Обзор Деятельности
Хотя студенты теперь понимают цель императива, чтобы достичь мастерства и увеличить сохранение этой новой информации, полезно, чтобы ученики использовали команды в контексте повествования. В модели раскадровки используется традиционная раскадровка, чтобы ввести персонажа и задать сцену для будущих действий, включающих как регулярные, так и нерегулярные команды.
Попросите студентов имитировать модель, создав свой собственный характер и короткую повествовательность, которая поддается использованию команд. Студенты должны представить свой характер, установить сцену для их истории, и не забудьте включить несколько примеров для регулярных и нерегулярных команд. В качестве отправной точки попросите учащихся включить по крайней мере три нерегулярных и четыре обычных императива. Эти минимумы, конечно, могут быть скорректированы с учетом различных потребностей. Студенты должны иметь по крайней мере шесть ячеек для их рассказа.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
Хотя студенты теперь понимают цель императива, чтобы достичь мастерства и увеличить сохранение этой новой информации, полезно, чтобы ученики использовали команды в контексте повествования. В модели раскадровки используется традиционная раскадровка, чтобы ввести персонажа и задать сцену для будущих действий, включающих как регулярные, так и нерегулярные команды.
Попросите студентов имитировать модель, создав свой собственный характер и короткую повествовательность, которая поддается использованию команд. Студенты должны представить свой характер, установить сцену для их истории, и не забудьте включить несколько примеров для регулярных и нерегулярных команд. В качестве отправной точки попросите учащихся включить по крайней мере три нерегулярных и четыре обычных императива. Эти минимумы, конечно, могут быть скорректированы с учетом различных потребностей. Студенты должны иметь по крайней мере шесть ячеек для их рассказа.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Ссылка на План Урока
Как использовать регулярные и нерегулярные команды в испанском языке в контексте
Organize a Command Scavenger Hunt in Your Classroom
Boost engagement by turning command practice into a fun, interactive game. Students will love moving around the room and applying their knowledge of both regular and irregular Spanish commands in a real-world context.
Write and display clear command clues
Create cards with various regular and irregular Spanish commands written on them. Place these clues around the classroom for students to find and interpret.
Assign students to small groups
Divide students into groups of 3–4. Collaboration helps all students participate and learn from each other.
Challenge groups to locate and act out each command
Ask each group to find the clue cards and physically perform the action described by each command. Reinforce learning through movement and repetition.
Review and discuss the commands as a class
Bring everyone together to discuss which commands were regular and which were irregular. Have students share which were easiest or hardest, and why.
Часто задаваемые вопросы о регулярных и нерегулярных испанских командах в контексте
Что такое правильные и неправильные команды в испанском языке?
Правильные команды в испанском языке следуют стандартным правилам спряжения, в то время как неправильные команды имеют уникальные формы, которые не соответствуют моделям. Обе используются для дачи инструкций или приказов на испанском.
Как я могу научить испанским командам с помощью повествовательной деятельности?
Попросите учеников создать персонажа и написать короткую историю, в которой они используют как правильные, так и неправильные команды в контексте. Это помогает применять грамматику в реальных ситуациях и улучшает запоминание.
Пример урока с использованием раскадровки (Storyboard) для испанских команд?
Пример — попросить учеников разработать шестиклеточный сториборд с главным героем, использующим как минимум три неправильных и четыре правильных команды в своей истории.
Какие распространённые неправильные команды для использования студентами?
Распространённые неправильные команды включают: haz (делай/создавай), pon (положи), sal (уходи), ve (иди), sé (будь), ten (имей), di (скажи), и ven (приходи).
Сколько примеров правильных и неправильных команд должны включать студенты в свою деятельность?
Студенты должны включить как минимум три неправильные и четыре правильных команды в свою повествовательную деятельность, но эти числа могут быть скорректированы в соответствии с потребностями класса.
Больше Storyboard That
Испанские Команды
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
