Обзор Деятельности
Еще один отличный способ привлечь ваших студентов через создание раскадровки, который просит ваших студентов, чтобы найти тон, слова выбор, образность, стиль и тему. Эта деятельность называется TWIST (акроним для литературных элементов). В TWIST , студенты сосредоточиться на конкретном пункте или несколько страниц, чтобы посмотреть глубже в смысл автора.
Используя любой пункт "Дьявол и Том Уокер" студенты могут исследовать, изображающие, объяснить и предсказать, что произойдет в этой истории, получая хорошее представление о тоне рассказа.
TWIST Пример "Дьявол и Том Уокер"
"Пусть этот череп в покое!" Сказал грубый голос. Том поднял глаза и увидел большой черный человек сидящий прямо напротив него, на пень. Он был чрезвычайно удивлен, ни слышал и не видел никого подход; и он был еще более озадачен на наблюдении, а также сбор Мрак позволил бы, что незнакомец не был ни негра, ни индеец. Это правда, он был одет в грубой наполовину индийское одеянии, и был красный пояс или кушак обмотана вокруг его тела; но его лицо не было ни черным, ни медь цвет, но смуглое и грязно, и begrimed сажей, как если бы он привык трудиться среди пожаров и кузниц. У него был шок от грубых черных волос, которые выделились из его головы во всех направлениях, и нес топор на плечо. Он нахмурился на мгновение Тома с парой больших красных глаз.
| T |
TONE | Удивление, Озадаченный, Наблюдение: Том поражен, потому что он один в лесу и не ожидал увидеть кого-нибудь, особенно кто-то столь необычный вид. |
|---|---|---|
| W |
ВЫБОР СЛОВА | Грубый, Мрак, не видел, черный, Незнакомка, Dingy, Begrimed, Сажа, Shock. |
| я |
IMAGERY | "... Он был одет в грубый пол-индийской одежды, и был красный пояс или кушак обмотана вокруг его тела; но его лицо не было ни черным, ни медь цвет, но смуглое и грязно ... " |
| S |
СТИЛЬ | Рассказчик использует особую образность и описание, чтобы проиллюстрировать незнакомого аудитории. |
| T |
ТЕМЫ | Рассказчик говорит о незнакомца как привидение и помещает жуткую знакомство с фигурой, которая является дьявол. Зная мизерные пути Тома и его столкновение с этой фигурой, читатель может сделать вывод, что Том будет продавать свою душу дьяволу за богатство. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Провести анализ перекручивания выбора из "Дьявол и Том Уокер". Помните , что TWIST означает Tone, Word Choice, образность, стиль, тема.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Выберите любую комбинацию из сцен, персонажей, предметов, и текст, чтобы представлять каждую букву твист.
- Напишите несколько предложений, описывающих значение или значение изображения.
- Доработка изображения, редактировать и корректировать свою работу.
- Сохранить и отправить раскадровку для задания.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 27 Points | Начало 22 Points | Попробуй еще раз 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Анализ | Каждый аспект TWIST анализируется тщательно и вдумчиво. Тон (з) / правильно определены и объяснены и подтверждены доказательствами. Выбор слова использует здоровый образец слова из отрывка, которые загружаются с коннотацией, ассоциаций, или эмоциональное воздействие. Выбранные снимки моменты чувствуют впечатления, созданные писателем и указывает на отношение автора или вызывает определенную реакцию со стороны читателя. Стиль автора обсуждается в терминах образного языка, точки зрения, литературных методов, знаков препинания и т.д. тема идентифицированные освещаются Смысл прохождения и дает представление, и это подтверждается доказательствами из текста. | Большинство аспектов TWIST анализируются тщательно и вдумчиво. При обсуждении аспектов, студент, возможно, забыли ключевые доказательства, или они могут быть неясными в их анализе. Студент показывает общее представление о каждой из частей аббревиатурой, но не может использовать их в полной мере в выбранном пассаже. | Большинство аспектов TWIST обеспечиваются основной доказательства и цитаты из коридора. Студент может быть в состоянии правильно идентифицировать элементы, но не быть в состоянии объяснить их полностью или раскрыть понимание. Обсуждение рудиментарен и / или может показаться торопить. | Некоторые аспекты TWIST отсутствуют или слишком ограничены, чтобы счет, или большинство аспектов TWIST являются неправильными. Студент не делает никаких попыток раскрыть понимание в его анализе. |
| Изображения | Изображениях каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент потратил много времени, творчества и усилий, тщательно обрабатывая каждый художественное изображение. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент остался на задачу и поставить время и усилия в разработке каждого художественного изображения. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, но они минимальны. Там могут быть некоторые неточности или доказательства того, что студент отклонились от поставленной задачи. Студент, возможно, не уделяли много внимания к деталям в обработке каждого изображение, и может свидетельствовать о том, чтобы мчаться или ограниченные усилия. | Некоторые из описаний каждого аспекта TWIST являются неточными, отсутствует или слишком мал, чтобы забить. Очевидно, что студент не ставил много времени, усилий и творчества в разработке каждого художественного изображения. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Отображает контроль грамматики, использования и механики. Показывает тщательную вычитку. | организованы идеи. Содержит несколько ошибок в грамматике, использовании и механики. Показывает некоторую правку. | организованы идеи. Содержит ошибки в грамматике, использовании и механики, которые мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. | Содержит слишком много ошибок в грамматике, использовании и механики; (И / или) ошибки серьезно мешать общению. Показывает отсутствие корректуры. |
Обзор Деятельности
Еще один отличный способ привлечь ваших студентов через создание раскадровки, который просит ваших студентов, чтобы найти тон, слова выбор, образность, стиль и тему. Эта деятельность называется TWIST (акроним для литературных элементов). В TWIST , студенты сосредоточиться на конкретном пункте или несколько страниц, чтобы посмотреть глубже в смысл автора.
Используя любой пункт "Дьявол и Том Уокер" студенты могут исследовать, изображающие, объяснить и предсказать, что произойдет в этой истории, получая хорошее представление о тоне рассказа.
TWIST Пример "Дьявол и Том Уокер"
"Пусть этот череп в покое!" Сказал грубый голос. Том поднял глаза и увидел большой черный человек сидящий прямо напротив него, на пень. Он был чрезвычайно удивлен, ни слышал и не видел никого подход; и он был еще более озадачен на наблюдении, а также сбор Мрак позволил бы, что незнакомец не был ни негра, ни индеец. Это правда, он был одет в грубой наполовину индийское одеянии, и был красный пояс или кушак обмотана вокруг его тела; но его лицо не было ни черным, ни медь цвет, но смуглое и грязно, и begrimed сажей, как если бы он привык трудиться среди пожаров и кузниц. У него был шок от грубых черных волос, которые выделились из его головы во всех направлениях, и нес топор на плечо. Он нахмурился на мгновение Тома с парой больших красных глаз.
| T |
TONE | Удивление, Озадаченный, Наблюдение: Том поражен, потому что он один в лесу и не ожидал увидеть кого-нибудь, особенно кто-то столь необычный вид. |
|---|---|---|
| W |
ВЫБОР СЛОВА | Грубый, Мрак, не видел, черный, Незнакомка, Dingy, Begrimed, Сажа, Shock. |
| я |
IMAGERY | "... Он был одет в грубый пол-индийской одежды, и был красный пояс или кушак обмотана вокруг его тела; но его лицо не было ни черным, ни медь цвет, но смуглое и грязно ... " |
| S |
СТИЛЬ | Рассказчик использует особую образность и описание, чтобы проиллюстрировать незнакомого аудитории. |
| T |
ТЕМЫ | Рассказчик говорит о незнакомца как привидение и помещает жуткую знакомство с фигурой, которая является дьявол. Зная мизерные пути Тома и его столкновение с этой фигурой, читатель может сделать вывод, что Том будет продавать свою душу дьяволу за богатство. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Провести анализ перекручивания выбора из "Дьявол и Том Уокер". Помните , что TWIST означает Tone, Word Choice, образность, стиль, тема.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Выберите любую комбинацию из сцен, персонажей, предметов, и текст, чтобы представлять каждую букву твист.
- Напишите несколько предложений, описывающих значение или значение изображения.
- Доработка изображения, редактировать и корректировать свою работу.
- Сохранить и отправить раскадровку для задания.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 27 Points | Начало 22 Points | Попробуй еще раз 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Анализ | Каждый аспект TWIST анализируется тщательно и вдумчиво. Тон (з) / правильно определены и объяснены и подтверждены доказательствами. Выбор слова использует здоровый образец слова из отрывка, которые загружаются с коннотацией, ассоциаций, или эмоциональное воздействие. Выбранные снимки моменты чувствуют впечатления, созданные писателем и указывает на отношение автора или вызывает определенную реакцию со стороны читателя. Стиль автора обсуждается в терминах образного языка, точки зрения, литературных методов, знаков препинания и т.д. тема идентифицированные освещаются Смысл прохождения и дает представление, и это подтверждается доказательствами из текста. | Большинство аспектов TWIST анализируются тщательно и вдумчиво. При обсуждении аспектов, студент, возможно, забыли ключевые доказательства, или они могут быть неясными в их анализе. Студент показывает общее представление о каждой из частей аббревиатурой, но не может использовать их в полной мере в выбранном пассаже. | Большинство аспектов TWIST обеспечиваются основной доказательства и цитаты из коридора. Студент может быть в состоянии правильно идентифицировать элементы, но не быть в состоянии объяснить их полностью или раскрыть понимание. Обсуждение рудиментарен и / или может показаться торопить. | Некоторые аспекты TWIST отсутствуют или слишком ограничены, чтобы счет, или большинство аспектов TWIST являются неправильными. Студент не делает никаких попыток раскрыть понимание в его анализе. |
| Изображения | Изображениях каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент потратил много времени, творчества и усилий, тщательно обрабатывая каждый художественное изображение. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, или предоставить интересную, творческую, или проницательный визуальной интерпретации элемента в проходе. Очевидно, что студент остался на задачу и поставить время и усилия в разработке каждого художественного изображения. | Большинство описаний каждого аспекта крыловатости с точностью до прохода, но они минимальны. Там могут быть некоторые неточности или доказательства того, что студент отклонились от поставленной задачи. Студент, возможно, не уделяли много внимания к деталям в обработке каждого изображение, и может свидетельствовать о том, чтобы мчаться или ограниченные усилия. | Некоторые из описаний каждого аспекта TWIST являются неточными, отсутствует или слишком мал, чтобы забить. Очевидно, что студент не ставил много времени, усилий и творчества в разработке каждого художественного изображения. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Отображает контроль грамматики, использования и механики. Показывает тщательную вычитку. | организованы идеи. Содержит несколько ошибок в грамматике, использовании и механики. Показывает некоторую правку. | организованы идеи. Содержит ошибки в грамматике, использовании и механики, которые мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. | Содержит слишком много ошибок в грамматике, использовании и механики; (И / или) ошибки серьезно мешать общению. Показывает отсутствие корректуры. |
Как насчет TWIST в фильме «Дьявол и Том Уокер»?
Включите анализ TWIST в групповые обсуждения для более глубоких инсайтов
Поощряйте студентов совместно анализировать выбранный отрывок с помощью структуры TWIST. Совместное обсуждение помогает им услышать разные точки зрения и укрепляет понимание литературных элементов.
Назначьте роли для каждого элемента TWIST
Назначьте каждому участнику группы конкретный элемент TWIST (Тон, Выбор слов, Образы, Стиль, Тема). Фокусированная ответственность повышает вовлеченность и обеспечивает детальное изучение каждого аспекта.
Используйте наглядные материалы для иллюстрации находок
Предоставьте графические организаторы или шаблоны для картирования идей студентов. Визуальная поддержка помогает организовать мысли и установить связи между элементами.
Обеспечьте обмен и рефлексию
Пригласите группы представить свой анализ TWIST классу и обсудить, чему они научились. Презентации укрепляют уверенность и усиливают понимание у всех участников.
Часто задаваемые вопросы о TWIST в «Дьяволе и Томе Уокере»
Что такое анализ TWIST в литературе?
Анализ TWIST — это литературная стратегия, сосредоточенная на Тоне, выборе слов, образах, стиле и теме в тексте. Студенты используют его, чтобы исследовать, как автор создает смысл и настроение, часто анализируя конкретный отрывок подробно.
Как создать раскадровку TWIST для "Дьявол и Том Вокер"?
Чтобы создать раскадровку TWIST для "Дьявол и Том Вокер", выберите ключевой отрывок и визуально и текстуально представьте каждый элемент: Тон, выбор слов, образы, стиль и тема. Используйте сцены и краткие описания для выделения вашего анализа каждого элемента TWIST.
Почему анализ TWIST полезен для обучения литературе в старших классах?
Анализ TWIST помогает студентам разбирать сложные литературные отрывки, поощряя глубокое понимание авторских решений и литературных приемов. Он поддерживает критическое мышление и делает такие абстрактные элементы, как тон и тема, более доступными для старшеклассников.
Какие есть примеры образов в "Дьявол и Том Вокер"?
Примеры образов в "Дьявол и Том Вокер" включают описания, такие как "большой черный человек, сидящий прямо напротив него" и "его лицо было... темным и грязным, покрытым сажей," создающие яркие мысленные картины и задающие настроение истории.
Какие шаги должны предпринять студенты для выполнения задания по анализу TWIST?
Студенты должны: 1) выбрать короткий отрывок; 2) определить и проанализировать Тон, выбор слов, образы, стиль и тему; 3) представить каждый элемент визуально или с краткими объяснениями; 4) отредактировать и завершить работу перед сдачей.
Больше Storyboard That
Дьявол и Том Уокер
![Дьявол и Том Уокер от Вашингтона Ирвинга - Словарь "Том Уокер"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3853427/cell-col-0-row-0-w400.png "Дьявол и Том Уокер от Вашингтона Ирвинга - Словарь "Том Уокер"")
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
