Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся решают, что, по их мнению, являются важными частями текста, и классифицируют их в начале, середине и конце рассказа. Когда учащиеся выбирают начало, середину и конец, они могут разбить текст и упростить выбор одного или двух основных событий для представления. Студенты могут планировать свои идеи с партнером или индивидуально и решать, какие события они хотели бы добавить в свою раскадровку.
Раскадровка выше показывает два примера для начала, середины и конца. Вы можете установить количество кадров для использования учениками в зависимости от способностей ученика или длины текста.
начало
- Пример 1
Пиклс живет в бочке, и, так как нет ничего лучше, он преследует других кошек. Миссис Гудкинд - его единственный друг, она кормит его и предлагает ему дом, но Пиклз любит жить на улице лучше. Она предупреждает Пиклса, что что-то плохое случится, если он продолжит вести себя плохо.
- Пример 2
Соленья гонят молодого кота по дереву и не отпускают кота. Приближается шторм, поэтому Пиклс отпускает маленького кота, но он слишком напуган, чтобы спуститься вниз! Миссис Гудкинд звонит пожарным, а пожарный Джо поднимается по лестнице и спасает Соленья.
средний
- Пример 1
Миссис Гудкинд объясняет пожарному Джо, что Пиклс хочет делать большие вещи в жизни. Пожарный Джо приносит Пиклса на пожарную станцию, и начальник говорит, что он оставит соленые огурцы, если он научится быть хорошим котом из огненного дома.
- Пример 2
Соленья очень быстро осваивают веревки. Он узнает, как сползти с пожарного столба, как запрыгнуть на двигатель и сидеть прямо во время движения двигателя, как помочь удержать пожарный шланг и многое другое.
Конец
- Пример 1
Шеф зовет Пиклса в свой кабинет. Он говорит Пиклсу, что он видел всю тяжелую работу, которую он сделал. Вождь делает Пиклса официальным огненным котом и дает ему небольшую огненную шляпу.
- Пример 1
Соленья учатся дружить с другими кошками. Он звонит, чтобы помочь кошке, застрявшей в дереве. Это то же самое дерево, с которого он был спасен! Соленья смело взбираются по лестнице и спасают кота. Он очень горд собой и счастлив.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Сделайте краткое изложение раскадровки Огненного кота .
- Сделайте картинки, показывающие два основных события из начала рассказа.
- Сделайте картинки, показывающие два основных события из середины рассказа.
- Сделайте картинки, показывающие два основных события в конце рассказа.
- Напишите предложение под каждой картинкой.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Мероприятия | Каждая из ячеек представляет другую часть истории. Клетки в порядке от начала до конца. | Одна клетка выходит из строя, или раскадровка отсутствует важная информация. | Важная информация отсутствует, и / или два или более клетки из строя. |
| Изображений | Клетки включают в себя изображения, которые точно показывают события в истории и не мешают пониманию. | Большинство изображений показывают события истории, но некоторые из них неверны. | Изображения остаются неясными или не имеют смысла с историей. |
| Описания | Описания матч изображения и показывают изменение с течением времени. | Описания не всегда совпадают изображения или упомянуть о важности события. | Описания отсутствуют или не совпадают изображения. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся решают, что, по их мнению, являются важными частями текста, и классифицируют их в начале, середине и конце рассказа. Когда учащиеся выбирают начало, середину и конец, они могут разбить текст и упростить выбор одного или двух основных событий для представления. Студенты могут планировать свои идеи с партнером или индивидуально и решать, какие события они хотели бы добавить в свою раскадровку.
Раскадровка выше показывает два примера для начала, середины и конца. Вы можете установить количество кадров для использования учениками в зависимости от способностей ученика или длины текста.
начало
- Пример 1
Пиклс живет в бочке, и, так как нет ничего лучше, он преследует других кошек. Миссис Гудкинд - его единственный друг, она кормит его и предлагает ему дом, но Пиклз любит жить на улице лучше. Она предупреждает Пиклса, что что-то плохое случится, если он продолжит вести себя плохо.
- Пример 2
Соленья гонят молодого кота по дереву и не отпускают кота. Приближается шторм, поэтому Пиклс отпускает маленького кота, но он слишком напуган, чтобы спуститься вниз! Миссис Гудкинд звонит пожарным, а пожарный Джо поднимается по лестнице и спасает Соленья.
средний
- Пример 1
Миссис Гудкинд объясняет пожарному Джо, что Пиклс хочет делать большие вещи в жизни. Пожарный Джо приносит Пиклса на пожарную станцию, и начальник говорит, что он оставит соленые огурцы, если он научится быть хорошим котом из огненного дома.
- Пример 2
Соленья очень быстро осваивают веревки. Он узнает, как сползти с пожарного столба, как запрыгнуть на двигатель и сидеть прямо во время движения двигателя, как помочь удержать пожарный шланг и многое другое.
Конец
- Пример 1
Шеф зовет Пиклса в свой кабинет. Он говорит Пиклсу, что он видел всю тяжелую работу, которую он сделал. Вождь делает Пиклса официальным огненным котом и дает ему небольшую огненную шляпу.
- Пример 1
Соленья учатся дружить с другими кошками. Он звонит, чтобы помочь кошке, застрявшей в дереве. Это то же самое дерево, с которого он был спасен! Соленья смело взбираются по лестнице и спасают кота. Он очень горд собой и счастлив.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Сделайте краткое изложение раскадровки Огненного кота .
- Сделайте картинки, показывающие два основных события из начала рассказа.
- Сделайте картинки, показывающие два основных события из середины рассказа.
- Сделайте картинки, показывающие два основных события в конце рассказа.
- Напишите предложение под каждой картинкой.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Мероприятия | Каждая из ячеек представляет другую часть истории. Клетки в порядке от начала до конца. | Одна клетка выходит из строя, или раскадровка отсутствует важная информация. | Важная информация отсутствует, и / или два или более клетки из строя. |
| Изображений | Клетки включают в себя изображения, которые точно показывают события в истории и не мешают пониманию. | Большинство изображений показывают события истории, но некоторые из них неверны. | Изображения остаются неясными или не имеют смысла с историей. |
| Описания | Описания матч изображения и показывают изменение с течением времени. | Описания не всегда совпадают изображения или упомянуть о важности события. | Описания отсутствуют или не совпадают изображения. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Как насчет визуального обзора Огненного кота?
Создайте учебный плакат-якорь для структуры рассказа
Покажите большой плакат-якорь с надписью Начало, Средина, Конец, чтобы помочь ученикам визуализировать структуру рассказа. Используйте яркие заголовки и простые иконки или рисунки для каждого раздела, чтобы сделать его привлекательным и легким для использования во время чтения и писательских занятий.
Модель определения основных событий с чтением вслух
Читайте рассказ вслух и делайте паузы после каждой части, чтобы спросить учеников, что произошло. Запишите их ответы под соответствующим разделом на плакате-якоре. Это демонстрирует, как разбивать истории на основные события, и поощряет активное слушание.
Руководство для учеников по мозговому штурму событий с помощью начальных предложений
Дайте ученикам начальные фразы, такие как "В начале...", "В середине..." и "В конце...", чтобы помочь им организовать мысли. Поощряйте их обсуждать идеи с партнерами перед написанием, чтобы повысить уверенность и ясность.
Облегчите рисование и маркировку основных событий
Побуждайте учеников быстро рисовать эскизы ключевых событий для каждого раздела истории. Поддерживайте их в написании простого описательного предложения под каждым изображением. Это укрепляет понимание и делает резюме более запоминающимися.
Показывайте и просматривайте сториборды учеников как класс
Пригласите учеников делиться своими сторибордами и обсудить выбранные ими основные события. Выделите различные интерпретации и отметьте креативные идеи для построения позитивного классного сообщества и углубления понимания структуры рассказа.
Часто задаваемые вопросы о визуальном обзоре фильма «Огненный кот»
How do you create a visual summary storyboard for 'The Fire Cat'?
To create a visual summary storyboard for 'The Fire Cat', divide the story into beginning, middle, and end sections. For each part, choose one or two main events and draw pictures to represent them. Write a short sentence under each picture to explain the event.
What are the main events in 'The Fire Cat' for a summary?
The main events are: Beginning—Pickles lives outside and is rescued from a tree; Middle—Pickles learns to be a firehouse cat; End—Pickles becomes an official Fire Cat and rescues another cat. Focusing on these helps students summarize the story simply.
Why is breaking a story into beginning, middle, and end helpful for students?
Breaking a story into beginning, middle, and end helps students identify key events, organize their thoughts, and create clearer summaries. It also makes it easier for them to focus on the most important parts of the story.
What are some tips for helping second or third graders summarize 'The Fire Cat'?
Use a storyboard with a set number of frames based on student ability, have students work individually or in pairs, and encourage them to pick the most important events. Adding a sentence under each picture helps reinforce comprehension.
How many storyboard frames should students use for summarizing a story?
The number of storyboard frames can be set according to student ability and text length. Typically, use two frames for each: beginning, middle, and end, for a total of six frames.
Больше Storyboard That
Огненный кот
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
