Обзор Деятельности
Большинство коротких рассказов содержат некоторые причины и следствия. Случается одно, и это вызывает в ответ нечто другое. Это может быть что-то такое же простое, как «старуха предложила девушке идеальное красное блестящее яблоко, поэтому она съела его». Это также может быть что-то более сложное, например «девочка перенесла столько боли от рук ее Злой мачехой, что ей трудно доверять взрослым, даже когда она была одна ».
«Самое счастливое время для всех» содержит ряд вещей, которые можно было бы поспорить с измененной жизнью Элзи. Она решила пойти на шоу Силас Грин. Она остановилась, чтобы посмотреть на танцующую собаку. Она швырнула свой удачливый камешек в танцующую собаку. Все эти выборы имели последствия. Студенты должны найти событие в истории, которое вызвало что-то еще. Используя T-Chart , они должны обозначить левую сторону «Cause» и правую сторону «Effect» . Чтобы проиллюстрировать причину и ее влияние, учащимся следует использовать строки описания, чтобы подробно описать, как первое событие положило второе в движение.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая показывает причинно-следственные связи в «Самое счастливое время для всех». Каждая пара причин и следствий будет показана в одной строке.
- На левой стороне T-Chart, проиллюстрируйте события, которые показывают причину ( почему ).
- На правой стороне T-Chart проиллюстрируйте события, которые являются прямым следствием этой причины.
- Напишите описание ниже каждой причины.
- В описании под каждым эффектом покажите, как связаны причина и следствие.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Причина | Все события на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины. Эти события почему что-то еще случилось. | Большинство событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. | Мало или нет событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. |
| Эффект | Все события на правой стороне Т-диаграмме правильно идентифицированы как эффекты. Эти события прямые результаты чего-то другого. | Большинство событий на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. | Мало или нет события на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. |
| Изображений | Изображения ясно показывают события в истории, которые были определены в качестве причин и следствий. | Изображения показывают события из истории, но не все изображения соответствуют причинно-следственных событий. | Изображения не представляют историю или пропали без вести. |
| Причинно-следственная Связь | Все строки отображаются корректно вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Большинство строк правильно показывают, вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Мало или нет строк правильно показать причинно события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. |
Обзор Деятельности
Большинство коротких рассказов содержат некоторые причины и следствия. Случается одно, и это вызывает в ответ нечто другое. Это может быть что-то такое же простое, как «старуха предложила девушке идеальное красное блестящее яблоко, поэтому она съела его». Это также может быть что-то более сложное, например «девочка перенесла столько боли от рук ее Злой мачехой, что ей трудно доверять взрослым, даже когда она была одна ».
«Самое счастливое время для всех» содержит ряд вещей, которые можно было бы поспорить с измененной жизнью Элзи. Она решила пойти на шоу Силас Грин. Она остановилась, чтобы посмотреть на танцующую собаку. Она швырнула свой удачливый камешек в танцующую собаку. Все эти выборы имели последствия. Студенты должны найти событие в истории, которое вызвало что-то еще. Используя T-Chart , они должны обозначить левую сторону «Cause» и правую сторону «Effect» . Чтобы проиллюстрировать причину и ее влияние, учащимся следует использовать строки описания, чтобы подробно описать, как первое событие положило второе в движение.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая показывает причинно-следственные связи в «Самое счастливое время для всех». Каждая пара причин и следствий будет показана в одной строке.
- На левой стороне T-Chart, проиллюстрируйте события, которые показывают причину ( почему ).
- На правой стороне T-Chart проиллюстрируйте события, которые являются прямым следствием этой причины.
- Напишите описание ниже каждой причины.
- В описании под каждым эффектом покажите, как связаны причина и следствие.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Причина | Все события на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины. Эти события почему что-то еще случилось. | Большинство событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. | Мало или нет событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. |
| Эффект | Все события на правой стороне Т-диаграмме правильно идентифицированы как эффекты. Эти события прямые результаты чего-то другого. | Большинство событий на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. | Мало или нет события на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. |
| Изображений | Изображения ясно показывают события в истории, которые были определены в качестве причин и следствий. | Изображения показывают события из истории, но не все изображения соответствуют причинно-следственных событий. | Изображения не представляют историю или пропали без вести. |
| Причинно-следственная Связь | Все строки отображаются корректно вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Большинство строк правильно показывают, вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Мало или нет строк правильно показать причинно события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. |
Как насчет «Самого удачного времени на свете»? Причина и следствие
Организуйте обсуждение в классе о причине и следствии в историях
Соберите студентов и проведите групповую беседу, сосредоточенную на выявлении причинных связей и следствий в известных историях. Это помогает студентам практиковать критическое мышление и укрепляет их способность замечать, как одно событие приводит к другому.
Покажите, как думать вслух при определении причины и следствия
Прочитайте отрывок из истории и проговорите свой мыслительный процесс, когда вы находите причину и ее следствие. Демонстрация этого навыка помогает студентам понять, как анализировать текст и находить связи самостоятельно.
Порекомендуйте студентам придумать идеи о причинах и следствиях перед созданием таблиц
Поощряйте студентов перечислять возможные события из истории, которые могли вызвать что-то. Этот этап предварительного планирования гарантирует, что у студентов есть сильные примеры для их T-таблиц и углубляет понимание.
Поощряйте студентов использовать доказательства из текста для каждой пары причина и следствие
Напоминайте студентам находить и цитировать конкретные фразы или предложения из "Самого счастливого времени" в поддержку каждого события. Использование текстовых доказательств развивает аналитические навыки и поддерживает их рассуждения.
Обеспечьте обмен таблицами T между одноклассниками для укрепления обучения
Пригласите студентов делиться своими таблицами T в небольших группах или парах. Обсуждение различных примеров причины и следствия помогает студентам видеть разные точки зрения и учиться друг у друга.
Часто задаваемые вопросы о причинах и следствиях «самого удачного времени на свете»
What is a cause and effect relationship in 'Luckiest Time of All'?
A cause and effect relationship in 'Luckiest Time of All' is when one event (the cause) leads directly to another event (the effect). For example, Elzie decided to go to the Silas Green Show (cause), which resulted in her encountering the dancing dog (effect).
How can I teach cause and effect using 'Luckiest Time of All'?
To teach cause and effect with 'Luckiest Time of All', have students find key events in the story and use a T-Chart to pair each cause with its effect. Encourage illustrations and descriptions to deepen understanding.
What are some examples of cause and effect from 'Luckiest Time of All'?
Examples include: Elzie stopped to watch the dancing dog (cause), which led her to throw a lucky pebble (effect); or throwing the pebble (cause), which changed the course of her day (effect).
Why is it important for students to identify cause and effect in stories?
Identifying cause and effect helps students understand how actions and events are connected, improving reading comprehension and critical thinking about plot development.
What is the best way to structure a cause and effect T-Chart for middle school students?
The best way is to label the left side 'Cause' and the right side 'Effect.' Students should illustrate each pair and write a brief description under each, explaining how the events are linked.
Больше Storyboard That
Самое Счастливое Время для Всех
![Счастливое время всех Люсиль Клифтон - "Счастливое время всех" Резюме](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4142069/src-sets/cell-row-0-col-1-w400.png "Счастливое время всех Люсиль Клифтон - "Счастливое время всех" Резюме")
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
