Prehľad Aktivít
Určite ste aspoň raz požiadali, aby ste uviedli niektoré z vecí, za ktoré ste vďační. Je to bežná úloha, a to tak v učebni, ako aj v Turecku. Niekedy v našich rušných životoch zabúdame, že by sme mali byť vďační za všetko, čo máme. Táto aktivita je šancou pre študentov, aby uvažovali o sebe a svojich prioritách. Zatiaľ čo mnohí študenti budú určite vďační za videohry alebo sladkosti (ako som ja), študenti nepochybne prídu na realizáciu ľudí alebo vecí, ktoré sú pre nich mimoriadne dôležité.
Rozloženie mapy pavúka funguje veľmi dobre s touto aktivitou, pretože je menej dôraz na objednanie, ako je v zozname. Rozloženie modelu Frayer funguje rovnako dobre, ale vy ste obmedzený na presne štyri položky. Ak chcete mať lineárny formát, možno budete chcieť použiť tradičný storyboard.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
- Click "Start Assignment".
- In the headings, write something that you are thankful for.
- Illustrate each heading using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Vizualizácia | Obrázky ukazujú kreativitu a starostlivosť. | Pre tento účel sú vhodné scény, znaky a položky. | Obrázky sú pre tento účel mätúce alebo nedávajú zmysel. |
| Dôkaz Úsilia | Práca je úplná, dôkladná a čistá. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
| Konvencie | Myšlienky sú organizované. Existuje niekoľko grammatických, mechanických alebo pravopisných chýb. | Myšlienky sú väčšinou organizované. Vyskytujú sa niektoré gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Myšlienky môžu byť dezorganizované alebo nesprávne umiestnené. Nedostatok kontroly nad gramatikou, mechanikou a pravopisom odráža nedostatok korektúry. |
Prehľad Aktivít
Určite ste aspoň raz požiadali, aby ste uviedli niektoré z vecí, za ktoré ste vďační. Je to bežná úloha, a to tak v učebni, ako aj v Turecku. Niekedy v našich rušných životoch zabúdame, že by sme mali byť vďační za všetko, čo máme. Táto aktivita je šancou pre študentov, aby uvažovali o sebe a svojich prioritách. Zatiaľ čo mnohí študenti budú určite vďační za videohry alebo sladkosti (ako som ja), študenti nepochybne prídu na realizáciu ľudí alebo vecí, ktoré sú pre nich mimoriadne dôležité.
Rozloženie mapy pavúka funguje veľmi dobre s touto aktivitou, pretože je menej dôraz na objednanie, ako je v zozname. Rozloženie modelu Frayer funguje rovnako dobre, ale vy ste obmedzený na presne štyri položky. Ak chcete mať lineárny formát, možno budete chcieť použiť tradičný storyboard.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
- Click "Start Assignment".
- In the headings, write something that you are thankful for.
- Illustrate each heading using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Vizualizácia | Obrázky ukazujú kreativitu a starostlivosť. | Pre tento účel sú vhodné scény, znaky a položky. | Obrázky sú pre tento účel mätúce alebo nedávajú zmysel. |
| Dôkaz Úsilia | Práca je úplná, dôkladná a čistá. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
| Konvencie | Myšlienky sú organizované. Existuje niekoľko grammatických, mechanických alebo pravopisných chýb. | Myšlienky sú väčšinou organizované. Vyskytujú sa niektoré gramatické, mechanické alebo pravopisné chyby. | Myšlienky môžu byť dezorganizované alebo nesprávne umiestnené. Nedostatok kontroly nad gramatikou, mechanikou a pravopisom odráža nedostatok korektúry. |
Čo tak Som vďačný za...
Podporujte hlbšiu reflexiu pomocou premyslených podnetov
Podnecujte významné odpovede otázkami ako, „Čo je niečo nemateriálne, za čo ste vďační?” alebo „Kto vám pomáha cítiť sa bezpečne alebo šťastne v škole?” Tento prístup posúva študentov za povrchové odpovede a povzbudzuje ich, aby hlboko premýšľali o vďačnosti.
Modelujte vďačnosť zdieľaním vlastných príkladov
Zdieľajte osobné príbehy alebo príklady toho, za čo ste vďační vo svojom živote. Ukazovanie zraniteľnosti a úprimnosti pomáha študentom cítiť sa pohodlne pri vyjadrovaní úprimných, významných odpovedí.
Rozlíšte aktivitu pre rôznych študentov
Poskytnite viacero spôsobov, ako môžu študenti vyjadriť vďačnosť, napríklad kreslením, písaním alebo používaním digitálnych nástrojov. Táto flexibilita robí aktivitu viac inkluzívnou a umožňuje všetkým študentom zúčastniť sa spôsobom, ktorý im vyhovuje.
Umožnite zdieľanie v dvojiciach alebo malých skupinách
Nechajte študentov zdieľať svoje mapy pavúka s partnerom alebo v malých skupinách pred prezentáciou v triede. Toto buduje sebadôveru a poskytuje podporujúce prostredie na diskusiu o vďačnosti.
Zverejnite práce študentov na podporu vďačnej triednej kultúry
Vytvorte nástenku alebo digitálnu galériu na ukážku vďačných máp študentov. Oslava ich práce verejne posilňuje hodnotu vďačnosti a podporuje pravidelné zamýšľanie.
Často kladené otázky o téme Som vďačný/á za...
Čo je aktivita špirálovej mapy na učenie vďačnosti?
Aktivita špirálovej mapy na vďačnosť je grafický organizér, kde študenti zapisujú veci, za ktoré sú vďační, do samostatných bublín vyžarujúcich od strednej myšlienky. Tento vizuálny formát pomáha študentom reflektovať a organizovať ich myšlienky o vďačnosti.
Ako môžem pomôcť študentom vymyslieť, za čo sú vďační?
Podporujte študentov, aby premýšľali o ľuďoch, zážitkoch a jednoduchých radostiach v ich živote. Kladením otázok o rodine, priateľoch, záľubách a obľúbených aktivitách ich podnietite k nápadom na zoznam vďaky.
Aký je rozdiel medzi špirálovou mapou, Frayerovým modelom a storyboardom pre hodiny vďačnosti?
Špirálová mapa umožňuje študentom uviesť veľa vecí, za ktoré sú vďační, v ľubovoľnom poradí, zatiaľ čo Frayerov model ich obmedzuje na štyri kľúčové položky. Storyboard organizuje vďačné momenty v lineárnej, príbehovitej sekvencii.
Prečo je dôležité, aby študenti reflektovali o vďačnosti v triede?
Reflexia o vďačnosti pomáha študentom budovať empatické schopnosti, sebapoznanie a pozitívne myslenie. Podporuje ocenenie toho, čo majú, a vytvára rešpektujúce a inkluzívne prostredie v triede.
Aké rýchle aktivity na vyjadrenie vďaky môžem používať počas celého roka?
Skúste špirálové mapy, denníky vďaky, ďakovné listy alebo skupinové zdieľacie kruhy. Tieto aktivity sú prispôsobiteľné pre každé obdobie a pomáhajú študentom pravidelne prejavovať vďačnosť.
Viac Storyboard That Aktivity
Aktivity Vďakyvzdania
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
