![Témy v "Ženy" od Alice Walkerovej](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/sk-examples/temy-v--zeny--od-alice-walkerovej.png "Témy v "Ženy" od Alice Walkerovej")
Prehľad Aktivít
Témy, symboly a motívy ožívajú, keď použijete storyboard. V tejto aktivite študenti identifikujú témy a symboly z básne a podporia ich voľby s podrobnosťami z textu.
Ako aktivita v triede, študenti môžu sledovať bohaté tematické a symbolické písmo, ktoré Alice Walker používa vo svojej poézii. V príklade príbehu vyššie sa tvorca zameral na nasledujúce témy v básni.
Sila žien a ich obete
Báseň sa zameriava na ženy generácie rozprávačovej matky, ktorá obetovala a prelomila bariéry, podobne ako bojovníci, aby sa zabezpečilo, že ich deti budú mať možnosť získať vzdelanie. Využitie snímok Walker je veľmi militantné, vrátane porovnávania žien s „hlavnými generálmi“ vedúcimi armádami naprieč „vyťaženými“ poliami.
Nádej matky pre svoje deti
Konečným cieľom týchto bojovníčok je zabezpečiť, aby deti dostali vzdelanie. Vzdelávanie vedie k viac príležitostiam. Pri pohľade na vlastné životopisné informácie Walkera bola jej matka slúžkou a jej otec bol majstrom. Obaja jej rodičia nedali veľa peňazí, čo im nedovolilo veľa príležitostí; ich rodičia však odmietli, aby ich deti pracovali na poli a odišli zo školy, aby im pomohli pracovať. Pre nich dúfali, že pre svoje deti budú mať lepší život.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý identifikuje opakujúce sa témy v časti "Ženy". Zobrazte príklady každej témy a pod každú bunku napíšte stručný popis.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Identifikujte témy z témy Ženy, ktoré chcete vložiť a nahradiť text "Téma 1".
- Vytvorte obrázok pre príklady, ktoré predstavujú túto tému.
- Napíšte popis každého príkladu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | Potrebuje Vylepšenie | |
|---|---|---|---|---|
| Označenie témy, symbolov a / alebo motívov, | Všetky témy sú správne označené ako dôležité opakujúce sa témy alebo správy v príbehu. Symboly sú správne označené ako objekty, ktoré predstavujú niečo iné na vyššej úrovni v príbehu. Motívy sú správne označené ako dôležité opakujúce sa prvky alebo nápady v príbehu. | Väčšina tém je správne identifikovaná, ale iné chýbajú alebo sú neúplné. Väčšina symbolov je správne identifikovaná, ale niektoré objekty chýbajú alebo sú neúplné. Niektoré motívy sú správne identifikované, iné chýbajú alebo sú neúplné. | Väčšina motívov chýba, je neúplná alebo je nesprávna. Väčšina symbolov chýba, je neúplná alebo je nesprávna. Väčšina motívov chýba, je neúplná alebo je nesprávna. | Žiadne témy, symboly alebo motívy nie sú správne identifikované. |
| Príklady a Popisy | Citácie a príklady sú presné pre témy, symbol (y) a / alebo motívy, ktoré sú identifikované. Popisy presne vysvetľujú tému (témy), symbol (y) a / alebo motívy a zdôrazňujú ich význam pre príbeh. | Väčšina citátov a príkladov je presná pre témy, symboly a / alebo motívy, ktoré sú identifikované. Popisy väčšinou presne vysvetľujú tému (témy), symbol (y) a / alebo motív (y) a zdôrazňujú ich význam pre príbeh. | Väčšina citátov a príkladov je minimálna, nesprávna alebo nesúvisiaca s témami, symbolmi a / alebo motívmi, ktoré sú identifikované. Opisy obsahujú nepresnosti v ich vysvetleniach, alebo nevyjadrujú svoj význam pre príbeh. | Príklady a popisy chýbajú alebo sú príliš minimálne na to, aby mohli byť skóre. |
| Opísanie | Zobrazenia vybrané pre témy, symboly a / alebo motívy sú presné pre príbeh a odrážajú čas, úsilie, myšlienku a starostlivosť o umiestňovanie a tvorbu scén. | Názvy vybrané pre motív (témy), symbol (y) a / alebo motív (y) sú väčšinou presné pre príbeh. Odrážajú čas a úsilie, ktoré sa dajú umiestniť a vytvoriť scény. | Názvy vybrané pre motívy, symboly a / alebo motívy sú pre príbeh nepresné. Ukážky môžu byť ponáhľané alebo vykazujú minimálne úsilie, čas a starostlivosť umiestnené do umiestnenia a vytváranie scén. | Väčšina vyobrazení chýba príliš veľa prvkov alebo je príliš málo na to, aby mohli byť skóre. Na miesto a vytvorenie scén sa vynaložilo len málo času alebo úsilia. |
| Anglické Dohovory | Neexistujú žiadne chyby v pravopisnom, gramatickom alebo mechaniky v celej scenáre. Všetky časti písania odrážajú dôkladnú korektúru a presnosť príbehu. | Existuje niekoľko chýb v hláskovaní, gramatike a mechaniky v celom scenári. Všetky časti písania ukazujú presnosť príbehu a niektoré korektúry. | Existuje niekoľko chýb v pravopisnom, gramatickom a mechaniky na celom scenári. Väčšina písaných častí neodráža korektúru alebo presnosť príbehu. | Chyby v písaní, gramatike a mechaniky v písomných častiach storyboardu vážne narúšajú komunikáciu. |
Prehľad Aktivít
Témy, symboly a motívy ožívajú, keď použijete storyboard. V tejto aktivite študenti identifikujú témy a symboly z básne a podporia ich voľby s podrobnosťami z textu.
Ako aktivita v triede, študenti môžu sledovať bohaté tematické a symbolické písmo, ktoré Alice Walker používa vo svojej poézii. V príklade príbehu vyššie sa tvorca zameral na nasledujúce témy v básni.
Sila žien a ich obete
Báseň sa zameriava na ženy generácie rozprávačovej matky, ktorá obetovala a prelomila bariéry, podobne ako bojovníci, aby sa zabezpečilo, že ich deti budú mať možnosť získať vzdelanie. Využitie snímok Walker je veľmi militantné, vrátane porovnávania žien s „hlavnými generálmi“ vedúcimi armádami naprieč „vyťaženými“ poliami.
Nádej matky pre svoje deti
Konečným cieľom týchto bojovníčok je zabezpečiť, aby deti dostali vzdelanie. Vzdelávanie vedie k viac príležitostiam. Pri pohľade na vlastné životopisné informácie Walkera bola jej matka slúžkou a jej otec bol majstrom. Obaja jej rodičia nedali veľa peňazí, čo im nedovolilo veľa príležitostí; ich rodičia však odmietli, aby ich deti pracovali na poli a odišli zo školy, aby im pomohli pracovať. Pre nich dúfali, že pre svoje deti budú mať lepší život.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý identifikuje opakujúce sa témy v časti "Ženy". Zobrazte príklady každej témy a pod každú bunku napíšte stručný popis.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Identifikujte témy z témy Ženy, ktoré chcete vložiť a nahradiť text "Téma 1".
- Vytvorte obrázok pre príklady, ktoré predstavujú túto tému.
- Napíšte popis každého príkladu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | Potrebuje Vylepšenie | |
|---|---|---|---|---|
| Označenie témy, symbolov a / alebo motívov, | Všetky témy sú správne označené ako dôležité opakujúce sa témy alebo správy v príbehu. Symboly sú správne označené ako objekty, ktoré predstavujú niečo iné na vyššej úrovni v príbehu. Motívy sú správne označené ako dôležité opakujúce sa prvky alebo nápady v príbehu. | Väčšina tém je správne identifikovaná, ale iné chýbajú alebo sú neúplné. Väčšina symbolov je správne identifikovaná, ale niektoré objekty chýbajú alebo sú neúplné. Niektoré motívy sú správne identifikované, iné chýbajú alebo sú neúplné. | Väčšina motívov chýba, je neúplná alebo je nesprávna. Väčšina symbolov chýba, je neúplná alebo je nesprávna. Väčšina motívov chýba, je neúplná alebo je nesprávna. | Žiadne témy, symboly alebo motívy nie sú správne identifikované. |
| Príklady a Popisy | Citácie a príklady sú presné pre témy, symbol (y) a / alebo motívy, ktoré sú identifikované. Popisy presne vysvetľujú tému (témy), symbol (y) a / alebo motívy a zdôrazňujú ich význam pre príbeh. | Väčšina citátov a príkladov je presná pre témy, symboly a / alebo motívy, ktoré sú identifikované. Popisy väčšinou presne vysvetľujú tému (témy), symbol (y) a / alebo motív (y) a zdôrazňujú ich význam pre príbeh. | Väčšina citátov a príkladov je minimálna, nesprávna alebo nesúvisiaca s témami, symbolmi a / alebo motívmi, ktoré sú identifikované. Opisy obsahujú nepresnosti v ich vysvetleniach, alebo nevyjadrujú svoj význam pre príbeh. | Príklady a popisy chýbajú alebo sú príliš minimálne na to, aby mohli byť skóre. |
| Opísanie | Zobrazenia vybrané pre témy, symboly a / alebo motívy sú presné pre príbeh a odrážajú čas, úsilie, myšlienku a starostlivosť o umiestňovanie a tvorbu scén. | Názvy vybrané pre motív (témy), symbol (y) a / alebo motív (y) sú väčšinou presné pre príbeh. Odrážajú čas a úsilie, ktoré sa dajú umiestniť a vytvoriť scény. | Názvy vybrané pre motívy, symboly a / alebo motívy sú pre príbeh nepresné. Ukážky môžu byť ponáhľané alebo vykazujú minimálne úsilie, čas a starostlivosť umiestnené do umiestnenia a vytváranie scén. | Väčšina vyobrazení chýba príliš veľa prvkov alebo je príliš málo na to, aby mohli byť skóre. Na miesto a vytvorenie scén sa vynaložilo len málo času alebo úsilia. |
| Anglické Dohovory | Neexistujú žiadne chyby v pravopisnom, gramatickom alebo mechaniky v celej scenáre. Všetky časti písania odrážajú dôkladnú korektúru a presnosť príbehu. | Existuje niekoľko chýb v hláskovaní, gramatike a mechaniky v celom scenári. Všetky časti písania ukazujú presnosť príbehu a niektoré korektúry. | Existuje niekoľko chýb v pravopisnom, gramatickom a mechaniky na celom scenári. Väčšina písaných častí neodráža korektúru alebo presnosť príbehu. | Chyby v písaní, gramatike a mechaniky v písomných častiach storyboardu vážne narúšajú komunikáciu. |
Ako na to s témami v diele „Ženy“ od Alice Walkerovej
Zahrňte hlas študenta do aktivít analýzy témy
Pozvite študentov, aby zdieľali svoje osobné spojenia alebo reakcie na témy básne. Toto podporuje hlbšie zapojenie a pomáha študentom vidieť relevantnosť literatúry v ich vlastnom živote.
Umožnite diskusie v malých skupinách o symbolike
Zorganizujte študentov do malých skupín a pridelenajte každej skupine symbol z básne na analýzu. Diskusie v skupinách podporujú spoluprácu a umožňujú študentom rozvíjať svoje nápady.
Modelujte techniky detailného čítania pre poéziu
Ukážte, ako anotovať báseň podčiarknutím silnej obraznosti a poznámkami o obraznom jazyku. Modelovanie pomáha študentom naučiť sa samostatne rozoberať náročné texty.
Integrujte vizuálne umenie na prehĺbenie porozumenia tém
Podporujte študentov vytvárať vlastné kresby alebo koláže predstavujúce hlavnú tému z básne. Vizuálna expresia môže urobiť abstraktné témy konkrétnejšie a zapamätateľnejšie.
Používajte odchodové lístky na hodnotenie porozumenia kľúčových motívov
Požiadajte študentov, aby si zapísali jeden opakujúci sa motív a jeho význam pred odchodom zo školy. Rýchle odchodové lístky vám pomôžu zistiť úroveň porozumenia a posilniť učenie.
Často kladené otázky o témach v diele „Ženy“ od Alice Walkerovej
Aké sú hlavné témy v básni "Ženy" od Alice Walkerovej?
Hlavné témy v "Ženy" od Alice Walkerovej zahŕňajú silnú a obetavú povahu žien, najmä z generácie narratorovej matky, a materskú nádej na vzdelanie svojich detí. Báseň využíva silné vojenské obrazy na zdôraznenie odolnosti a odhodlania žien vytvárať lepšie príležitosti pre svoje deti.
Ako Alice Walker využíva symboliku v básni "Ženy"?
Alice Walker používa symboliku ako "generálov s turbánmi" a "minové polia", aby zobrazila ženy ako bojovníčky. Tieto symboly zdôrazňujú bitky, ktorým ženy čelili a ich vodcovstvo pri zabezpečovaní vzdelania a prekonávaní prekážok pre ďalšiu generáciu.
Prečo je vzdelanie dôležité v básni Alice Walkerovej "Ženy"?
Vzdelanie je zobrazené ako najvyšší cieľ pre ženy v básni. Pretrpia ťažkosti a obety, aby ich deti mali lepšie možnosti, čím zdôrazňujú transformačnú silu vzdelania pri prelamovaní cyklov chudoby a obmedzení.
Aké sú zaujímavé aktivity na výučbu tém v básni "Ženy" od Alice Walkerovej?
Učitelia môžu použiť storyboardy, kde študenti identifikujú a ilustrujú témy, symboly a motívy z básne. Toto pomáha študentom vizualizovať kľúčové koncepty a podporiť ich myšlienky textovými dôkazmi, čím sa stávajú lekcie interaktívnejšie a zapamätateľnejšie.
Kto sú ženy opísané v básni Alice Walkerovej "Ženy" a prečo sú porovnávané s generálmi?
Ženy sú z generácie narratorovej matky, často matky, ktoré bojovali za vzdelanie svojich detí. Sú porovnávané s generálmi, aby sa zdôraznila ich vedúca úloha, odvaha a obetavosť pri prekonávaní prekážok pre budúce generácie.
Viac Storyboard That Aktivity
Ženy
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
