Обзор Деятельности
| Текстовые соединения | |
|---|---|
| Текст в текст | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в другой книге или рассказе |
| Текст для себя | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в вашей жизни. |
| Текст в мир | Соединение, которое напоминает вам о том, что происходит в мире. |
Студенты могут легко сделать соединения текста в себе на протяжении всей книги. В этой деятельности, студенты будут создавать раскадровку, показывая некоторые из соединений текста в себе они сделали на протяжении разных историй.
Пример раскадровка показывает один текст самостоятельного подключения для каждой истории.
ТЕКСТ К СЕБЕ
Текст - "сосульки": дом Попплтон имеет много сосулек.
"Попплтон гордился ими. Он никогда не сбил их."
Само: Это напоминает мне о моем старом доме , который имел обыкновение иметь тонны сосулек. Нужно было быть осторожным, иначе можно было бы упасть на вас.
Текст - "Бюст": Попплтон всегда творческий подход в зимний период.
"Еще зимой он рисовал звезды во всем его этажах."
Само: Это напоминает мне , когда я расписал стены моей новой комнате.
Текст - "Сани Ride": Попплтон разочарован , когда он думает , что все его друзья не могут пойти на санях.
"Он сидел перед своим окном, чувствуя себя очень жалко себя."
Само: Я чувствую себя разочарованным и одиноким , когда я не с кем играть.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , который показывает три соединения текста в себе , которые вы сделали с Попплтон зимой.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Определить части Попплтон в зимний период, что вы общаетесь. Поместите название рассказа в поле "Название главы".
- Части из Попплтон зимой идут на левой стороне. Соединения вы делаете идти на правой стороне.
- Создание образа для каждого соединения с использованием сцен, персонажей, предметов, и текстовые поля.
- Написать описание того, как текст относится к вам.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Текстовые Связи | Студент сделал и маркированы все три текстовых соединения правильно. | Студент сделал и маркированы два текстовых соединения правильно. | Студент сделал и промаркированы одно текстовое соединение правильно. |
| Примеры Соединений | Все примеры соединений поддерживают понимание текста. | Большинство примеров соединений поддерживают понимание текста. | Большинство примеров соединений не поддерживают понимание текста или трудно понять. |
| Иллюстрация из Примеров | Идеи хорошо организованы. Изображения ясно показывают студента соединения, сделанные с текстом. | организованы идеи. Большинство изображений поможет показать студенту соединения, сделанные с текстом. | Идеи не очень хорошо организованы. Изображения трудно понять. |
Обзор Деятельности
| Текстовые соединения | |
|---|---|
| Текст в текст | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в другой книге или рассказе |
| Текст для себя | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в вашей жизни. |
| Текст в мир | Соединение, которое напоминает вам о том, что происходит в мире. |
Студенты могут легко сделать соединения текста в себе на протяжении всей книги. В этой деятельности, студенты будут создавать раскадровку, показывая некоторые из соединений текста в себе они сделали на протяжении разных историй.
Пример раскадровка показывает один текст самостоятельного подключения для каждой истории.
ТЕКСТ К СЕБЕ
Текст - "сосульки": дом Попплтон имеет много сосулек.
"Попплтон гордился ими. Он никогда не сбил их."
Само: Это напоминает мне о моем старом доме , который имел обыкновение иметь тонны сосулек. Нужно было быть осторожным, иначе можно было бы упасть на вас.
Текст - "Бюст": Попплтон всегда творческий подход в зимний период.
"Еще зимой он рисовал звезды во всем его этажах."
Само: Это напоминает мне , когда я расписал стены моей новой комнате.
Текст - "Сани Ride": Попплтон разочарован , когда он думает , что все его друзья не могут пойти на санях.
"Он сидел перед своим окном, чувствуя себя очень жалко себя."
Само: Я чувствую себя разочарованным и одиноким , когда я не с кем играть.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , который показывает три соединения текста в себе , которые вы сделали с Попплтон зимой.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Определить части Попплтон в зимний период, что вы общаетесь. Поместите название рассказа в поле "Название главы".
- Части из Попплтон зимой идут на левой стороне. Соединения вы делаете идти на правой стороне.
- Создание образа для каждого соединения с использованием сцен, персонажей, предметов, и текстовые поля.
- Написать описание того, как текст относится к вам.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Текстовые Связи | Студент сделал и маркированы все три текстовых соединения правильно. | Студент сделал и маркированы два текстовых соединения правильно. | Студент сделал и промаркированы одно текстовое соединение правильно. |
| Примеры Соединений | Все примеры соединений поддерживают понимание текста. | Большинство примеров соединений поддерживают понимание текста. | Большинство примеров соединений не поддерживают понимание текста или трудно понять. |
| Иллюстрация из Примеров | Идеи хорошо организованы. Изображения ясно показывают студента соединения, сделанные с текстом. | организованы идеи. Большинство изображений поможет показать студенту соединения, сделанные с текстом. | Идеи не очень хорошо организованы. Изображения трудно понять. |
Как насчет Попплтона зимой? Текстовые связи
Create a classroom anchor chart for text connections
Making a visual anchor chart helps students remember the types of text connections: text-to-self, text-to-text, and text-to-world. Displaying examples and keywords makes it easier for students to identify and discuss their connections during reading activities.
Model making each type of text connection aloud
Think aloud as you read a passage, sharing your own personal connection (text-to-self), a link to another book (text-to-text), and a real-world connection (text-to-world). This shows students how to notice and verbalize connections while reading.
Guide students in practicing with sentence starters
Use sentence starters like "This reminds me of...", "I read something similar in...", or "This happens in our world when...". These prompts help students structure their thinking and share connections confidently.
Encourage partner or small group sharing
Have students pair up or form small groups to discuss their text connections. Collaborative sharing builds confidence and exposes students to new ways of thinking about what they read.
Incorporate connections into reading journals
Ask students to jot down their connections in reading journals after each session. This ongoing practice helps them internalize the habit and track their growth as readers.
Часто задаваемые вопросы о Попплтоне зимой. Текстовые связи.
What are text-to-self connections in 'Poppleton in Winter'?
Text-to-self connections are personal links students make between events or feelings in 'Poppleton in Winter' and their own lives. For example, remembering your own experiences with icicles or feeling lonely, just like Poppleton does in the stories.
How can I help students make text connections with 'Poppleton in Winter'?
Encourage students to relate parts of the story to their own experiences, other books they've read, or events in the real world. Using a storyboard activity helps them visualize and organize these connections effectively.
What is a storyboard activity for 'Poppleton in Winter'?
A storyboard activity asks students to identify moments in 'Poppleton in Winter,' connect them to their own lives, and illustrate each connection with images and descriptions. This deepens comprehension and engagement.
Why are text connections important in K-3 reading lessons?
Text connections help young readers better understand stories by relating them to personal experiences, other literature, or real-world events. This boosts comprehension and makes reading more meaningful.
What are some examples of text-to-self connections from 'Poppleton in Winter'?
Examples include remembering icicles at home after reading about Poppleton's, recalling a time you painted a room like Poppleton painted stars, or relating to Poppleton's feelings of loneliness during the sleigh ride story.
Больше Storyboard That
Попплтон Зимой
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
