Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся создадут карту пауков, которая описывает культуру и традиции коренных народов Юго-Западного региона . На их картах будут указаны названия некоторых коренных народов, описана среда Юго-Запада с физическими особенностями и климатом, перечислены доступные природные ресурсы и то, как они использовались в пищу, а также для создания инструментов, одежды и домов. Они также могут описывать любые другие культурные традиции или интересную информацию.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать карту паука, которая описывает жизнь и традиции коренных американцев Юго-Запада.
- Щелкните «Начать назначение».
- Напишите описание каждой ячейки из 1–3 предложений.
- Создайте иллюстрацию, представляющую каждое событие, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Требования: имена некоторых коренных народов, окружающая среда (физические особенности и климат), природные ресурсы, полезные инструменты и предметы, сделанные из природных ресурсов, включая одежду и дома.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факты | Текст и изображения включают четкое объяснение 8 категорий, представленных в шаблоне. | Текст и изображения содержат объяснение категорий, но объяснение может быть неясным или содержать некоторые неточности. | Текст и изображения не объясняют важных фактов. Информация в основном отсутствует или неточна. |
| Изображения Раскадровки и Усилия | Учащийся ясно демонстрирует усилия по передаче фактов с помощью соответствующих сцен, персонажей, предметов, символов или инфографики. Иллюстрации ясно показывают, что время, забота и усилия были вложены. | Студент пытается передать факты с помощью графики, но изображение может быть запутанным, беспорядочным или с недостатком деталей. | Студент нечетко передает факты, а изображения неточны или неуместны. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся создадут карту пауков, которая описывает культуру и традиции коренных народов Юго-Западного региона . На их картах будут указаны названия некоторых коренных народов, описана среда Юго-Запада с физическими особенностями и климатом, перечислены доступные природные ресурсы и то, как они использовались в пищу, а также для создания инструментов, одежды и домов. Они также могут описывать любые другие культурные традиции или интересную информацию.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать карту паука, которая описывает жизнь и традиции коренных американцев Юго-Запада.
- Щелкните «Начать назначение».
- Напишите описание каждой ячейки из 1–3 предложений.
- Создайте иллюстрацию, представляющую каждое событие, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Требования: имена некоторых коренных народов, окружающая среда (физические особенности и климат), природные ресурсы, полезные инструменты и предметы, сделанные из природных ресурсов, включая одежду и дома.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факты | Текст и изображения включают четкое объяснение 8 категорий, представленных в шаблоне. | Текст и изображения содержат объяснение категорий, но объяснение может быть неясным или содержать некоторые неточности. | Текст и изображения не объясняют важных фактов. Информация в основном отсутствует или неточна. |
| Изображения Раскадровки и Усилия | Учащийся ясно демонстрирует усилия по передаче фактов с помощью соответствующих сцен, персонажей, предметов, символов или инфографики. Иллюстрации ясно показывают, что время, забота и усилия были вложены. | Студент пытается передать факты с помощью графики, но изображение может быть запутанным, беспорядочным или с недостатком деталей. | Студент нечетко передает факты, а изображения неточны или неуместны. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Как обстоят дела с окружающей средой и культурой коренных народов Юго-Запада
Как представить коренное население Юго-Запада с помощью первоисточников
Задавайте учащимся вопросы, делясь подлинными фотографиями, артефактами или короткими видеороликами, которые подчеркивают повседневную жизнь, дома и традиции коренных народов Юго-Запада. Задавайте стимулирующие вопросы, чтобы вызвать любопытство и поощрить наблюдение. Такой подход создает контекст до начала работы над картами-пауками, помогая связать визуальные свидетельства с культурными деталями, которые они будут исследовать.
Показать модель мозгового штурма с картой-паутом для класса
Продемонстрируйте мозговой штурм создав пример карты-паука на доске вместе с классом. Пригласите студентов предложить идеи для каждой ветви, например окружающая среда, ресурсы, дома и традиции. Эта совместная модель показывает, как организовать информацию и поддерживает всех учащихся.
Назначить и объяснить ресурсы для исследования
Обеспечьте отобранные книги, статьи или веб-сайты о коренных народах Юго-Запада. Объясните, как использовать эти ресурсы для поиска фактов для каждой категории карты-паука. Подчеркните важность использования надежных источников и побуждайте студентов делать короткие заметки во время чтения или просмотра.
Поддержка развития словарного запаса с помощью стены слов
Create a word wall with key terms like pueblo, adobe, kiva, arid, irrigation, and tribe names. Поощряйте студентов обращаться к стене во время работы и добавлять новые слова, которые они находят. Это укрепляет уверенность и помогает всем студентам правильно использовать академический язык в своих картах и описаниях.
Обеспечьте обмен мнениями и обратную связь между сверстниками
Организуйте короткие сессии обмена мнениями, где студенты объясняют части своих карт-пауков партнеру или небольшой группе. Направляйте студентов давать позитивные, конкретные отзывы (например, "Мне понравилось, как ты описал использование глины для домов"). Это развивает навыки говорения и помогает студентам улучшить свою работу перед финальной сдачей.
Часто задаваемые вопросы об окружающей среде и культуре коренных народов Юго-Запада
What is a spider map for studying Indigenous Peoples of the Southwest?
A spider map is a graphic organizer that helps students visually outline key aspects of the Indigenous Peoples of the Southwest, such as tribes, environment, resources, culture, and traditions.
How can students collaborate on a Southwest Indigenous Peoples spider map lesson?
Students can collaborate in real time using Storyboard That’s Real Time Collaboration feature, allowing multiple students to work together on the same storyboard to share ideas and complete the assignment efficiently.
What environmental features define the Southwest region for Indigenous Peoples?
The Southwest region is characterized by arid deserts, mesas, canyons, and a dry climate, which influenced how Native Americans adapted their homes, clothing, and food sources.
Which natural resources were important to First Nations of the Southwest, and how were they used?
Natural resources such as clay, stone, maize, beans, and cotton were vital for building homes, creating tools, making clothing, and providing food for Indigenous Peoples of the Southwest.
What are some cultural traditions of the Indigenous Peoples of the Southwest?
Cultural traditions include pottery making, weaving, storytelling, ceremonial dances, and building adobe homes, reflecting their deep connection to the environment and community.
Больше Storyboard That
Коренные Народы Юго-запада
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
