Обзор Деятельности
Существует так много типов стихийных бедствий, что студентам может быть трудно сосредоточиться на каждом из них. В этом упражнении учащиеся создадут карту пауков, которая идентифицирует и иллюстрирует как минимум шесть стихийных бедствий. Это упражнение можно легко настроить в соответствии с потребностями ваших учеников и тем, на скольких бедствиях вы бы хотели, чтобы они сосредоточились.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Определите и опишите шесть стихийных бедствий в раскадровке карты паука.
- Нажмите «Начать назначение».
- Определите шесть различных стихийных бедствий и запишите их как названия клеток.
- Найдите изображение, используя фотографии для класса, чтобы представить каждого.
- Напишите описание каждого в поле описания под ячейкой.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 13 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identification | Six different types of natural disaster have been correctly identified. | At least four different types of natural disaster have been correctly identified. | At least three different types of natural disaster have been correctly identified. |
| Images | Every type of natural disaster has a correct, clear, and appropriate picture. | Every type of natural disaster has a picture, but some of them are not clear or appropriate for the term. | Not every type of natural disaster type has an image. |
| Description | Every type of natural disaster identified has a correct and clear description. | Every type of natural disaster identified has a description, but some are confused and not entirely correct. | Not every type of natural disaster has a description or most of the descriptions are incorrect. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Обзор Деятельности
Существует так много типов стихийных бедствий, что студентам может быть трудно сосредоточиться на каждом из них. В этом упражнении учащиеся создадут карту пауков, которая идентифицирует и иллюстрирует как минимум шесть стихийных бедствий. Это упражнение можно легко настроить в соответствии с потребностями ваших учеников и тем, на скольких бедствиях вы бы хотели, чтобы они сосредоточились.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Определите и опишите шесть стихийных бедствий в раскадровке карты паука.
- Нажмите «Начать назначение».
- Определите шесть различных стихийных бедствий и запишите их как названия клеток.
- Найдите изображение, используя фотографии для класса, чтобы представить каждого.
- Напишите описание каждого в поле описания под ячейкой.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 13 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identification | Six different types of natural disaster have been correctly identified. | At least four different types of natural disaster have been correctly identified. | At least three different types of natural disaster have been correctly identified. |
| Images | Every type of natural disaster has a correct, clear, and appropriate picture. | Every type of natural disaster has a picture, but some of them are not clear or appropriate for the term. | Not every type of natural disaster type has an image. |
| Description | Every type of natural disaster identified has a correct and clear description. | Every type of natural disaster identified has a description, but some are confused and not entirely correct. | Not every type of natural disaster has a description or most of the descriptions are incorrect. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Как разобраться в типах стихийных бедствий
Как организовать дискуссию в классе о природных катастрофах после занятия по карте-пауку?
Поощряйте студентов делиться своими картами-пауками с классом и объяснять свой выбор. Обсуждения в классе помогают студентам перерабатывать информацию, устанавливать связи и учиться на мнениях друг друга.
Задавайте студентам открытые вопросы о выбранных ими катастрофах
Задавайте вопросы типа, “Какая природная катастрофа, по вашему мнению, самая опасная и почему?” или “Испытывали ли вы или кто-то из ваших знакомых одну из этих катастроф?” Этот подход углубляет понимание и способствует личным связям.
Направляйте студентов сравнивать и противопоставлять различные природные катастрофы
Помогайте студентам выявлять сходства и различия между катастрофами, такие как причины, последствия или местоположения. Сравнение развивает критическое мышление и помогает студентам логично организовать информацию.
Подытожьте ключевые выводы в классе
Попросите студентов поделиться одной новой информацией или инсайтом, которую они узнали во время обсуждения. Подведение итогов укрепляет знания и позволяет быстро оценить понимание.
Часто задаваемые вопросы о типах стихийных бедствий
What are some examples of natural disasters for students to learn about?
Examples of natural disasters include earthquakes, hurricanes, floods, wildfires, tornadoes, and tsunamis. Teaching students about these helps them understand the causes and effects of extreme natural events.
How can I teach natural disasters to elementary students in an engaging way?
Using a spider map activity is an engaging method. Students identify, illustrate, and describe different natural disasters, which supports visual learning and helps them organize information effectively.
What is a spider map and how does it help with learning about natural disasters?
A spider map is a graphic organizer where students place a central topic in the middle and branch out to related ideas. For natural disasters, it helps students visually connect types and details about each disaster.
Why is it important for students to learn about different types of natural disasters?
Learning about natural disasters raises awareness, prepares students for emergencies, and builds understanding of how these events impact communities and the environment.
What are some tips for adapting a natural disasters lesson for different grade levels?
To adapt, adjust the number of disasters covered, use age-appropriate language, incorporate images for younger grades, and add research or presentation components for older students.
Больше Storyboard That
Стихийные Бедствия
- 2001078_006_70_085_013ac • Texas State Archives • Лицензия No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Blizzard! • Barbara L. Hanson • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Castle Rock wildfire • USFWS Headquarters • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Drought • Bert Kaufmann • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Gavarnie Avalanche 2b • sgillies • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- glad it's not my house • jdolenga • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- heat wave in bryant park • wolfsavard • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Landslide • andyarthur • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Long Twister • ccarlstead • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Volcanic eruption • Krumma • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
