Обзор Деятельности
Раскадровка - отличный способ сосредоточиться на типах литературных конфликтов.
Поручение учащимся создавать раскадровки, которые показывают причины и следствия различных типов конфликтов, укрепляет аналитическое мышление о литературных концепциях. Попросите учащихся выбрать пример каждого литературного конфликта и изобразить его с помощью создателя раскадровки. В раскадровке должен быть визуально представлен пример каждого конфликта, а также объяснение сцены и того, как она соответствует конкретной категории конфликта.
Примеры литературного конфликта в пурпурном цвете
ЧЕЛОВЕК против ЧЕЛОВЕКА
Сели становится кровожадной, когда обнаруживает, что Альберт все эти годы скрывал от нее письма Нетти. С помощью Шуг ей удается сдерживать свой гнев, пока Шаг и Грэди не смогут забрать ее с собой в Мемфис, но не раньше, чем она набросится на Альберта.
ЧЕЛОВЕК против СЕБЯ
Сели не считает себя заслуживающей любви и уважения. Она чувствует себя глупой по сравнению со всем, что Нетти изучала в школе, и она чувствует себя тупой по сравнению с Шугом. Сели упорно живет своей жизнью с Альбертом, воспитывая его детей, потому что считает, что это единственный выход, который у нее есть.
ЧЕЛОВЕК против ОБЩЕСТВА
Распространенное христианское убеждение состоит в том, что христиане должны делать все возможное, чтобы угодить Богу; однако Шуг считает, что способ угодить Богу - это наслаждаться тем, что делает нас счастливыми. Это заставляет Шуг идти туда, куда она хочет, любить того, кого она хочет, и делать то, что она хочет, что все идет вразрез с традиционными учениями христианства и тем, чего ожидали от женщин и их поведения на Юге в этот период времени.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , который показывает , по крайней мере , три формы литературного конфликта в Color Purple.
- Определение конфликтов в Color Purple.
- Классифицировать каждый конфликт как характер против характера, характера против Я, характера против общества, характер против природы или характера против технологии.
- Проиллюстрировать конфликты в клетках, используя символы из этой истории.
- Создать краткое описание конфликта ниже клетки.
- Сохранить и отправить задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Выявление Конфликтов | Студент определяет правильные основные конфликты и использует сильные, четкие текстовые доказательства в поддержку выбора. | Студент определяет правильный крупный конфликт и использует несколько или неясные детали, чтобы поддержать их выбор. | Студент идентифицирует неправильный крупный конфликт, и использует некоторые детали из текста, чтобы поддержать их выбор. | Студент не пытается определить крупный конфликт или идентифицирует неправильный крупный конфликт без каких-либо объяснений. |
| Понимание Результат | Студент ясно показывает исход конфликта и его влияние на героя с фактическими данными из текста. | Студент показывает исход конфликта и его влияние на главного героя, но некоторые свидетельства того, остается неясным. | Студент показывает исход конфликта, но не рассматривает его влияние на главного героя и использует некоторые расплывчатые текстовые доказательства. | Студент не ясно показывают, исход конфликта или использовать текстовые доказательства. |
| Символ | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. Идет выше и за ее пределами путем добавления дополнительных деталей. | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. | Раскадровка включает в себя главный герой и антагонист, но оставляет другие необходимые символы. | Раскадровка не включает имена требуемых символов. |
| Раскадровка | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройки сцены книги | Студент пытается передать настройки и сцены книги, но не хватает какой-то ясности. | Студент не ясно передать настройки и сцены. | Студент делает мало или вообще не попытка передать настройки или сцены. |
| Орфография и Грамматика | Студент использует образцовую орфографии и грамматики. Там не должно быть ошибок. | Студент делает небольшую ошибку в орфографии и грамматики. | Студент делает несколько незначительных ошибок в орфографии и грамматики. | Студент делает много ошибок в орфографии и грамматики; маленькая попытка проверки орфографии. |
Обзор Деятельности
Раскадровка - отличный способ сосредоточиться на типах литературных конфликтов.
Поручение учащимся создавать раскадровки, которые показывают причины и следствия различных типов конфликтов, укрепляет аналитическое мышление о литературных концепциях. Попросите учащихся выбрать пример каждого литературного конфликта и изобразить его с помощью создателя раскадровки. В раскадровке должен быть визуально представлен пример каждого конфликта, а также объяснение сцены и того, как она соответствует конкретной категории конфликта.
Примеры литературного конфликта в пурпурном цвете
ЧЕЛОВЕК против ЧЕЛОВЕКА
Сели становится кровожадной, когда обнаруживает, что Альберт все эти годы скрывал от нее письма Нетти. С помощью Шуг ей удается сдерживать свой гнев, пока Шаг и Грэди не смогут забрать ее с собой в Мемфис, но не раньше, чем она набросится на Альберта.
ЧЕЛОВЕК против СЕБЯ
Сели не считает себя заслуживающей любви и уважения. Она чувствует себя глупой по сравнению со всем, что Нетти изучала в школе, и она чувствует себя тупой по сравнению с Шугом. Сели упорно живет своей жизнью с Альбертом, воспитывая его детей, потому что считает, что это единственный выход, который у нее есть.
ЧЕЛОВЕК против ОБЩЕСТВА
Распространенное христианское убеждение состоит в том, что христиане должны делать все возможное, чтобы угодить Богу; однако Шуг считает, что способ угодить Богу - это наслаждаться тем, что делает нас счастливыми. Это заставляет Шуг идти туда, куда она хочет, любить того, кого она хочет, и делать то, что она хочет, что все идет вразрез с традиционными учениями христианства и тем, чего ожидали от женщин и их поведения на Юге в этот период времени.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , который показывает , по крайней мере , три формы литературного конфликта в Color Purple.
- Определение конфликтов в Color Purple.
- Классифицировать каждый конфликт как характер против характера, характера против Я, характера против общества, характер против природы или характера против технологии.
- Проиллюстрировать конфликты в клетках, используя символы из этой истории.
- Создать краткое описание конфликта ниже клетки.
- Сохранить и отправить задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Выявление Конфликтов | Студент определяет правильные основные конфликты и использует сильные, четкие текстовые доказательства в поддержку выбора. | Студент определяет правильный крупный конфликт и использует несколько или неясные детали, чтобы поддержать их выбор. | Студент идентифицирует неправильный крупный конфликт, и использует некоторые детали из текста, чтобы поддержать их выбор. | Студент не пытается определить крупный конфликт или идентифицирует неправильный крупный конфликт без каких-либо объяснений. |
| Понимание Результат | Студент ясно показывает исход конфликта и его влияние на героя с фактическими данными из текста. | Студент показывает исход конфликта и его влияние на главного героя, но некоторые свидетельства того, остается неясным. | Студент показывает исход конфликта, но не рассматривает его влияние на главного героя и использует некоторые расплывчатые текстовые доказательства. | Студент не ясно показывают, исход конфликта или использовать текстовые доказательства. |
| Символ | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. Идет выше и за ее пределами путем добавления дополнительных деталей. | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. | Раскадровка включает в себя главный герой и антагонист, но оставляет другие необходимые символы. | Раскадровка не включает имена требуемых символов. |
| Раскадровка | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройки сцены книги | Студент пытается передать настройки и сцены книги, но не хватает какой-то ясности. | Студент не ясно передать настройки и сцены. | Студент делает мало или вообще не попытка передать настройки или сцены. |
| Орфография и Грамматика | Студент использует образцовую орфографии и грамматики. Там не должно быть ошибок. | Студент делает небольшую ошибку в орфографии и грамматики. | Студент делает несколько незначительных ошибок в орфографии и грамматики. | Студент делает много ошибок в орфографии и грамматики; маленькая попытка проверки орфографии. |
Как выявить литературный конфликт в романе «Цветы лиловые полей»
Организуйте классную дискуссию о литературных конфликтах
Поощряйте студентов делиться и сравнивать свои примеры сторибордов в групповой дискуссии. Это способствует более глубокому пониманию, когда студенты объясняют свои выборы и слушают разнообразные точки зрения о конфликте в Фиолетовой.
Руководство по поиску текстовых доказательств
Попросите студентов найти и процитировать конкретные отрывки из романа, иллюстрирующие каждый тип конфликта. Это развивает навыки критического чтения и поддерживает их сцены сторибордов конкретными примерами.
Моделирование создания визуальной таблицы конфликтов
Покажите, как создать визуальную таблицу-якорь, отображающую определения и примеры каждого типа конфликта. Повесьте её в классе как быстрый справочник для студентов во время чтения и обсуждений.
Организация сессий обратной связи между сверстниками
Организуйте возможности для студентов просматривать сториборды друг друга и давать конструктивную обратную связь. Эта стратегия улучшает сотрудничество и помогает студентам уточнить понимание литературных конфликтов.
Часто задаваемые вопросы о выявлении литературного конфликта в романе «Цветы лиловые полей»
What are the main types of literary conflict in The Color Purple?
The Color Purple features several types of literary conflict, including Character vs. Character (Celie vs. Albert), Character vs. Self (Celie's struggle with self-worth), and Character vs. Society (Shug's defiance of traditional roles). Each conflict drives character development and highlights key themes in the novel.
How can students identify examples of conflict in The Color Purple?
To identify examples of conflict in The Color Purple, students should look for moments where characters face opposition—either from others, themselves, or society. Encourage students to note actions, dialogue, or decisions that show tension or struggle, then categorize each as a specific type of conflict.
What is an easy classroom activity for teaching literary conflict using The Color Purple?
A simple and effective classroom activity is to have students create storyboards that depict different conflicts from The Color Purple. Each panel should show a conflict type, illustrate the scene, and include a brief explanation of how it fits the category.
Why is it important for students to understand literary conflict in novels like The Color Purple?
Understanding literary conflict helps students analyze character motivations, plot development, and themes. In The Color Purple, conflicts reveal deeper social issues and personal growth, making literary analysis more meaningful and relevant.
Can you give examples of Character vs. Self and Character vs. Society conflicts from The Color Purple?
Yes. An example of Character vs. Self is Celie's struggle with her self-esteem and self-worth. An example of Character vs. Society is Shug's rejection of traditional gender and religious expectations in the Southern U.S.
Больше Storyboard That
Цвет Фиолетовый
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
