Обзор Деятельности
Когда студенты начнут изучать французскую конструкцию для сравнительных наречий, визуальные эффекты раскадровки могут послужить полезным подкреплением. Используйте простые изображения с очевидными сравнительными качествами и краткими описаниями предложений, чтобы помочь студентам практиковаться в грамматике и одновременно получать удовольствие. В этом упражнении студенты напишут предложения для разных наречий, сравнивая два предмета или людей.
Это упражнение может быть простым или сложным, как вам бы хотелось. Ограничьте своих учеников сравнением с обычными наречиями (используя плюс / ле плюс или моин / ле моин ) или добавьте нерегулярные наречия ( bien / mal ). Чтобы начать работу с студентами, предоставьте им изображение и предложение в столбце базовой формы и попросите их заполнить остальные квадраты. Чтобы проявить больше творчества, покажите учащимся приведенный ниже образец и попросите их самостоятельно заполнить все квадраты из предоставленного пустого шаблона.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте сетку, которая демонстрирует вашу способность сравнивать действия, используя наречия. Для каждого наречия, указанного в левой части таблицы, вы напишите четыре предложения в соответствии со списком ниже.
- Нажмите «Начать назначение».
- В полях описания напишите предложение, основанное на предоставленных наречиях.
- Используйте наречие в его базовой форме (напр. A. parle vite .)
- Используйте наречие, чтобы сравнить две вещи (напр. A. parle плюс vite que B. )
- Используйте наречие, чтобы показать равенство между двумя вещами (напр. A. parle aussi vite que B. )
- Используйте наречие, чтобы показать превосходную степень (напр. А. parle le plus vite de toute sa classe .)
- Создайте иллюстрацию для каждого предложения, используя соответствующие элементы, сцены и символы.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Над каждым предложением создайте сцену или изображение, которое демонстрирует ваше значение. Изображения могут быть простыми, но должны четко показывать сравнения между двумя или более действиями по мере необходимости.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Comparative Adverbs | All sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. All adverbs are correctly spelled and placed appropriately in the sentence. | Most sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. One or two adverbs may be misspelled or misplaced in the sentence. | Many sentences do not follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. Many adverbs are misspelled or misplaced in the sentence. |
| Images | The storyboard depictions show effort and help convey the comparisons expressed in the text. The images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show some effort and partially convey the comparisons expressed in the text. Most images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. Images may be inconsistent with the text in number and gender. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Обзор Деятельности
Когда студенты начнут изучать французскую конструкцию для сравнительных наречий, визуальные эффекты раскадровки могут послужить полезным подкреплением. Используйте простые изображения с очевидными сравнительными качествами и краткими описаниями предложений, чтобы помочь студентам практиковаться в грамматике и одновременно получать удовольствие. В этом упражнении студенты напишут предложения для разных наречий, сравнивая два предмета или людей.
Это упражнение может быть простым или сложным, как вам бы хотелось. Ограничьте своих учеников сравнением с обычными наречиями (используя плюс / ле плюс или моин / ле моин ) или добавьте нерегулярные наречия ( bien / mal ). Чтобы начать работу с студентами, предоставьте им изображение и предложение в столбце базовой формы и попросите их заполнить остальные квадраты. Чтобы проявить больше творчества, покажите учащимся приведенный ниже образец и попросите их самостоятельно заполнить все квадраты из предоставленного пустого шаблона.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте сетку, которая демонстрирует вашу способность сравнивать действия, используя наречия. Для каждого наречия, указанного в левой части таблицы, вы напишите четыре предложения в соответствии со списком ниже.
- Нажмите «Начать назначение».
- В полях описания напишите предложение, основанное на предоставленных наречиях.
- Используйте наречие в его базовой форме (напр. A. parle vite .)
- Используйте наречие, чтобы сравнить две вещи (напр. A. parle плюс vite que B. )
- Используйте наречие, чтобы показать равенство между двумя вещами (напр. A. parle aussi vite que B. )
- Используйте наречие, чтобы показать превосходную степень (напр. А. parle le plus vite de toute sa classe .)
- Создайте иллюстрацию для каждого предложения, используя соответствующие элементы, сцены и символы.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Над каждым предложением создайте сцену или изображение, которое демонстрирует ваше значение. Изображения могут быть простыми, но должны четко показывать сравнения между двумя или более действиями по мере необходимости.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Comparative Adverbs | All sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. All adverbs are correctly spelled and placed appropriately in the sentence. | Most sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. One or two adverbs may be misspelled or misplaced in the sentence. | Many sentences do not follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. Many adverbs are misspelled or misplaced in the sentence. |
| Images | The storyboard depictions show effort and help convey the comparisons expressed in the text. The images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show some effort and partially convey the comparisons expressed in the text. Most images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. Images may be inconsistent with the text in number and gender. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Как насчет французских наречий сравнения?
Incorporate comparative adverbs into classroom games for better engagement
Boost student motivation by using interactive games that require students to form sentences with French comparative adverbs. Games make grammar practice fun and help reinforce concepts through friendly competition.
Prepare a list of age-appropriate adverbs and comparison prompts
Select adverbs that suit your students’ level and prepare simple prompts (e.g., 'run fast,' 'sing well') to guide their comparisons. This ensures all students can participate confidently and practice using the target structures.
Divide students into small groups and explain the game rules clearly
Organize your class into teams and outline the rules (e.g., each team must create one comparative sentence per turn using the adverb and prompt given). Clear instructions help keep the activity focused and productive.
Encourage peer feedback and celebrate creative comparisons
Ask students to listen to each other’s sentences and give positive feedback on accuracy and creativity. Recognizing effort builds confidence and fosters a supportive classroom atmosphere.
Wrap up with a quick group reflection on what they learned
Facilitate a short discussion about new adverbs and comparison structures discovered during the game. This helps students solidify their understanding and encourages them to use comparative adverbs in future activities.
Часто задаваемые вопросы о французских наречиях сравнения
What are French adverbs of comparison and how are they used in sentences?
French adverbs of comparison are used to compare actions or qualities, such as speed or clarity. They include forms like plus (more), moins (less), and aussi (as). For example: “Elle court plus vite que lui” (“She runs faster than him”).
How can I teach French comparative adverbs to beginners with visuals?
Use simple images that show obvious differences (like two runners moving at different speeds). Pair each image with a sentence using the comparative adverb, making it easy for students to connect grammar and meaning visually.
What is a quick classroom activity for practicing French adverbs of comparison?
Create a grid or chart where students write sentences comparing two items using adverbs like plus, moins, and aussi, then illustrate each sentence with a simple drawing to reinforce understanding.
What are examples of regular and irregular comparative adverbs in French?
Regular comparative adverbs use forms like plus vite (faster) or moins souvent (less often). Irregular examples include mieux (better) instead of plus bien, and pire (worse) instead of plus mal.
How do you form the superlative with French adverbs?
To make the superlative, use le plus or le moins before the adverb: “Elle parle le plus vite de la classe” (“She speaks the fastest in the class”).
Больше Storyboard That
Французские Наречия
- Baby boy / Un bébé, 2011 • Gwenn Seemel • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
