Обзор Деятельности
Еще один отличный способ привлечь ваших студентов через создание раскадровки, посвященных изучению Tone, Word выбор, образность, стиль и тему. Эта деятельность называется с аббревиатурой " TWIST ". В твист, студенты сосредоточиться на конкретном пункте или несколько страниц, чтобы посмотреть глубже в смысл автора.
Используя отрывок из речи Патрик Генри, студенты могут изобразить, объяснить и обсудить, что цель речи Генри есть, анализируя его голос.
TWIST Пример "Речь в Вирджинии Конвенции"
Наши прошения были третировали; наши уговоры производили дополнительное насилие и оскорбление; наши мольбы не принимались во внимание; и мы были отвергнуты с презрением от подножия трона! Напрасно, после того, как эти вещи, мы можем потакать любящее надежду на мир и примирение. Существует больше нет места для надежды. Если мы имеем в виду, чтобы сохранить неприкосновенными те неоценимые привилегии, для которых мы так долго соперничающих если мы имеем в виду не подло отказаться от благородной борьбы, в которой мы так долго занимались, и которые мы взяли на себя никогда не отказываться от до славного объекта нашего конкурса должно быть получено - мы должны бороться! Я повторяю это, сэр, мы должны бороться! Призыв к оружию и к Богу Саваофа есть все, что осталось к нам!
| T |
TONE | Тон Генри увлечен, интенсивный, и мольба. |
|---|---|---|
| W |
ВЫБОР СЛОВА | ущемленным, насилие, оскорбление, пренебречь, отвергнутая, благородная борьба, борьба |
| я |
IMAGERY | "... И мы были отвергнуты с презрением от подножия трона!" |
| S |
СТИЛЬ | Генри использует повторение в начале раздела, чтобы выделить все ответы усилия колонистов были встречены в их мольбы на трон. Его восклицания ехать домой страсть единственного выбора, который они покинули. |
| T |
ТЕМЫ | Этот отрывок подчеркивает непосредственность ситуации, что колонисты в них обратились к королю, и он отверг их. если они хотят сохранить свою свободу и не допустить их борьба была напрасной, то они должны идти на войну и бороться за их «благородной борьбе». |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Провести анализ перекручивания выбора из "речи в Вирджинии Конвенции". Помните , что TWIST означает Tone, Word Choice, образность, стиль, тема.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Выберите любую комбинацию из сцен, персонажей, предметов, и текст, чтобы представлять каждую букву твист.
- Напишите несколько предложений, описывающих значение или значение изображения.
- Доработка изображения, редактировать и корректировать свою работу.
- Сохранить и отправить раскадровку для задания.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 27 Points | Начало 22 Points | Попробуй еще раз 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Анализ | Каждый аспект TWIST анализируется тщательно и вдумчиво. Тон (з) / правильно определены и объяснены и подтверждены доказательствами. Выбор слова использует здоровый образец слова из отрывка, которые загружаются с коннотацией, ассоциаций, или эмоциональное воздействие. Выбранные снимки моменты чувствуют впечатления, созданные писателем и указывает на отношение автора или вызывает определенную реакцию со стороны читателя. Стиль автора обсуждается в терминах образного языка, точки зрения, литературных методов, знаков препинания и т.д. тема идентифицированные освещаются Смысл прохождения и дает представление, и это подтверждается доказательствами из текста. | Большинство аспектов TWIST анализируются тщательно и вдумчиво. При обсуждении аспектов, студент, возможно, забыли ключевые доказательства, или они могут быть неясными в их анализе. Студент показывает общее представление о каждой из частей аббревиатурой, но не может использовать их в полной мере в выбранном пассаже. | Большинство аспектов TWIST обеспечиваются основной доказательства и цитаты из коридора. Студент может быть в состоянии правильно идентифицировать элементы, но не быть в состоянии объяснить их полностью или раскрыть понимание. Обсуждение рудиментарен и / или может показаться торопить. | Некоторые аспекты TWIST отсутствуют или слишком ограничены, чтобы счет, или большинство аспектов TWIST являются неправильными. Студент не делает никаких попыток раскрыть понимание в его анализе. |
| Изображения | Изображениях каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент потратил много времени, творчества и усилий, тщательно обрабатывая каждый художественное изображение. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент остался на задачу и поставить время и усилия в разработке каждого художественного изображения. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, но они минимальны. Там могут быть некоторые неточности или доказательства того, что студент отклонились от поставленной задачи. Студент, возможно, не уделяли много внимания к деталям в обработке каждого изображение, и может свидетельствовать о том, чтобы мчаться или ограниченные усилия. | Некоторые из описаний каждого аспекта TWIST являются неточными, отсутствует или слишком мал, чтобы забить. Очевидно, что студент не ставил много времени, усилий и творчества в разработке каждого художественного изображения. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Отображает контроль грамматики, использования и механики. Показывает тщательную вычитку. | организованы идеи. Содержит несколько ошибок в грамматике, использовании и механики. Показывает некоторую правку. | организованы идеи. Содержит ошибки в грамматике, использовании и механики, которые мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. | Содержит слишком много ошибок в грамматике, использовании и механики; (И / или) ошибки серьезно мешать общению. Показывает отсутствие корректуры. |
Обзор Деятельности
Еще один отличный способ привлечь ваших студентов через создание раскадровки, посвященных изучению Tone, Word выбор, образность, стиль и тему. Эта деятельность называется с аббревиатурой " TWIST ". В твист, студенты сосредоточиться на конкретном пункте или несколько страниц, чтобы посмотреть глубже в смысл автора.
Используя отрывок из речи Патрик Генри, студенты могут изобразить, объяснить и обсудить, что цель речи Генри есть, анализируя его голос.
TWIST Пример "Речь в Вирджинии Конвенции"
Наши прошения были третировали; наши уговоры производили дополнительное насилие и оскорбление; наши мольбы не принимались во внимание; и мы были отвергнуты с презрением от подножия трона! Напрасно, после того, как эти вещи, мы можем потакать любящее надежду на мир и примирение. Существует больше нет места для надежды. Если мы имеем в виду, чтобы сохранить неприкосновенными те неоценимые привилегии, для которых мы так долго соперничающих если мы имеем в виду не подло отказаться от благородной борьбы, в которой мы так долго занимались, и которые мы взяли на себя никогда не отказываться от до славного объекта нашего конкурса должно быть получено - мы должны бороться! Я повторяю это, сэр, мы должны бороться! Призыв к оружию и к Богу Саваофа есть все, что осталось к нам!
| T |
TONE | Тон Генри увлечен, интенсивный, и мольба. |
|---|---|---|
| W |
ВЫБОР СЛОВА | ущемленным, насилие, оскорбление, пренебречь, отвергнутая, благородная борьба, борьба |
| я |
IMAGERY | "... И мы были отвергнуты с презрением от подножия трона!" |
| S |
СТИЛЬ | Генри использует повторение в начале раздела, чтобы выделить все ответы усилия колонистов были встречены в их мольбы на трон. Его восклицания ехать домой страсть единственного выбора, который они покинули. |
| T |
ТЕМЫ | Этот отрывок подчеркивает непосредственность ситуации, что колонисты в них обратились к королю, и он отверг их. если они хотят сохранить свою свободу и не допустить их борьба была напрасной, то они должны идти на войну и бороться за их «благородной борьбе». |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Провести анализ перекручивания выбора из "речи в Вирджинии Конвенции". Помните , что TWIST означает Tone, Word Choice, образность, стиль, тема.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Выберите любую комбинацию из сцен, персонажей, предметов, и текст, чтобы представлять каждую букву твист.
- Напишите несколько предложений, описывающих значение или значение изображения.
- Доработка изображения, редактировать и корректировать свою работу.
- Сохранить и отправить раскадровку для задания.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 27 Points | Начало 22 Points | Попробуй еще раз 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Анализ | Каждый аспект TWIST анализируется тщательно и вдумчиво. Тон (з) / правильно определены и объяснены и подтверждены доказательствами. Выбор слова использует здоровый образец слова из отрывка, которые загружаются с коннотацией, ассоциаций, или эмоциональное воздействие. Выбранные снимки моменты чувствуют впечатления, созданные писателем и указывает на отношение автора или вызывает определенную реакцию со стороны читателя. Стиль автора обсуждается в терминах образного языка, точки зрения, литературных методов, знаков препинания и т.д. тема идентифицированные освещаются Смысл прохождения и дает представление, и это подтверждается доказательствами из текста. | Большинство аспектов TWIST анализируются тщательно и вдумчиво. При обсуждении аспектов, студент, возможно, забыли ключевые доказательства, или они могут быть неясными в их анализе. Студент показывает общее представление о каждой из частей аббревиатурой, но не может использовать их в полной мере в выбранном пассаже. | Большинство аспектов TWIST обеспечиваются основной доказательства и цитаты из коридора. Студент может быть в состоянии правильно идентифицировать элементы, но не быть в состоянии объяснить их полностью или раскрыть понимание. Обсуждение рудиментарен и / или может показаться торопить. | Некоторые аспекты TWIST отсутствуют или слишком ограничены, чтобы счет, или большинство аспектов TWIST являются неправильными. Студент не делает никаких попыток раскрыть понимание в его анализе. |
| Изображения | Изображениях каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент потратил много времени, творчества и усилий, тщательно обрабатывая каждый художественное изображение. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент остался на задачу и поставить время и усилия в разработке каждого художественного изображения. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, но они минимальны. Там могут быть некоторые неточности или доказательства того, что студент отклонились от поставленной задачи. Студент, возможно, не уделяли много внимания к деталям в обработке каждого изображение, и может свидетельствовать о том, чтобы мчаться или ограниченные усилия. | Некоторые из описаний каждого аспекта TWIST являются неточными, отсутствует или слишком мал, чтобы забить. Очевидно, что студент не ставил много времени, усилий и творчества в разработке каждого художественного изображения. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Отображает контроль грамматики, использования и механики. Показывает тщательную вычитку. | организованы идеи. Содержит несколько ошибок в грамматике, использовании и механики. Показывает некоторую правку. | организованы идеи. Содержит ошибки в грамматике, использовании и механики, которые мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. | Содержит слишком много ошибок в грамматике, использовании и механики; (И / или) ошибки серьезно мешать общению. Показывает отсутствие корректуры. |
Как насчет Вирджинского конгресса? Анализ TWIST
Планируйте урок TWIST с использованием группового сотрудничества
Организуйте студентов в небольшие, разнообразные группы для анализа TWIST. Совместная работа стимулирует более глубокие обсуждения и помогает студентам замечать больше деталей в тексте.
Назначьте каждому участнику группы конкретные элементы TWIST
Дайте каждому студенту ответственность за один элемент TWIST: тон, выбор слов, образ, стиль или тему. Этот подход обеспечивает активное участие каждого и развитие уверенности в литературном анализе.
Обучите студентов находить подтверждающие доказательства
Поощряйте студентов цитировать прямые цитаты или яркие примеры из речи. Подкрепление каждого элемента доказательствами из текста укрепляет аналитические навыки и поддерживает обсуждение в классе.
Обеспечьте групповые презентации с помощью визуальных материалов
Пригласите каждую группу создать визуальную раскадровку или цифровой слайд для их анализа TWIST. Визуальные материалы помогают прояснить идеи и вовлекают учащихся, лучше усваивающих информацию через изображения.
Обсудите результаты группы в классе
Ведите общеклассное обсуждение для сравнения идей групп. Этот шаг способствует развитию критического мышления и помогает студентам ценить различные точки зрения в литературе.
Часто задаваемые вопросы об анализе TWIST в Вирджинской конвенции
What is a TWIST analysis for 'Speech in the Virginia Convention'?
A TWIST analysis is a close reading strategy that helps students examine Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme in a text. For Patrick Henry’s “Speech in the Virginia Convention,” it guides students to analyze how Henry’s language choices convey his urgent message about fighting for freedom.
How do you perform a TWIST analysis in the classroom?
To perform a TWIST analysis, select a passage, then have students identify and interpret the tone, word choice, imagery, style, and theme. Using storyboards, students can visually and verbally explain each element, supporting deeper comprehension and discussion.
Why is the TWIST method effective for analyzing speeches?
The TWIST method breaks analysis into manageable parts, helping students focus on how an author’s language builds meaning. It’s especially effective for speeches like Patrick Henry’s, revealing persuasive techniques and emotional appeals that might otherwise be missed.
What are some example questions to guide a TWIST analysis?
Sample questions include: What is the speaker’s tone? Which words are most powerful? What imagery stands out? How does the author’s style affect the message? What theme emerges from the passage?
Can TWIST analysis be used for other texts besides Patrick Henry’s speech?
Yes, TWIST analysis works for any literary or nonfiction text where close reading is beneficial. It can be adapted for poetry, stories, essays, and historical speeches across grade levels.
Больше Storyboard That
Речь в Вирджинской Конвенции
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
