Обзор Деятельности
Джон Стейнбек хорошо известен для рисования детальных картин с его словами. Выберите некоторые отрывки из романа, где Стейнбек использует подробные описания ландшафта. Выберите шесть строк из описания, которые являются особенно яркими. Использование Storyboard That 's Photos for Class функции поиска , чтобы найти фотографии , которые выдвигают на первый план изображения , снятые в этих строках. Затем создайте раскадровку для вашего выбора!
Ячейка 1
"Поверхность земли коркой, тонкую твердую корку, и, как небо стало бледным, так что земля стала бледно-розовый в красной стране и белое в серой стране".
Ячейка 2
"Тракторы пришли по дорогам и в поле, большие сканерам двигались, как насекомые, имеющие невероятную силу насекомых."
Ячейка 3
"И зерновые культуры изменились. Фруктовые деревья заняли место зерновых полей и овощей, чтобы накормить мир разложенные на дне: салат, цветная капуста, артишоки, картофель - сутулость культур. Человек может стоять использовать косу, плуг, вилы; но он должен ползти как ошибка между рядами салата, он должен согнуть спину и вытянуть его длинную сумку между рядами хлопка, он должен идти на коленях, как кающийся через цветной капусты патч ".
Cell 4
"Подвижный, ищущий человек сейчас были мигрантами. Те семьи, которые жили на небольшом участке земли, который жил и умер на сорок акров, которые съедено или голодали на производит сорок акров, теперь весь Запад Роув в ... За ними шли более ".
Ячейка 5
"И все время фруктовые набухает и цветы выбиться в длинных кластеров на виноградных лозах. И в растущем год тепло растет и листья становятся темно-зелеными ".
Cell 6
"За высокими горами побережья и на долины серые облака шли от океана. Ветер дул яростно и молча, высоко в воздухе, и он со свистом в кисти, и он взревел в лесах. "
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose lines from the book that show describe the landscapes in detail. Write these in the description boxes.
- Using Photos for Class, choose pictures that highlight the images captured in these lines. Drag them to the correct cell.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Описания четкие и не менее двух предложений. | Описания можно понять, но они несколько неясны. | Описания нечеткие и состоят не менее чем из двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют описания с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к описаниям, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к описаниям. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Обзор Деятельности
Джон Стейнбек хорошо известен для рисования детальных картин с его словами. Выберите некоторые отрывки из романа, где Стейнбек использует подробные описания ландшафта. Выберите шесть строк из описания, которые являются особенно яркими. Использование Storyboard That 's Photos for Class функции поиска , чтобы найти фотографии , которые выдвигают на первый план изображения , снятые в этих строках. Затем создайте раскадровку для вашего выбора!
Ячейка 1
"Поверхность земли коркой, тонкую твердую корку, и, как небо стало бледным, так что земля стала бледно-розовый в красной стране и белое в серой стране".
Ячейка 2
"Тракторы пришли по дорогам и в поле, большие сканерам двигались, как насекомые, имеющие невероятную силу насекомых."
Ячейка 3
"И зерновые культуры изменились. Фруктовые деревья заняли место зерновых полей и овощей, чтобы накормить мир разложенные на дне: салат, цветная капуста, артишоки, картофель - сутулость культур. Человек может стоять использовать косу, плуг, вилы; но он должен ползти как ошибка между рядами салата, он должен согнуть спину и вытянуть его длинную сумку между рядами хлопка, он должен идти на коленях, как кающийся через цветной капусты патч ".
Cell 4
"Подвижный, ищущий человек сейчас были мигрантами. Те семьи, которые жили на небольшом участке земли, который жил и умер на сорок акров, которые съедено или голодали на производит сорок акров, теперь весь Запад Роув в ... За ними шли более ".
Ячейка 5
"И все время фруктовые набухает и цветы выбиться в длинных кластеров на виноградных лозах. И в растущем год тепло растет и листья становятся темно-зелеными ".
Cell 6
"За высокими горами побережья и на долины серые облака шли от океана. Ветер дул яростно и молча, высоко в воздухе, и он со свистом в кисти, и он взревел в лесах. "
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose lines from the book that show describe the landscapes in detail. Write these in the description boxes.
- Using Photos for Class, choose pictures that highlight the images captured in these lines. Drag them to the correct cell.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Описания четкие и не менее двух предложений. | Описания можно понять, но они несколько неясны. | Описания нечеткие и состоят не менее чем из двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют описания с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к описаниям, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к описаниям. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Как насчет текстовых изображений в фильме «Гроздья гнева»
Как научить учеников выявлять образные выражения в литературных текстах
Вводите понятие образности, объясняя, как авторы используют описательный язык для создания сенсорных впечатлений у читателей. Делитесь примерами из "Гроздья гнева", чтобы помочь ученикам понять, как слова могут рисовать картины в их умах.
Моделируйте, как находить яркие описания
Читая вслух отрывок, и делая паузы, чтобы выделить фразы, обращающие внимание на чувства. Поощряйте учеников слушать слова, которые помогают им видеть, слышать, ощущать, чувствовать запах или вкус сцены.
Руководство по аннотированию образных выражений
Попросите учеников подчеркивать или выделять предложения в тексте, использующие сильный описательный язык. Пусть делают заметки о том, какие чувства задействованы каждой картиной.
Организация группового обсуждения влияния образов
Организуйте учеников в небольшие группы, чтобы делиться и обсуждать свои выбранные примеры образных выражений. Побуждайте их объяснять, как эти изображения влияют на их понимание или эмоции как читателей.
Поощряйте креативные реакции на образные выражения
Пригласите учеников рисовать, коллажировать или создавать сториборд одной яркой сцены с использованием деталей из текста. Это помогает им визуально соединяться и углублять понимание.
Часто задаваемые вопросы о текстовых изображениях романа «Гроздья гнева»
What are some vivid examples of landscape imagery in The Grapes of Wrath?
John Steinbeck uses powerful imagery in The Grapes of Wrath to describe the landscape, such as crusted earth turning pale, tractors crawling like insects, and gray clouds marching over valleys. These details help readers visualize the setting and feel the harsh reality faced by the characters.
How can students use Storyboard That to illustrate scenes from The Grapes of Wrath?
Students can select vivid lines from the novel, use Photos for Class within Storyboard That to find matching images, and arrange them in a storyboard. This visual activity helps deepen understanding of Steinbeck's descriptive language and the novel's themes.
Why does Steinbeck use detailed imagery to describe the landscape?
Steinbeck's detailed imagery immerses readers in the setting, conveys the characters' struggles, and highlights the environmental and social challenges of the Dust Bowl era. It also evokes empathy and a sense of realism.
What is the best way to teach imagery from The Grapes of Wrath in a high school classroom?
The best approach is to have students identify descriptive passages, discuss their meaning, and create visual representations like storyboards. This method encourages close reading and helps students interpret and appreciate literary imagery.
How does imagery in The Grapes of Wrath support theme development?
Imagery in The Grapes of Wrath reinforces themes such as hardship, migration, and resilience. Steinbeck’s vivid descriptions connect the land’s condition to the characters’ journeys, making abstract themes more concrete for students.
Больше Storyboard That
Гроздья Гнева
- _MG_0201a • markbyzewski • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Drought • Bert Kaufmann • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Field of Sourgrass • }{enry • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- 'Migrant Mother, Nipomo, California' • National Media Museum • Лицензия No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Picking cotton Peoria AZ • Mennonite Church USA Archives • Лицензия No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Tractors • Phil_Parker • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
