Обзор Деятельности
Еще один отличный способ привлечь ваших студентов через создание раскадровки, посвященных изучению структуры, имея в виду, образность, язык и эффект. Эта деятельность называется с аббревиатурой SMILE. При анализе SMILE студенты ломаются различные аспекты стихотворения для облегчения глубокого понимания. Используя полный текст "Те зимние воскресенья» или только одну строфу, студенты могут отображающие, описать и проанализировать, как поэтические элементы работают вместе, чтобы создать центральное сообщение или тему.
SMILE Пример для "тех зимних воскресенья"
| S |
СОСТАВ | Это три строфы, свободный стих стихотворение рассказанный взрослого сына вспоминая уход отца в детстве. Он начинается с описания болезненный физический труд его отец в исполнении на морозе каждое утро. Вторая строфа контрастирует более расслабленным утром сына с самоотверженными делами отца. В последней строфе, спикер сетует свою юношескую неспособность распознавать и взаимностью поступки своего отца любви. |
|---|---|---|
| M |
ИМЕЯ В ВИДУ | Несмотря на то, что он не был теплый человек, отец говорящего проявлял любовь ежедневно через небольшие, недооцененными актов. Как он вспоминает о своем прошлом, теперь-взрослый динамик чувствует смесь благодарности и вины. Стихотворение напоминает читателям о жертвах родители делают для своих детей и зачастую тихой и невидимой природы любви. |
| я |
IMAGERY | Доминирующие образы в стихотворении от холода и тепла. Детство говорящего холодно, и его отношения с его отцом кажется жестким, но каждый день его отец приносит в жертву своим комфортом, чтобы развести огонь и утеплить дом. Огонь и его теплоту представления любви отца. |
| L |
ЯЗЫК | Холод Подчеркивается через дикции и звуковых устройств. В "blueblack холодные" создал "потрескавшиеся руки, которые заболели" вместе со звуками "раскалывания" и "ломки" в доме. Аллитерация с буквами "б" и "в" выделить изменение разрыва, болтая, и дрожи. Этот безжалостный язык делает жертву отца, кажется больше. |
| Е |
ЭФФЕКТ | ностальгический тон говорящего вызывает чувство сожаления и печали. Читатели могут поделиться этой горе и быть перемещены, чтобы оценить маленькие акты любви членов их семей выполняют. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Выполните УЛЫБКУ анализ «Те зимние воскресенья». Помните, что УЛЫБКА означает « Структура, Значение, Образы, Язык, Эффект».
- Нажмите «Начать назначение».
- Выберите любую комбинацию сцен, символов, предметов и текста, чтобы представить каждую букву УЛЫБКИ.
- Напишите несколько предложений, описывающих важность или значение изображений.
- Завершите работу с изображениями, отредактируйте и проверьте свою работу.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Отлично 25 Points | Удовлетворительное 21 Points | Требуется Улучшение 17 Points | Бедные 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Структура, Изображения, Язык | Учащийся правильно идентифицирует и объясняет важные примеры или обзоры структуры стихотворений, образов и языка. | Учащийся правильно идентифицирует и объясняет большинство примеров или обзоров структуры стилей, образов и языка. Примеры могут иметь второстепенное значение, но демонстрировать понимание поэтического элемента. | Учащийся правильно идентифицирует и объясняет примеры, по крайней мере, в одной из трех категорий. Студент пытается выполнить все три категории, но не имеет четкого понимания. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны для оценки. |
| Эффект, Значение | Описания в обеих категориях демонстрируют точное понимание поэтических элементов и их значимости. Студент ясно понимает буквальный и символический смысл стихотворения и как это значение поддерживается через поэтические устройства. | Описания в обеих категориях демонстрируют базовое понимание поэтических элементов и их значимости. Студент понимает буквальное значение стихотворения и делает попытку объяснить, как это значение поддерживается через поэтические устройства. | Описания показывают некоторое понимание общего стихотворения и его поэтических устройств, но отсутствуют принципиально важные аспекты. Студент не понимает образного значения. | Ответы отражают недостаток понимания или отсутствуют или слишком минимальны для оценки. |
| Изображения Раскадровки | Изображения, выбранные для каждого раздела, точны для стихотворения и отражают время, усилия, мысли и заботу о размещении и создании сцен. | Изображения, выбранные для каждого раздела, в основном точны для стихотворения. Они отражают время и усилия, связанные с размещением и созданием сцен. | Изображения, выбранные для каждого раздела, не соответствуют стихотворению. Изображения могут быть брошены или показать минимальные усилия, время и уход, помещенные в размещение и создание сцен. | В большинстве изображений отсутствует слишком много элементов или они слишком минимальны для оценки. Небольшое время или усилия были помещены в размещение и создание сцен. |
| Английские Конвенции / Корректировка | Нет ошибок в написании, грамматике или механизме на протяжении всей раскадровки. Все письменные части отражают тщательную корректуру и точность стихотворения. | Есть несколько ошибок в написании, грамматике и механике на протяжении всей раскадровки. Все части письма показывают точность для стихотворения и некоторую корректуру. | В расписании есть несколько ошибок в написании, грамматике и механике. Большинство письменных частей не отражают корректуру или точность стихотворения. | Ошибки в написании, грамматике и механике при написании частей раскадровки серьезно мешают коммуникации. |
Обзор Деятельности
Еще один отличный способ привлечь ваших студентов через создание раскадровки, посвященных изучению структуры, имея в виду, образность, язык и эффект. Эта деятельность называется с аббревиатурой SMILE. При анализе SMILE студенты ломаются различные аспекты стихотворения для облегчения глубокого понимания. Используя полный текст "Те зимние воскресенья» или только одну строфу, студенты могут отображающие, описать и проанализировать, как поэтические элементы работают вместе, чтобы создать центральное сообщение или тему.
SMILE Пример для "тех зимних воскресенья"
| S |
СОСТАВ | Это три строфы, свободный стих стихотворение рассказанный взрослого сына вспоминая уход отца в детстве. Он начинается с описания болезненный физический труд его отец в исполнении на морозе каждое утро. Вторая строфа контрастирует более расслабленным утром сына с самоотверженными делами отца. В последней строфе, спикер сетует свою юношескую неспособность распознавать и взаимностью поступки своего отца любви. |
|---|---|---|
| M |
ИМЕЯ В ВИДУ | Несмотря на то, что он не был теплый человек, отец говорящего проявлял любовь ежедневно через небольшие, недооцененными актов. Как он вспоминает о своем прошлом, теперь-взрослый динамик чувствует смесь благодарности и вины. Стихотворение напоминает читателям о жертвах родители делают для своих детей и зачастую тихой и невидимой природы любви. |
| я |
IMAGERY | Доминирующие образы в стихотворении от холода и тепла. Детство говорящего холодно, и его отношения с его отцом кажется жестким, но каждый день его отец приносит в жертву своим комфортом, чтобы развести огонь и утеплить дом. Огонь и его теплоту представления любви отца. |
| L |
ЯЗЫК | Холод Подчеркивается через дикции и звуковых устройств. В "blueblack холодные" создал "потрескавшиеся руки, которые заболели" вместе со звуками "раскалывания" и "ломки" в доме. Аллитерация с буквами "б" и "в" выделить изменение разрыва, болтая, и дрожи. Этот безжалостный язык делает жертву отца, кажется больше. |
| Е |
ЭФФЕКТ | ностальгический тон говорящего вызывает чувство сожаления и печали. Читатели могут поделиться этой горе и быть перемещены, чтобы оценить маленькие акты любви членов их семей выполняют. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Выполните УЛЫБКУ анализ «Те зимние воскресенья». Помните, что УЛЫБКА означает « Структура, Значение, Образы, Язык, Эффект».
- Нажмите «Начать назначение».
- Выберите любую комбинацию сцен, символов, предметов и текста, чтобы представить каждую букву УЛЫБКИ.
- Напишите несколько предложений, описывающих важность или значение изображений.
- Завершите работу с изображениями, отредактируйте и проверьте свою работу.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Отлично 25 Points | Удовлетворительное 21 Points | Требуется Улучшение 17 Points | Бедные 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Структура, Изображения, Язык | Учащийся правильно идентифицирует и объясняет важные примеры или обзоры структуры стихотворений, образов и языка. | Учащийся правильно идентифицирует и объясняет большинство примеров или обзоров структуры стилей, образов и языка. Примеры могут иметь второстепенное значение, но демонстрировать понимание поэтического элемента. | Учащийся правильно идентифицирует и объясняет примеры, по крайней мере, в одной из трех категорий. Студент пытается выполнить все три категории, но не имеет четкого понимания. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны для оценки. |
| Эффект, Значение | Описания в обеих категориях демонстрируют точное понимание поэтических элементов и их значимости. Студент ясно понимает буквальный и символический смысл стихотворения и как это значение поддерживается через поэтические устройства. | Описания в обеих категориях демонстрируют базовое понимание поэтических элементов и их значимости. Студент понимает буквальное значение стихотворения и делает попытку объяснить, как это значение поддерживается через поэтические устройства. | Описания показывают некоторое понимание общего стихотворения и его поэтических устройств, но отсутствуют принципиально важные аспекты. Студент не понимает образного значения. | Ответы отражают недостаток понимания или отсутствуют или слишком минимальны для оценки. |
| Изображения Раскадровки | Изображения, выбранные для каждого раздела, точны для стихотворения и отражают время, усилия, мысли и заботу о размещении и создании сцен. | Изображения, выбранные для каждого раздела, в основном точны для стихотворения. Они отражают время и усилия, связанные с размещением и созданием сцен. | Изображения, выбранные для каждого раздела, не соответствуют стихотворению. Изображения могут быть брошены или показать минимальные усилия, время и уход, помещенные в размещение и создание сцен. | В большинстве изображений отсутствует слишком много элементов или они слишком минимальны для оценки. Небольшое время или усилия были помещены в размещение и создание сцен. |
| Английские Конвенции / Корректировка | Нет ошибок в написании, грамматике или механизме на протяжении всей раскадровки. Все письменные части отражают тщательную корректуру и точность стихотворения. | Есть несколько ошибок в написании, грамматике и механике на протяжении всей раскадровки. Все части письма показывают точность для стихотворения и некоторую корректуру. | В расписании есть несколько ошибок в написании, грамматике и механике. Большинство письменных частей не отражают корректуру или точность стихотворения. | Ошибки в написании, грамматике и механике при написании частей раскадровки серьезно мешают коммуникации. |
Как насчет анализа SMILE для «Тех зимних воскресений»
Integrate SMILE Analysis into Daily Poetry Lessons
Incorporate a quick SMILE review at the start or end of poetry lessons to reinforce analytical thinking. Daily practice helps students internalize each SMILE element and apply them across various texts.
Model a Collaborative SMILE Breakdown with the Class
Lead a whole-class discussion breaking down a short poem together using SMILE. Use a projector or chart paper so students can visually track each component as you analyze it as a group.
Assign Students to Create Visual SMILE Posters
Task small groups with designing posters that illustrate each SMILE element using examples from different poems. Display these posters in your classroom to serve as reference tools during poetry units.
Encourage Peer Feedback on SMILE Analyses
Have students exchange their SMILE analyses and offer specific, constructive feedback on one SMILE component. This builds collaboration and helps students refine their analytical skills.
Reflect on Growth with SMILE Journals
Invite students to keep a journal where they record insights and challenges from their SMILE analyses. Regular reflection encourages metacognition and tracks progress over time.
Часто задаваемые вопросы об анализе SMILE для «Тих зимних воскресений»
What is a SMILE analysis in poetry?
SMILE analysis is a method for examining poetry by breaking it down into Structure, Meaning, Imagery, Language, and Effect. It helps students understand how different poetic elements work together to convey the poem’s message or theme.
How do I teach SMILE analysis for “Those Winter Sundays”?
Start by having students read the poem, then guide them to analyze each SMILE element: Structure (stanzas, point of view), Meaning (main message), Imagery (cold, warmth), Language (word choices, sound devices), and Effect (emotional impact). Encourage students to use examples from the text and create storyboards or short written responses.
What are some examples of imagery in “Those Winter Sundays”?
Key imagery includes the "blueblack cold", the father’s cracked hands, and the warmth of the fire. These images contrast coldness with warmth, symbolizing the father’s love and sacrifice.
Why is SMILE analysis effective for middle school poetry lessons?
SMILE analysis gives students a clear framework to explore complex poems. It helps them focus on specific elements, making poetry less intimidating and encouraging deeper thinking about the text’s message and techniques.
What is the central theme of “Those Winter Sundays”?
The central theme is unnoticed parental love and sacrifice. The poem reflects on how small, everyday acts can express deep care, and how these gestures are often recognized only in hindsight.
Больше Storyboard That
Эти Зимние Воскресенья
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
