Prezentare Generală a Activității
Un osciloscop este o mașină care poate fi folosită pentru vizualizarea undelor sonore. Când creștem volumul unui sunet, amplitudinea undei este crescută. Frecvența unei unde este legată de pasul său. Dacă pasul este ridicat, atunci frecvența valului este mare. Aceasta înseamnă că valul va arăta zdrobit pe un osciloscop.
În această activitate, studenții vor crea o diagramă care arată modul în care o urmă osciloscop se raportează la cum sună o undă sonoră . Studenții pot modifica forma valului folosind funcțiile de decupare și redimensionare. Puteți îngreuna această activitate, cuantificând modificările valurilor. De exemplu, dacă valul este de două ori mai puternic, atunci valul va fi de două ori mai mare.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un storyboard care demonstrează modul în care o urmă de osciloscop se raportează la cum sună unda sonoră.
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- În al doilea rând, utilizați funcțiile de decupare și redimensionare pentru a trasa un val care are același pas ca primul val, dar care este mai tare.
- În cel de-al treilea rând, utilizați funcțiile de decupare și redimensionare pentru a desena o undă care are același volum ca primul val, dar care are un pas mai mare.
- În al patrulea rând, utilizați funcțiile de decupare și redimensionare pentru a trasa o undă care are același volum ca primul val, dar care are un pas mai mic.
- Salvați și trimiteți storyboard-ul.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 25 Points | În Curs de Dezvoltare 13 Points | Început 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Forma de undă (două rânduri) | Unda are o amplitudine mai mare, dar frecvența nu sa schimbat. | Unda are o amplitudine mai mare, dar frecvența a fost schimbat, de asemenea. | Forma de undă este complet eronată. |
| Waveform (Rând 3-a) | Unda are o frecvență mai mare, dar amplitudinea nu sa schimbat. | Unda are o frecvență mai mare, dar amplitudinea sa schimbat. | Forma de undă este complet eronată. |
| Forma de undă (Rând 4a) | Unda are o frecvență mai mică, dar amplitudinea nu sa schimbat. | Unda are o frecvență mai mică, dar amplitudinea sa schimbat. | Forma de undă este complet eronată. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. | Munca prezinta unele dovezi de efort. | Lucru arată puține dovezi cu privire la orice efort. |
Prezentare Generală a Activității
Un osciloscop este o mașină care poate fi folosită pentru vizualizarea undelor sonore. Când creștem volumul unui sunet, amplitudinea undei este crescută. Frecvența unei unde este legată de pasul său. Dacă pasul este ridicat, atunci frecvența valului este mare. Aceasta înseamnă că valul va arăta zdrobit pe un osciloscop.
În această activitate, studenții vor crea o diagramă care arată modul în care o urmă osciloscop se raportează la cum sună o undă sonoră . Studenții pot modifica forma valului folosind funcțiile de decupare și redimensionare. Puteți îngreuna această activitate, cuantificând modificările valurilor. De exemplu, dacă valul este de două ori mai puternic, atunci valul va fi de două ori mai mare.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un storyboard care demonstrează modul în care o urmă de osciloscop se raportează la cum sună unda sonoră.
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- În al doilea rând, utilizați funcțiile de decupare și redimensionare pentru a trasa un val care are același pas ca primul val, dar care este mai tare.
- În cel de-al treilea rând, utilizați funcțiile de decupare și redimensionare pentru a desena o undă care are același volum ca primul val, dar care are un pas mai mare.
- În al patrulea rând, utilizați funcțiile de decupare și redimensionare pentru a trasa o undă care are același volum ca primul val, dar care are un pas mai mic.
- Salvați și trimiteți storyboard-ul.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 25 Points | În Curs de Dezvoltare 13 Points | Început 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Forma de undă (două rânduri) | Unda are o amplitudine mai mare, dar frecvența nu sa schimbat. | Unda are o amplitudine mai mare, dar frecvența a fost schimbat, de asemenea. | Forma de undă este complet eronată. |
| Waveform (Rând 3-a) | Unda are o frecvență mai mare, dar amplitudinea nu sa schimbat. | Unda are o frecvență mai mare, dar amplitudinea sa schimbat. | Forma de undă este complet eronată. |
| Forma de undă (Rând 4a) | Unda are o frecvență mai mică, dar amplitudinea nu sa schimbat. | Unda are o frecvență mai mică, dar amplitudinea sa schimbat. | Forma de undă este complet eronată. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. | Munca prezinta unele dovezi de efort. | Lucru arată puține dovezi cu privire la orice efort. |
Cum se procedează despre schimbarea undelor sonore: Traseul osciloscopului
Cum să realizezi o demonstrație practică a undei sonore folosind materiale uzuale din sala de clasă
Implicați elevii folosind obiecte simple pentru a vizualiza undele sonore, făcând conceptele abstracte mai concrete și mai memorabile pentru elevii clasele 2–8.
Adunați materiale comune precum elastice, pahare din plastic și rigle
Obiecte ușor disponibile asigură participarea fiecărui elev. Elasticele pot imita corzi, în timp ce paharele și riglele servesc drept suporturi și amplificatoare.
Demonstrează producția de sunet prin smulgere sau ciocănire pe materiale
Arată cum vibrațiile creează sunet prin lovirea sau smulgerea elasticelelor întinse peste un pahar sau între două suporturi. Evidențiază mișcarea vizibilă și sunetul produs.
Cere elevilor să compare sunetele schimbând tensiunea sau lungimea
Încurajează elevii să regleze tensiunea elasticelelor sau lungimea lor și să observe cum se schimbă tonalitatea și volumul. Această manipulare practică îi ajută să conecteze schimbările fizice cu proprietățile sunetului.
Ghidează elevii să deseneze propriile „urme de undă” pe baza a ceea ce aud
Solicită elevilor să deseneze forme simple de unde pe hârtie pentru a reprezenta sunete puternice, slabe, înalte și joase. Acest pas creează o punte între experiența auditivă și reprezentarea vizuală a undelor sonore.
Întrebări frecvente despre schimbarea undelor sonore: Traseul osciloscopului
How does an oscilloscope show changes in sound waves?
An oscilloscope displays sound waves as visual traces. Louder sounds appear as taller waves (higher amplitude), while higher-pitched sounds have waves that are more closely packed together (higher frequency).
What is the relationship between amplitude, volume, and oscilloscope traces?
Amplitude on an oscilloscope trace shows the volume of a sound. When the amplitude increases, the sound gets louder, and the trace becomes taller on the screen.
How do you demonstrate pitch changes using an oscilloscope in a classroom activity?
To show pitch changes on an oscilloscope, increase the frequency of the wave—this makes the waves appear more squashed together. Ask students to compare traces with the same amplitude but different frequencies for a clear example.
What are some quick activities to help students understand sound waves using oscilloscope traces?
Try activities where students draw or modify wave traces using crop and resize tools, matching different pitches and volumes, or create a chart comparing how changes in amplitude and frequency affect the visual trace and the sound.
Why do higher-pitched sounds look 'squashed' on an oscilloscope?
Higher-pitched sounds have a greater frequency, meaning more wave cycles occur in the same time, so the trace looks more compressed or 'squashed' on the oscilloscope screen.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Unde Sonore
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
