Обзор Деятельности
Иногда студентам трудно общаться с темами в поэзии, пока они не переведут их в контекст реального мира. Рассмотрите следующее упражнение для студентов в раскадровку с помощью «Jabberwocky».
По своей сути «Jabberwocky» - это рассказ о героизме и битве между хорошим сыном и злым существом. Считается, что Льюис Кэрролл был вдохновлен написать стихотворение легендой о Lambton Worm. Многие легенды начинаются как истории, иногда основанные на фактах или известных событиях в определенной области. Иногда легенды также основаны на ориентирах. Предложите студентам создать собственное легендарное создание, угрожающее цивилизации, и героя, чтобы спасти этот день. Пусть они задокументируют свою легенду в диаграмме сюжета раскадровки, как показано ниже.
Пример диаграммы условных обозначений
экспозиция
Когда-то в маленьком горном городке Озера мудрости была девушка, которая стремилась исследовать мир вокруг нее. Осиротевшая в 3 года, Лаура просто хотела уйти от своей злой тети Перл, которая не позволила ей пройти за границу линии собственности и заставила ее заниматься делами весь день.
конфликт
На вершине горы Мудрости, которая пропускала озеро Мудрости, был сверкающий белый камень в форме пирамиды. Местные жители сказали, что в скале есть магические силы, и любой, кто сможет подняться на нее, сможет обрести вечную свободу. Проблема была в том, что его охранял одноглазый красный монстр, которого они называли Цикломанерион. Многие погибли, пытаясь захватить камень; Ни один из них не победил Цикломанериона.
Восходящее действие
Однажды Лора тихо шла к сараю, чтобы накормить лошадей. Внезапно она увидела искры над ней на горе. Она прищурилась, и сверкающий предмет пошевелился. Она слушала и слышала, как кто-то кричал: «Помогите!» Лаура огляделась - в деревне было тихо. Больше никто не слышал. Она знала, что должна помочь кому бы то ни было, поэтому она схватила учебный кнут из конюшни и начала бежать.
кульминация
Через несколько минут Лора добралась до горы. Медленно она начала подниматься вверх, держась за камни и осторожно ставя ноги на твердую землю. Когда она пробивалась наверх, она продолжала слышать крики о помощи. Наконец, после нескольких часов, Лаура приподнялась над последним камнем и оказалась лицом к лицу с самым ужасным существом, которое она когда-либо видела. За существом был камень, яростно сверкающий в глазах Лауры.
Падение
Лаура схватила ее кнут и бросилась через край в существо. Цикломанерион занял позицию атаки, и Лаура увидела, что за ней был испуганный маленький мальчик. Она взревела и взломала кнут над существом, но он пригнулся. Когда она снова поднялась, чтобы ударить снова, хлыст ударил по камню, и камень взорвался, бросив Лауру, существо и ребенка на сторону горы.
разрешение
Когда Лаура проснулась, она была в поле. Она оглянулась и обнаружила, что ребенок мирно спит рядом с ней. На другой стороне ее, она наблюдала, как большой красный скорпион улетучился. Она посмотрела на гору, но она исчезла. На его месте стояло великолепное дерево с пылающими белыми фруктами. По сей день, мы не понимаем, что делает белый плод таким плодом, но мы знаем, что он имеет какое-то отношение к Цикломедиадиону и его белой пирамиде на горе.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте графическую схему для оригинального построения легенды на основе идей «Jabberwocky».
- Запланируйте оригинальную историю с помощью Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action и Resolution.
- Создайте изображение, представляющее важный момент или набор событий для каждого из компонентов истории. Это ВАША история, так что будьте изобретательны!
- Напишите описание каждого из шагов на диаграмме.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Опытный 25 Points | Появление 21 Points | Начало 17 Points | Попробуй еще раз 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов, и дать читателю яркое представление. | Клетки имеют много описательных элементов, но поток клеток, возможно, было трудно понять. | Клетки имеют несколько описательных элементов, или визуальные эффекты, которые делают работу в заблуждение. | Клетки имеют мало или вообще нет описательных элементов. |
Грамматика / Орфография | Textables есть три или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют четыре или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют пять или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют шесть или более орфографические ошибки / грамматические. |
Доказательства Усилий | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент сделал как со стороны сверстников и редактирование учителей. | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент имеет либо учитель или редактирование сверстников, но не оба. | Студент сделал ни сверстников, ни редактирование учителей. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
Участок | Все части участка включены в диаграмме. | Все части участка включены в диаграмму, но один или несколько сбивает с толку. | Части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы сделать сюжет трудно следовать. | Почти все части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудно следовать. |
Обзор Деятельности
Иногда студентам трудно общаться с темами в поэзии, пока они не переведут их в контекст реального мира. Рассмотрите следующее упражнение для студентов в раскадровку с помощью «Jabberwocky».
По своей сути «Jabberwocky» - это рассказ о героизме и битве между хорошим сыном и злым существом. Считается, что Льюис Кэрролл был вдохновлен написать стихотворение легендой о Lambton Worm. Многие легенды начинаются как истории, иногда основанные на фактах или известных событиях в определенной области. Иногда легенды также основаны на ориентирах. Предложите студентам создать собственное легендарное создание, угрожающее цивилизации, и героя, чтобы спасти этот день. Пусть они задокументируют свою легенду в диаграмме сюжета раскадровки, как показано ниже.
Пример диаграммы условных обозначений
экспозиция
Когда-то в маленьком горном городке Озера мудрости была девушка, которая стремилась исследовать мир вокруг нее. Осиротевшая в 3 года, Лаура просто хотела уйти от своей злой тети Перл, которая не позволила ей пройти за границу линии собственности и заставила ее заниматься делами весь день.
конфликт
На вершине горы Мудрости, которая пропускала озеро Мудрости, был сверкающий белый камень в форме пирамиды. Местные жители сказали, что в скале есть магические силы, и любой, кто сможет подняться на нее, сможет обрести вечную свободу. Проблема была в том, что его охранял одноглазый красный монстр, которого они называли Цикломанерион. Многие погибли, пытаясь захватить камень; Ни один из них не победил Цикломанериона.
Восходящее действие
Однажды Лора тихо шла к сараю, чтобы накормить лошадей. Внезапно она увидела искры над ней на горе. Она прищурилась, и сверкающий предмет пошевелился. Она слушала и слышала, как кто-то кричал: «Помогите!» Лаура огляделась - в деревне было тихо. Больше никто не слышал. Она знала, что должна помочь кому бы то ни было, поэтому она схватила учебный кнут из конюшни и начала бежать.
кульминация
Через несколько минут Лора добралась до горы. Медленно она начала подниматься вверх, держась за камни и осторожно ставя ноги на твердую землю. Когда она пробивалась наверх, она продолжала слышать крики о помощи. Наконец, после нескольких часов, Лаура приподнялась над последним камнем и оказалась лицом к лицу с самым ужасным существом, которое она когда-либо видела. За существом был камень, яростно сверкающий в глазах Лауры.
Падение
Лаура схватила ее кнут и бросилась через край в существо. Цикломанерион занял позицию атаки, и Лаура увидела, что за ней был испуганный маленький мальчик. Она взревела и взломала кнут над существом, но он пригнулся. Когда она снова поднялась, чтобы ударить снова, хлыст ударил по камню, и камень взорвался, бросив Лауру, существо и ребенка на сторону горы.
разрешение
Когда Лаура проснулась, она была в поле. Она оглянулась и обнаружила, что ребенок мирно спит рядом с ней. На другой стороне ее, она наблюдала, как большой красный скорпион улетучился. Она посмотрела на гору, но она исчезла. На его месте стояло великолепное дерево с пылающими белыми фруктами. По сей день, мы не понимаем, что делает белый плод таким плодом, но мы знаем, что он имеет какое-то отношение к Цикломедиадиону и его белой пирамиде на горе.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте графическую схему для оригинального построения легенды на основе идей «Jabberwocky».
- Запланируйте оригинальную историю с помощью Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action и Resolution.
- Создайте изображение, представляющее важный момент или набор событий для каждого из компонентов истории. Это ВАША история, так что будьте изобретательны!
- Напишите описание каждого из шагов на диаграмме.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Опытный 25 Points | Появление 21 Points | Начало 17 Points | Попробуй еще раз 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов, и дать читателю яркое представление. | Клетки имеют много описательных элементов, но поток клеток, возможно, было трудно понять. | Клетки имеют несколько описательных элементов, или визуальные эффекты, которые делают работу в заблуждение. | Клетки имеют мало или вообще нет описательных элементов. |
Грамматика / Орфография | Textables есть три или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют четыре или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют пять или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют шесть или более орфографические ошибки / грамматические. |
Доказательства Усилий | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент сделал как со стороны сверстников и редактирование учителей. | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент имеет либо учитель или редактирование сверстников, но не оба. | Студент сделал ни сверстников, ни редактирование учителей. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
Участок | Все части участка включены в диаграмме. | Все части участка включены в диаграмму, но один или несколько сбивает с толку. | Части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы сделать сюжет трудно следовать. | Почти все части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудно следовать. |
Как насчет связи с темой «Бармоглота»
Introduce theme mapping to connect 'Jabberwocky' to students' lives
Help students relate 'Jabberwocky' to their own experiences by encouraging them to identify central themes like heroism, bravery, or facing the unknown. This makes the poem more meaningful and boosts engagement by showing its relevance beyond the classroom.
Guide students to brainstorm real-life examples of heroism
Ask students to list moments of courage or heroism from history, current events, or their own lives. Connecting these examples to the poem's themes helps make abstract ideas concrete and memorable for your class.
Facilitate a class discussion comparing 'Jabberwocky' and student examples
Lead a conversation where students share their real-life hero stories and compare them with the poem's events and characters. This discussion encourages critical thinking and personal connections to literature.
Have students create theme maps linking 'Jabberwocky' to personal stories
Ask students to draw or digitally create a map that visually connects key moments from 'Jabberwocky' to their own or famous acts of heroism. Theme mapping deepens understanding and offers a creative outlet for student expression.
Encourage sharing and reflection to reinforce theme connections
Invite students to present their theme maps to the class and reflect on how the poem’s messages apply to their lives. This step strengthens comprehension and builds classroom community.
Часто задаваемые вопросы о связи с темой «Бармоглот»
Какое интересное занятие в классе помогает учащимся понять тему "Jabberwocky"?
Творческое занятие в классе — это создание учащимися собственного легендарного существа и героя, вдохновленного "Jabberwocky", а затем документирование истории с помощью схемы сюжета с экспозицией, конфликтом, развитием действия, кульминацией, спадом действия и разрешением.
Как учащиеся могут связать "Jabberwocky" с реальными контекстами?
Учащиеся могут связать "Jabberwocky" с реальными контекстами, придумав свою собственную легенду или миф и построив ее по схеме сюжета, что помогает им связать темы поэзии, такие как героизм и добро против зла, с знакомыми структурами рассказа.
Что такое схема сюжета и как ее можно использовать при преподавании легенд?
Схема сюжета — это визуальный инструмент, отображающий ключевые элементы истории (экспозиция, конфликт, развитие, кульминация, спад действия, разрешение). Учителя могут использовать ее для помощи студентам в планировании и организации собственных легенд или их адаптаций.
Почему полезно, чтобы студенты создавали собственных легендарных существ при изучении "Jabberwocky"?
Создание собственных легендарных существ способствует развитию креативности, углубляет понимание литературных тем и делает абстрактные понятия поэзии более конкретными и увлекательными.
Какие советы помогут студентам написать современную адаптацию легенды?
Поощряйте студентов использовать знакомые места или местные достопримечательности, разрабатывать уникальных героев и создания, следовать структуре схемы сюжета и добавлять креативные изображения или описания к каждой части истории, чтобы оживить свою легенду.
Больше Storyboard That
Бессмыслица
Отзывы

«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5

«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования

«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.