Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся увидят, как были обнаружены некоторые из этих разных электромагнитных волн. Они создадут рассказ о том, как было сделано открытие . Это занятие поможет вашим ученикам узнать о некоторых замечательных историях о научных открытиях. Разрешение им выбирать, какую часть спектра электромагнитного излучения они хотят исследовать, позволит им взять на себя ответственность за свою работу.
Предлагаемые ключевые открытия EM Spectrum
- Уильям Гершель и инфракрасный
- Иоганн Риттер и Уф
- Вильгельм Рентген и рентген
- Поль Виллар и гамма-лучи
- Эксперименты Исаака Ньютона с природой цветного света
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Расскажите историю о том, как одна часть электромагнитного спектра была обнаружена с помощью повествовательной раскадровки.
- Нажмите «Начать назначение».
- Исследуйте историю о том, как была выбрана выбранная вами волна и кто ее открыл.
- Перескажите историю, используя повествовательную раскадровку.
- Добавьте описание в ячейки, чтобы объяснить иллюстрации.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Все визуализации легки для понимания и помогают рассказывать историю. | Некоторые из визуализаций легко понять. | Не многие из визуализаций легко понять. |
| Письмо | Письменная работа точно рассказывает историю. Это понятно и легко понять. | Однако в написанной работе рассказывается история, некоторые ее части и путаются, и это не так просто понять. | Письменная работа не дает точной информации. Это не понятно и легко понять. |
| Креативность | Работа очень креативная. Его можно использовать в качестве образцовой модели. | Творчество очевидно. | Творчество не очевидно. |
| Соглашения | Есть только незначительные ошибки в грамматике, пунктуации, орфографии или использовании, если они есть. | Есть несколько ошибок в грамматике, пунктуации, правописании или использовании. | Есть много ошибок в грамматике, пунктуации, правописании или использовании. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся увидят, как были обнаружены некоторые из этих разных электромагнитных волн. Они создадут рассказ о том, как было сделано открытие . Это занятие поможет вашим ученикам узнать о некоторых замечательных историях о научных открытиях. Разрешение им выбирать, какую часть спектра электромагнитного излучения они хотят исследовать, позволит им взять на себя ответственность за свою работу.
Предлагаемые ключевые открытия EM Spectrum
- Уильям Гершель и инфракрасный
- Иоганн Риттер и Уф
- Вильгельм Рентген и рентген
- Поль Виллар и гамма-лучи
- Эксперименты Исаака Ньютона с природой цветного света
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Расскажите историю о том, как одна часть электромагнитного спектра была обнаружена с помощью повествовательной раскадровки.
- Нажмите «Начать назначение».
- Исследуйте историю о том, как была выбрана выбранная вами волна и кто ее открыл.
- Перескажите историю, используя повествовательную раскадровку.
- Добавьте описание в ячейки, чтобы объяснить иллюстрации.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Все визуализации легки для понимания и помогают рассказывать историю. | Некоторые из визуализаций легко понять. | Не многие из визуализаций легко понять. |
| Письмо | Письменная работа точно рассказывает историю. Это понятно и легко понять. | Однако в написанной работе рассказывается история, некоторые ее части и путаются, и это не так просто понять. | Письменная работа не дает точной информации. Это не понятно и легко понять. |
| Креативность | Работа очень креативная. Его можно использовать в качестве образцовой модели. | Творчество очевидно. | Творчество не очевидно. |
| Соглашения | Есть только незначительные ошибки в грамматике, пунктуации, орфографии или использовании, если они есть. | Есть несколько ошибок в грамматике, пунктуации, правописании или использовании. | Есть много ошибок в грамматике, пунктуации, правописании или использовании. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Как обстоят дела с открытиями в области электромагнитного спектра
Как организовать обсуждение в классе о открытиях в электромагнитном спектре
Поощряйте студентов критически анализировать научные достижения, организуя обсуждение о том, какое открытие в электромагнитном спектре имело наибольшее влияние. Этот подход способствует вовлеченности, углубляет понимание и развивает коммуникативные навыки.
Назначьте темы открытий парам или командам студентов
Разделите класс так, чтобы каждая пара или команда исследовали одно открытие в электромагнитном спектре, обеспечивая разнообразие точек зрения. Совместная работа помогает студентам учиться друг у друга и укрепляет исследовательские навыки.
Руководите студентами в исследовании и подготовке аргументов
Попросите каждую группу найти доказательства, объясняющие почему их открытие было важным. Поощряйте использование фактов, исторического контекста и реальных приложений в их аргументах.
Установите четкие правила дебатов и роли участников
Объясните формат дебатов, включая временные ограничения, порядок выступлений и вежливую речь. Назначьте роли таких как спикеры, делатели заметок и таймкиперы для организации и справедливости дискуссии.
Модерируйте дебаты и поощряйте рефлексию
Ведите обсуждение, обеспечивая участие каждой группы и ответы на вопросы. После этого, пригласите студентов подумать о том, чему они научились и как их мнения могли измениться относительно наиболее значимого открытия в электромагнитном спектре.
Часто задаваемые вопросы об открытиях в области электромагнитного спектра
Что такое повествовательный сценарий для обучения открытиям электромагнитного спектра?
«Повествовательный сценарий» — это визуальная последовательность изображений и подписей, пересказывающая историю о том, как была открыта конкретная часть электромагнитного спектра. Он помогает студентам визуализировать и понять научный процесс и людей, стоящих за ключевыми открытиями.
Как студенты могут эффективно исследовать открытия в электромагнитном спектре?
Студенты могут исследовать открытия EM-спектра, выбирая тип электромагнитной волны, определяя её первооткрывателя (например, Гершель для инфракрасного) и читая авторитетные источники. Поощрение самостоятельности и использование увлекательных ресурсов, таких как видео или биографии, делает исследование более эффективным.
Какие ключевые открытия в электромагнитном спектре стоит изучить студентам?
Ключевые открытия включают Уильям Гершель и инфракрасное излучение, Йоханн Риттер и ультрафиолет, Вильгельм Рентген и рентгеновские лучи, Пол Виллар и гамма-излучение, и работу Исаака Ньютона с цветным светом. Каждое из них представляет собой важный шаг в понимании света и энергии.
Почему важно, чтобы студенты выбирали, какое открытие волны EM исследовать?
Позволяя студентам выбирать исследуемую волну EM, повышается их вовлеченность и личная заинтересованность. Это стимулирует любопытство, способствует более глубокому обучению и помогает студентам брать ответственность за свой образовательный опыт.
Какие шаги должны предпринимать учителя, чтобы помочь студентам создать сценарии открытий спектра EM?
Учителя должны: 1) попросить студентов выбрать волну EM, 2) направлять их в исследовании её открытия, 3) поддерживать создание сценариев с ясными инструкциями, и 4) поощрять добавление описательных подписей, объясняющих каждую иллюстрацию сценария.
Больше Storyboard That
Электромагнитный Спектр
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
