Обзор Деятельности
Многие студенты знают прилагательное правила соглашения и может их применять. Тем не менее, соглашение о притяжательных прилагательных может оказаться более сложной задачей. Многие студенты склонны думать, что притяжательное прилагательное согласуется с обладателю. Так что, если это "моя книга", то студент может думать, форму "мой" на испанском языке продиктована пола говорящего и номер. Это не правильно! Вместо этого, студент должен четко понимать, что форма "мой" продиктована владении, в данном случае, книги. Чтобы укрепить это понимание, студенты часто должны вестись с помощью примеров и упражнений, которые бросают вызов правилу и естественной склонности ученика.
Эта раскадровка использует сравнительно сложный пример. Притяжательное прилагательное Nuestro был выбран для примера , потому что она имеет все четыре формы, а не только два. Студенты должны отметить , что в то время как владелец во множественном числе и женского рода, потому что владение (книга) в единственном числе и мужского рода, Nuestro должен быть в единственном и мужском роде. Тенденция Студент должен сделать Nuestro женственной и множественного числа из-за двух девушек , которые владеют книгу.
В центре внимания этой деятельности является обучение прилагательное соглашение, как он относится к Притяжательные прилагательные.
Задание 1: Student создает раскадровку , чья первая ячейка объясняет и иллюстрирует правило грамматики с одним притяжательного прилагательного по выбору студента. В следующих камерах, студент пишет простые предложения с наценками, которые показывают взаимосвязь между различными выбора студента в грамматике.
Задание 2 - Дополнительно: Студент создает повествовательную раскадровку , который использует притяжательные прилагательные в контексте, ясно демонстрирует правила соглашения научены и иллюстрирует студенческое понимание. Student включает в себя наценки, чтобы показать свои рассуждения.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
Многие студенты знают прилагательное правила соглашения и может их применять. Тем не менее, соглашение о притяжательных прилагательных может оказаться более сложной задачей. Многие студенты склонны думать, что притяжательное прилагательное согласуется с обладателю. Так что, если это "моя книга", то студент может думать, форму "мой" на испанском языке продиктована пола говорящего и номер. Это не правильно! Вместо этого, студент должен четко понимать, что форма "мой" продиктована владении, в данном случае, книги. Чтобы укрепить это понимание, студенты часто должны вестись с помощью примеров и упражнений, которые бросают вызов правилу и естественной склонности ученика.
Эта раскадровка использует сравнительно сложный пример. Притяжательное прилагательное Nuestro был выбран для примера , потому что она имеет все четыре формы, а не только два. Студенты должны отметить , что в то время как владелец во множественном числе и женского рода, потому что владение (книга) в единственном числе и мужского рода, Nuestro должен быть в единственном и мужском роде. Тенденция Студент должен сделать Nuestro женственной и множественного числа из-за двух девушек , которые владеют книгу.
В центре внимания этой деятельности является обучение прилагательное соглашение, как он относится к Притяжательные прилагательные.
Задание 1: Student создает раскадровку , чья первая ячейка объясняет и иллюстрирует правило грамматики с одним притяжательного прилагательного по выбору студента. В следующих камерах, студент пишет простые предложения с наценками, которые показывают взаимосвязь между различными выбора студента в грамматике.
Задание 2 - Дополнительно: Студент создает повествовательную раскадровку , который использует притяжательные прилагательные в контексте, ясно демонстрирует правила соглашения научены и иллюстрирует студенческое понимание. Student включает в себя наценки, чтобы показать свои рассуждения.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Ссылка на План Урока
Как согласовать испанские притяжательные прилагательные
Направляйте учеников, помогая им маркировать предметы из реальной жизни для закрепления согласования притяжательного прилагательного
Заставьте учеников маркировать учебные предметы с помощью притяжательных прилагательных. Этот интерактивный подход помогает сделать правила согласования конкретными, когда ученики практикуются в выборе правильного прилагательного в зависимости от владения, а не владельца.
Покажите, как выбрать правильное притяжательное прилагательное для каждого объекта
Демонстрируйте, выбирая объект (например, 'книга') и проговаривая вслух: единственное или множественное число? Мужской или женский род? Выберите правильную форму притяжательного прилагательного, чтобы соответствовать этим характеристикам, а не владельцу.
Предложите ученикам объединиться в пары и маркировать предметы одноклассников с помощью испанских притяжательных прилагательных
Поощряйте сотрудничество, позволяя ученикам использовать стикеры или бумажки для маркировки предметов друг друга (например, рюкзак, тетрадь) с правильным притяжательным прилагательным. Эта практика делает правило запоминающимся и интерактивным.
Обсудите каждую метку в классе и объясните, почему было выбрано то или иное притяжательное прилагательное
Поощряйте обсуждение, спрашивая учеников объяснить свой выбор. Подчеркните правильное согласование и мягко исправляйте ошибки, чтобы все поняли, как согласовать прилагательное с принадлежащим объектом.
Создайте учебную таблицу с примерами для поддержки постоянной практики
Создайте ресурс, собрав маркированные учениками предметы в визуальную опорную таблицу. Это поддержит продолжение практики и даст быстрое напоминание о том, как работает согласование притяжательного прилагательного в испанском языке.
Часто задаваемые вопросы о согласовании притяжательных прилагательных в испанском языке
Каковы правила согласования с притяжательными прилагательными в испанском языке?
Притяжательные прилагательные в испанском согласуются по роду и числу с существительным, которое они описывают (притяжание), а не с владельцем. Например, "nuestro libro" использует мужской единственное число, потому что "libro" мужского рода и единственного числа.
Как выбрать правильную форму 'nuestro' в испанском?
Выберите форму 'nuestro' в зависимости от рода и числа существительного: nuestro (мужской род, единственное число), nuestra (женский род, единственное число), nuestros (мужской род, множественное число), nuestras (женский род, множественное число).
Совпадает ли притяжательное прилагательное в испанском с владельцем или с предметом?
В испанском языке притяжательное прилагательное всегда согласуется с предметом, которым владеют (существительным), а не с владельцем. Например, две девочки, владеющие книгой, всё равно используют "nuestro libro", потому что "libro" мужского рода и единственного числа.
Приведите примеры согласования притяжательного прилагательного в испанском.
Примеры: mi casa (мой дом, женский род, единственное число), mis casas (мои дома, женский род, множественное число), nuestro libro (наша книга, мужской род, единственное число), nuestras mochilas (наши рюкзаки, женский род, множественное число).
Какое простое занятие в классе можно провести для обучения согласованию притяжательного прилагательного в испанском?
Попросите учеников создать сториборд, иллюстрирующий правила притяжательных прилагательных, с использованием собственных примеров и отметками, как прилагательное согласуется с родом и числом существительного, а не с владельцем.
Больше Storyboard That
Tener и Притяжательные Прилагательные
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
