!["У Меня Есть Мечта" Ethos, Пафоса, и Логотипы](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/ru-examples/--------------------ethos--------------------.png ""У Меня Есть Мечта" Ethos, Пафоса, и Логотипы")
Обзор Деятельности
Предмет: Английское словесное искусство
Уровень: 9-12 класс
Отведенное время: 90 минут (может меняться)
Раздел: «У меня есть мечта» Этос, Пафос, Логос
Принесите речь Мартина Лютера Кинга-младшего «У меня есть мечта» в ваш класс ELA с этим динамичным уроком риторического анализа. Студенты изучат убедительную силу этоса , пафоса и логотипов и визуально организуют свои выводы с помощью шаблона раскадровки. Этот урок разработан для максимального вовлечения и критического мышления, помогая студентам связать историческую риторику с современной коммуникацией.
Цели
- Определите и идентифицируйте этос, пафос и логотип в убеждающих текстах.
- Проанализируйте, как Мартин Лютер Кинг-младший использует риторические стратегии в произведении «У меня есть мечта».
- Приведите текстовые доказательства в поддержку своего анализа.
- Создайте раскадровку, наглядно представляющую примеры этики, пафоса и логотипов из речи.
Процедура
- Введение в риторические призывы (15 минут):
- Кратко расскажите о понятиях этос, пафос и логотип с определениями и примерами.
- Обсудите, почему эти стратегии важны для убедительных текстов и речей.
- Прочитайте и послушайте «У меня есть мечта» (15 минут):
- Раздайте копии речи или продемонстрируйте ее классу.
- Воспроизведите аудио- или видеозапись выступления доктора Кинга.
- Попросите учащихся комментировать текст и отмечать любые яркие выражения или эмоции.
- Занятие по раскадровке (45 минут):
- Представьте шаблон раскадровки и покажите, как ее заполнять.
- Попросите учащихся поработать индивидуально или в парах и создать раскадровку, иллюстрирующую примеры каждого риторического призыва из речи.
- Поощряйте креативность и вдумчивый анализ.
- Обсуждение и размышление в классе (15 минут):
- Предложите студентам поделиться своими раскадровками и идеями.
- Организуйте в классе обсуждение того, как риторические стратегии сделали речь доктора Кинга столь впечатляющей.
- Подумайте, как учащиеся могут использовать эти стратегии в своей письменной и устной речи.
Готовы вдохновить своих учеников? Загрузите шаблон раскадровки и начните свой урок риторического анализа «У меня есть мечта» уже сегодня!
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов: Риторический анализ «У меня есть мечта»
Вы собираетесь исследовать одну из самых мощных речей в истории Америки! Слушая и читая речь доктора Мартина Лютера Кинга-младшего «У меня есть мечта», вы узнаете, как он использует три важных метода убеждения: этос (достоверность), пафос (эмоции) и логос (логика).
Ваша задача
- Читать и слушать
- Внимательно читайте, слушая речь доктора Кинга «У меня есть мечта».
- Обратите внимание на слова, фразы или разделы, которые вам особенно понравились.
- Определите риторические призывы
- Во время чтения ищите примеры:
- Этос: Как доктор Кинг доказывает, что он заслуживает доверия или обладает знаниями?
- Пафос: Где он использует язык, апеллирующий к эмоциям?
- Логос: Какие факты, доказательства или логические аргументы он использует?
- Выделите или запишите хотя бы один пример каждого из них.
- Создайте свою раскадровку
- Откройте шаблон раскадровки, предоставленный вашим преподавателем.
- Для каждого риторического призыва (этос, пафос, логос) выполните следующие действия:
- Запишите пример из речи своими словами или процитируйте его напрямую.
- Объясните , почему это соответствует этому призыву (этосу, пафосу или логосу).
- Проиллюстрируйте пример рисунком, изображением или символом, который отражает его значение или влияние.
- Просмотрите и поделитесь
- Еще раз проверьте точность и креативность вашей раскадровки.
- Будьте готовы представить свою раскадровку и объяснить свои примеры классу.
Совет: используйте воображение! Ваша раскадровка должна показывать не только то, что сказал доктор Кинг, но и то, какие чувства вызывали у людей его слова и почему они были столь убедительны.
Готовы начать? Откройте шаблон раскадровки и начните риторический анализ «У меня есть мечта»!
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Пафоса, и Логотипы | Элементы этос, пафос, и логотипы правильно определены и изображены, и соответствующая цитата или краткое изложение приводится. Есть по крайней мере, 2 примеры, приведенные для каждого риторического элемента. | Большинство элементов этос, пафос, и логотипы правильно определены и изображены, и соответствующая цитата или краткое изложение приводится. Есть по крайней мере, 2 примеры, приведенные для каждого риторического элемента. | Элементы этос, пафос и логотипы являются неправильно определены и изображены. Котировки и резюме могут отсутствовать или быть слишком ограниченным. может быть предоставлен только один пример для каждого риторического элемента. |
| Художественные Изображения | Искусство выбрано изображать сцены с точностью до работы литературы. Время и приняты меры, чтобы гарантировать, что сцены аккуратные, привлекательный, и творческий. | Искусство выбран, чтобы изобразить сцены должны быть точными, но могут быть некоторые вольности, принятые, которые отвлекают от выполнения задания. Сцена конструкции аккуратные, и удовлетворения основных ожиданий. | Искусство выбрано изображать сцены неуместно. Сцена конструкции грязны и может создать некоторую путаницу, или может быть слишком ограниченным. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Есть мало или совсем нет, грамматические ошибки, механические или орфографические. | в основном организованы идеи. Есть некоторые грамматические ошибки, механические или орфографические. | Идеи могут быть дезорганизована или неуместны. Отсутствие контроля над грамматикой, механики и орфографии отражают отсутствие корректуры. |
Обзор Деятельности
Предмет: Английское словесное искусство
Уровень: 9-12 класс
Отведенное время: 90 минут (может меняться)
Раздел: «У меня есть мечта» Этос, Пафос, Логос
Принесите речь Мартина Лютера Кинга-младшего «У меня есть мечта» в ваш класс ELA с этим динамичным уроком риторического анализа. Студенты изучат убедительную силу этоса , пафоса и логотипов и визуально организуют свои выводы с помощью шаблона раскадровки. Этот урок разработан для максимального вовлечения и критического мышления, помогая студентам связать историческую риторику с современной коммуникацией.
Цели
- Определите и идентифицируйте этос, пафос и логотип в убеждающих текстах.
- Проанализируйте, как Мартин Лютер Кинг-младший использует риторические стратегии в произведении «У меня есть мечта».
- Приведите текстовые доказательства в поддержку своего анализа.
- Создайте раскадровку, наглядно представляющую примеры этики, пафоса и логотипов из речи.
Процедура
- Введение в риторические призывы (15 минут):
- Кратко расскажите о понятиях этос, пафос и логотип с определениями и примерами.
- Обсудите, почему эти стратегии важны для убедительных текстов и речей.
- Прочитайте и послушайте «У меня есть мечта» (15 минут):
- Раздайте копии речи или продемонстрируйте ее классу.
- Воспроизведите аудио- или видеозапись выступления доктора Кинга.
- Попросите учащихся комментировать текст и отмечать любые яркие выражения или эмоции.
- Занятие по раскадровке (45 минут):
- Представьте шаблон раскадровки и покажите, как ее заполнять.
- Попросите учащихся поработать индивидуально или в парах и создать раскадровку, иллюстрирующую примеры каждого риторического призыва из речи.
- Поощряйте креативность и вдумчивый анализ.
- Обсуждение и размышление в классе (15 минут):
- Предложите студентам поделиться своими раскадровками и идеями.
- Организуйте в классе обсуждение того, как риторические стратегии сделали речь доктора Кинга столь впечатляющей.
- Подумайте, как учащиеся могут использовать эти стратегии в своей письменной и устной речи.
Готовы вдохновить своих учеников? Загрузите шаблон раскадровки и начните свой урок риторического анализа «У меня есть мечта» уже сегодня!
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов: Риторический анализ «У меня есть мечта»
Вы собираетесь исследовать одну из самых мощных речей в истории Америки! Слушая и читая речь доктора Мартина Лютера Кинга-младшего «У меня есть мечта», вы узнаете, как он использует три важных метода убеждения: этос (достоверность), пафос (эмоции) и логос (логика).
Ваша задача
- Читать и слушать
- Внимательно читайте, слушая речь доктора Кинга «У меня есть мечта».
- Обратите внимание на слова, фразы или разделы, которые вам особенно понравились.
- Определите риторические призывы
- Во время чтения ищите примеры:
- Этос: Как доктор Кинг доказывает, что он заслуживает доверия или обладает знаниями?
- Пафос: Где он использует язык, апеллирующий к эмоциям?
- Логос: Какие факты, доказательства или логические аргументы он использует?
- Выделите или запишите хотя бы один пример каждого из них.
- Создайте свою раскадровку
- Откройте шаблон раскадровки, предоставленный вашим преподавателем.
- Для каждого риторического призыва (этос, пафос, логос) выполните следующие действия:
- Запишите пример из речи своими словами или процитируйте его напрямую.
- Объясните , почему это соответствует этому призыву (этосу, пафосу или логосу).
- Проиллюстрируйте пример рисунком, изображением или символом, который отражает его значение или влияние.
- Просмотрите и поделитесь
- Еще раз проверьте точность и креативность вашей раскадровки.
- Будьте готовы представить свою раскадровку и объяснить свои примеры классу.
Совет: используйте воображение! Ваша раскадровка должна показывать не только то, что сказал доктор Кинг, но и то, какие чувства вызывали у людей его слова и почему они были столь убедительны.
Готовы начать? Откройте шаблон раскадровки и начните риторический анализ «У меня есть мечта»!
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Пафоса, и Логотипы | Элементы этос, пафос, и логотипы правильно определены и изображены, и соответствующая цитата или краткое изложение приводится. Есть по крайней мере, 2 примеры, приведенные для каждого риторического элемента. | Большинство элементов этос, пафос, и логотипы правильно определены и изображены, и соответствующая цитата или краткое изложение приводится. Есть по крайней мере, 2 примеры, приведенные для каждого риторического элемента. | Элементы этос, пафос и логотипы являются неправильно определены и изображены. Котировки и резюме могут отсутствовать или быть слишком ограниченным. может быть предоставлен только один пример для каждого риторического элемента. |
| Художественные Изображения | Искусство выбрано изображать сцены с точностью до работы литературы. Время и приняты меры, чтобы гарантировать, что сцены аккуратные, привлекательный, и творческий. | Искусство выбран, чтобы изобразить сцены должны быть точными, но могут быть некоторые вольности, принятые, которые отвлекают от выполнения задания. Сцена конструкции аккуратные, и удовлетворения основных ожиданий. | Искусство выбрано изображать сцены неуместно. Сцена конструкции грязны и может создать некоторую путаницу, или может быть слишком ограниченным. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Есть мало или совсем нет, грамматические ошибки, механические или орфографические. | в основном организованы идеи. Есть некоторые грамматические ошибки, механические или орфографические. | Идеи могут быть дезорганизована или неуместны. Отсутствие контроля над грамматикой, механики и орфографии отражают отсутствие корректуры. |
Как Использовать Этос, Пафос и Логотипы в Творческих Письменных Заданиях
Знакомство с Этосом, Пафосом и Логотипом
Начните урок с объяснения этоса, пафоса и логотипа. Это методы убеждения, используемые для убеждения аудитории и имеющие решающее значение для эффективного общения и письма. Используйте простые, понятные примеры для описания каждого из них: этос как установление авторитета или доверия, пафос как обращение к эмоциям и логотип как использование логики или разума. Ссылка «У меня есть мечта», чтобы показать, как Мартин Лютер Кинг-младший эффективно использовал эти методы.
Анализ примеров из «У меня есть мечта»
После вступления перейдите к анализу конкретных частей «У меня есть мечта», где Кинг использует этос, пафос и логотипы. Разбейте речь на разделы и вместе с учащимися определите, какой прием используется в каждом разделе. Обсудите, как каждый метод служит общей цели речи и повышает ее убедительность. Это упражнение не только укрепляет понимание концепций, но и показывает, как можно эффективно комбинировать эти методы.
Написание Упражнений с Использованием Этоса, Пафоса и Логотипа
Теперь, когда учащиеся имеют четкое представление об этосе, пафосе и логотипе и увидели их в действии, предложите им написать свои собственные короткие эссе, речи или письма, используя эти методы. Предоставьте шаблон или план, который поможет им структурировать свое письмо. Поощряйте их думать о проблеме или теме, которая им интересна, поскольку это, естественно, способствует убедительному стилю письма.
Коллегиальная Оценка и Рефлексивная Дискуссия
Завершите урок сеансом коллегиальной оценки. Учащиеся обмениваются своими сочинениями друг с другом для проверки. Поощряйте их оставлять отзывы, в частности, об использовании и эффективности этоса, пафоса и логотипов в произведении. Наконец, соберите класс для рефлексивного обсуждения. Попросите студентов поделиться своим опытом написания с использованием этих техник и тем, как изменился их взгляд на убедительное письмо.
Часто задаваемые вопросы об этосе, пафосе и логосе в произведении «У меня есть мечта»
Какова основная цель плана урока риторического анализа «У меня есть мечта»?
Основная цель — помочь студентам выявить и проанализировать использование этоса, пафоса и логотипа в речи Мартина Лютера Кинга-младшего «У меня есть мечта», углубив их понимание риторических стратегий и языка убеждения.
Как учащиеся анализируют риторические приемы в речи «У меня есть мечта»?
Студенты читают и слушают речь, находят примеры этоса, пафоса и логотипов, а также используют шаблон раскадровки для визуальной организации и объяснения своих выводов.
Для каких классов подходит план урока риторического анализа «У меня есть мечта»?
Этот план урока подходит для учащихся средних и старших классов, как правило, 6–12 классов.
Что такое этос, пафос и логос в контексте речи «У меня есть мечта»?
Этос относится к авторитету и характеру доктора Кинга, пафос апеллирует к эмоциям аудитории, а логотип использует логику и доказательства для подтверждения его сообщения.
Почему «У меня есть мечта» считается ярким примером риторики
В этой речи мастерски сочетаются такие риторические приемы, как повторение, метафора и намек, которые вдохновляют и убеждают, что делает ее знаковой вехой в американском ораторском искусстве.
Можно ли адаптировать этот план урока для разных стилей обучения?
Да, урок включает в себя чтение, аудирование, групповое обсуждение и визуальные упражнения, такие как раскадровка, что делает его адаптируемым для разных учащихся.
Существуют ли дополнительные занятия для более глубокого изучения речи?
Да, многие планы уроков предлагают дополнительные занятия, такие как написание эссе, создание оригинальных речей или стихотворений, а также дальнейшее исследование движения за гражданские права.
Больше Storyboard That
У Меня Есть Мечта
![У Меня Есть Мечта Мартина Лютера Кинга-младшего - Центральные Идеи в "У Меня Есть Мечта"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3852551/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "У Меня Есть Мечта Мартина Лютера Кинга-младшего - Центральные Идеи в "У Меня Есть Мечта"")
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
