Обзор Деятельности
В этом упражнении студенты прочитают несколько научно-популярных текстов по аналогичной теме. Они будут сравнивать, анализировать и синтезировать идеи в текстах и могут делать новые выводы по этой теме. В этом примере студенты прочитают «Хорошее домашнее животное», «Плохое домашнее животное» и «Пит-буллс переполняют Чикагские приюты для животных».
Пример интеграции текстов с «Хорошим домашним животным, плохим домашним животным»
«Хорошее домашнее животное, плохое домашнее животное»
- Чистокровные собаки стоят 500-1000 долларов. Добавление в аксессуары и ветеринарные счета делает владение собакой очень дорогостоящей.
- Собаки могут быть опасными и нуждаться в надлежащей подготовке. Они также очень дороги.
«Пит-быки переполняют Чикагские приюты для животных»
- «Для тех, кто хочет иметь домашнее животное, пивные быки повсюду. Они продаются на eBay по цене до 1000 долларов каждый, в зоомагазинах, на автостоянках».
- «Некоторые владельцы должны отказаться от собак после того, как их укусят кого-то. В других случаях владельцы говорят, что они потеряли свой дом или потеряли работу и не могут себе это позволить. Пит-быков не допускается во многих квартирах».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
В этом упражнении студенты прочитают несколько научно-популярных текстов по аналогичной теме. Они будут сравнивать, анализировать и синтезировать идеи в текстах и могут делать новые выводы по этой теме. В этом примере студенты прочитают «Хорошее домашнее животное», «Плохое домашнее животное» и «Пит-буллс переполняют Чикагские приюты для животных».
Пример интеграции текстов с «Хорошим домашним животным, плохим домашним животным»
«Хорошее домашнее животное, плохое домашнее животное»
- Чистокровные собаки стоят 500-1000 долларов. Добавление в аксессуары и ветеринарные счета делает владение собакой очень дорогостоящей.
- Собаки могут быть опасными и нуждаться в надлежащей подготовке. Они также очень дороги.
«Пит-быки переполняют Чикагские приюты для животных»
- «Для тех, кто хочет иметь домашнее животное, пивные быки повсюду. Они продаются на eBay по цене до 1000 долларов каждый, в зоомагазинах, на автостоянках».
- «Некоторые владельцы должны отказаться от собак после того, как их укусят кого-то. В других случаях владельцы говорят, что они потеряли свой дом или потеряли работу и не могут себе это позволить. Пит-быков не допускается во многих квартирах».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Как интегрировать тексты — Good Pet, Bad Pet
Organize student thinking with a graphic organizer
Use a T-Chart or Venn diagram to help students visually sort similarities and differences between texts. Graphic organizers make it easier for students to see connections and build analytical skills.
Model comparing and contrasting with think-alouds
Read short excerpts from each text aloud and explain your thought process as you identify similarities and differences. This helps students understand how to approach the task independently.
Guide students to use evidence from the texts
Encourage students to cite specific details when making comparisons or drawing conclusions. Referencing text evidence strengthens their arguments and comprehension.
Facilitate group discussions to deepen understanding
Invite students to share their findings and ideas in pairs or small groups. Collaborative discussions help students refine their thinking and consider new perspectives.
Prompt students to create a new conclusion or insight
Ask students to synthesize what they've learned by writing or sharing a new insight about the topic based on both texts. This step encourages higher-level thinking and application.
Часто задаваемые вопросы об интеграции текстов — Good Pet, Bad Pet
How do I teach students to compare and integrate information from multiple texts?
To teach students how to compare and integrate information from multiple texts, have them read two related articles, use a T-chart to organize similarities and differences, and guide them to synthesize ideas by discussing or writing about new conclusions they draw from the combined information.
What is a T-chart and how can it help students compare texts?
A T-chart is a graphic organizer with two columns used to compare and contrast information. It helps students organize details from each text side by side, making it easier to analyze similarities and differences between sources.
What are some easy activities for integrating nonfiction texts in 4th or 5th grade?
Easy activities for integrating nonfiction texts include using T-charts, Venn diagrams, or group discussions where students list facts from each text, illustrate key points, and discuss or write about connections between the sources.
How can I help students synthesize ideas from 'Good Pet, Bad Pet' and 'Pit Bulls Overcrowd Chicago Animal Shelters'?
Guide students to find related points in both texts, record them in a T-chart, and discuss how the information connects—for example, comparing reasons dogs are given up or the costs of pet ownership. Encourage students to draw their own conclusions from the combined information.
Why is it important for students to analyze multiple sources on a topic?
Analyzing multiple sources helps students develop critical thinking, recognize different perspectives, and form more informed opinions. It also supports skills needed for research and real-world problem solving.
Больше Storyboard That
Хороший Питомец
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
