe Anansi the Spider
Aká je hlavná myšlienka príbehu Anansi pavúk?
Hlavná á idea príbehu Anansi pavúk je ukázať, ako vynaliezavosť, tímová práca a riešenie problémov pomáhajú Anansi a jeho synom prekonať výzvy. Príbehu zdôrazňuje hodnotu jedinečných schopností každej osoby.
Ako môžem učiť žiakov nájsť hlavnú myšlienku pomocou príbehu Anansi pavúk?
Na vyučovanie žiakov, ako nájsť hlavnú myšlienku pomocou Anansi pavúk, ich nechajte prečítať si príbeh, brainstormovať kľúčové udalosti a použiť pracovný list na identifikovanie hlavnej správy a podpôrných detailov. Podnecujte diskusiu, aby mohli ospravedlniť svoje voľby.
Aké detaily podporujú hlavnú myšlienku v Anansi pavúk?
Podpôrné detaily z Anansi pavúk zahŕňajú Anansiho synov, ktorí využi svojú jedinečnú talent, zachraňujú otca a spolupracujú na riešení problémov. Tieto detaily posilňujú zameranie príbehu na tímovú prácu a vynaliezavosť.
Prečo je dôležité identifikovať hlavnú myšlienku pri čitateľských lekciách na základe základnej školy?
Identifikácia hlavnej myšlienky pomáha žiakom organizovať informácie, zlepšovať porozumenie a prispieť k pokročilejšiemu písanému. Je to kľúčová zručnosť v čítaní podporujúca akademický úspech vo všetkých predmetoch.
Existujú tlačiteľné alebo digitálne pracovné listy na hlavnú myšlienku pre Anansi pavúk?
Áno, existujú oboje tlačiteľné a digitálne pracovné listy určené pre Anansi pavúk. Učitelia môžu použiť šablóny na pomoc žiakom pri vyhľadávaní hlavnej myšlienky a podpôrných detailov v rôznych formátoch.
Viac Storyboard That Aktivity
Anansi Pavúk
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
