Обзор Деятельности
Ценные аспекты любого литературного произведения являются его темы, символы и мотивы. Часть общих стандартов Основных ELA является внедрение и объяснить эти сложные понятия. Тем не менее, абстрактные идеи часто трудно для студентов, чтобы препарировать без посторонней помощи. Используя раскадровки, студенты могут наглядно продемонстрировать свое понимание этих понятий, а также мастер-анализ литературных элементов. Для получения наилучших результатов в нашей статье с указанием конкретных шагов плана урока по настройке класс и мероприятий , чтобы научить темы, символы и мотивы.
В классе, студенты могут отслеживать богатую символику Софокл использует в пьесе.
Темы и символы, чтобы искать и Обсудить
Законы
В этот период, законы были очень важны для греков. Существовали два набора законов, которые должны были повиноваться: закон богов, и закон человека, или король. На протяжении всей истории Антигоны, есть борьба, чтобы сбалансировать ожидания богов и указа Креонта. Для Антигоны, то ясно, что ни один смертный правило имеет держание к ней, как правила и законы жизни после смерти. Антигона следует правилам богов, и хоронит своего брата.
самоубийца
Преобладающий мотив является то, что самоубийства. Принимая свою собственную жизнь, чтобы положить конец боли и страданий. В каждой из пьес Эдипа, многочисленные персонажи принимают их жизнь, а не жить с страданий. Вместо того, чтобы окончание дела, эти самоубийцы еще одним звеном в трагической цепи, что часто приводит к еще большим страданиям и смерти.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая идентифицирует повторяющиеся темы в Антигоне . Проиллюстрируйте примеры каждой темы и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
- Нажмите «Начать назначение».
- Определите тему (ы) из Антигоны, которую вы хотите включить, и замените текст «Тема 1».
- Создайте изображение для примера (ов), представляющего эту тему.
- Напишите описание каждого из примеров.
- Сохраните и отправьте задание. Обязательно используйте раскрывающееся меню, чтобы сохранить его под заголовком назначения.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация Тема (ы), Символ (ы), и / или Motif (ы) | Все темы были правильно определены как важные повторяющиеся темы или сообщения в этой истории. Символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. Мотивы были правильно определены в качестве важных особенностей или повторяющихся идей в истории. | Большинство тем правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или являются неполными. Некоторые мотивы были правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. | Большинство тем не хватает, неполной или неверной. Большинство символов не хватает, неполной или неверной. Большинство мотивы отсутствуют, неполные или неправильно. | Нет темы, символы и мотивы не были правильно определены. |
| Примеры и Описания | Котировки и примеры являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания точно объясняют тему (ы), символ (ы) и / или мотив (ы) и подчеркнуть их значимость для истории. | Большинство цитат и примеров являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотивы, которые выявляются. Описания в основном точно объяснить мотивы (ы), символ (ы) и / или мотив (ы), и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеры являются минимальными, неправильный, или не связанные с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания содержат неточности в их объяснения, или не подчеркнуть их значимость для истории. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить. |
| Описание | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) с точностью до истории и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) в основном точны к истории. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) являются неточными к истории. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен. | Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен. |
| Английские Конвенции | Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в истории. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в истории и некоторой корректурой. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к истории. | Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению. |
Обзор Деятельности
Ценные аспекты любого литературного произведения являются его темы, символы и мотивы. Часть общих стандартов Основных ELA является внедрение и объяснить эти сложные понятия. Тем не менее, абстрактные идеи часто трудно для студентов, чтобы препарировать без посторонней помощи. Используя раскадровки, студенты могут наглядно продемонстрировать свое понимание этих понятий, а также мастер-анализ литературных элементов. Для получения наилучших результатов в нашей статье с указанием конкретных шагов плана урока по настройке класс и мероприятий , чтобы научить темы, символы и мотивы.
В классе, студенты могут отслеживать богатую символику Софокл использует в пьесе.
Темы и символы, чтобы искать и Обсудить
Законы
В этот период, законы были очень важны для греков. Существовали два набора законов, которые должны были повиноваться: закон богов, и закон человека, или король. На протяжении всей истории Антигоны, есть борьба, чтобы сбалансировать ожидания богов и указа Креонта. Для Антигоны, то ясно, что ни один смертный правило имеет держание к ней, как правила и законы жизни после смерти. Антигона следует правилам богов, и хоронит своего брата.
самоубийца
Преобладающий мотив является то, что самоубийства. Принимая свою собственную жизнь, чтобы положить конец боли и страданий. В каждой из пьес Эдипа, многочисленные персонажи принимают их жизнь, а не жить с страданий. Вместо того, чтобы окончание дела, эти самоубийцы еще одним звеном в трагической цепи, что часто приводит к еще большим страданиям и смерти.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая идентифицирует повторяющиеся темы в Антигоне . Проиллюстрируйте примеры каждой темы и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
- Нажмите «Начать назначение».
- Определите тему (ы) из Антигоны, которую вы хотите включить, и замените текст «Тема 1».
- Создайте изображение для примера (ов), представляющего эту тему.
- Напишите описание каждого из примеров.
- Сохраните и отправьте задание. Обязательно используйте раскрывающееся меню, чтобы сохранить его под заголовком назначения.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация Тема (ы), Символ (ы), и / или Motif (ы) | Все темы были правильно определены как важные повторяющиеся темы или сообщения в этой истории. Символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. Мотивы были правильно определены в качестве важных особенностей или повторяющихся идей в истории. | Большинство тем правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или являются неполными. Некоторые мотивы были правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. | Большинство тем не хватает, неполной или неверной. Большинство символов не хватает, неполной или неверной. Большинство мотивы отсутствуют, неполные или неправильно. | Нет темы, символы и мотивы не были правильно определены. |
| Примеры и Описания | Котировки и примеры являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания точно объясняют тему (ы), символ (ы) и / или мотив (ы) и подчеркнуть их значимость для истории. | Большинство цитат и примеров являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотивы, которые выявляются. Описания в основном точно объяснить мотивы (ы), символ (ы) и / или мотив (ы), и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеры являются минимальными, неправильный, или не связанные с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания содержат неточности в их объяснения, или не подчеркнуть их значимость для истории. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить. |
| Описание | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) с точностью до истории и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) в основном точны к истории. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) являются неточными к истории. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен. | Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен. |
| Английские Конвенции | Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в истории. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в истории и некоторой корректурой. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к истории. | Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению. |
Как рассказать о Темах Антигоны, символах и мотивах
Организуйте классную дискуссию по ключевым темам «Антигона»
Начните с выбора одного или двух основных тем из «Антигоны», таких как конфликт между божественным и человеческим законом или последствия гордости. Пригласите учащихся поделиться своими мыслями в небольших группах, затем соберите всех для обсуждения в классе. Такой подход поощряет участие и помогает учащимся углубить понимание, слушая разные точки зрения.
Назначьте роли для сценической постановки по теме
Выберите сцену, иллюстрирующую важную тему или символ. Назначьте роли, такие как Антигона, Креон и участники хора. Пусть учащиеся разыграют сцену, сосредоточившись на том, как действия персонажей демонстрируют выбранную тему. Такой метод делает абстрактные идеи более конкретными и участвует в нескольких стилях обучения.
Проведите создание визуальной карты символов
Попросите учащихся определить символы в «Антигоне», такие как ритуалы погребения или законы. Пусть они нарисуют или создадут цифровую карту, показывающую, как эти символы связаны с темами пьесы. Поощряйте добавлять краткие объяснения для каждой связи. Эта деятельность развивает аналитические навыки и укрепляет понимание через творчество.
Организуйте дебаты о моральных выборах в «Антигоне»
Разделите класс на две группы — одну поддерживающую решения Антигоны, другую — Креона. Дайте каждой стороне время подготовить аргументы, основываясь на доказательствах из текста. Ведите уважительный дебат, стимулируя учащихся рассматривать моральные дилеммы и параллели с реальным миром. Это способствует развитию критического мышления и уважительного диалога.
Поощряйте ведение рефлексивных дневников о личных ценностях
Пусть учащиеся напишут короткое дневниковое эссе о времени, когда они столкнулись с конфликтом между соблюдением правил и тем, что они считают правильным. Свяжите их опыт с борьбой Антигоны. Эта рефлексия персонализирует обучение и помогает учащимся связать литературу со своей жизнью.
Часто задаваемые вопросы о Temas de Antigone, símbolos y motivos
What are the main themes in Antigone?
Antigone explores themes such as conflict between divine law and human law, family loyalty, fate, and the consequences of pride. These central ideas drive the actions and choices of the characters throughout the play.
How can I teach themes, symbols, and motifs in Antigone to high school students?
To teach themes, symbols, and motifs in Antigone, use storyboards to have students visually identify and illustrate key elements. Encourage class discussions and assign activities where students create images and descriptions of examples from the text.
What are some important symbols in Antigone?
Notable symbols in Antigone include burial rituals (representing respect for the gods), walls (isolation), and suicide (a tragic response to fate and suffering). These symbols deepen the play's meaning and connect to its themes.
What is the difference between a theme, a symbol, and a motif in literature?
A theme is a central idea or message, a symbol is an object or action that represents something deeper, and a motif is a recurring element that supports the theme. Understanding these helps students analyze literature more deeply.
Why is understanding motifs important when studying Antigone?
Motifs, such as suicide and law versus morality, reinforce the play's major themes and help students see patterns in character decisions and the unfolding tragedy, making literary analysis more meaningful.
Больше Storyboard That
Антигона
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
