Prezentare Generală a Activității
O modalitate foarte bună pentru ca elevii să practice determinarea unui subiect de setare este pentru ei să facă un storyboard vizual care descrie în cazul în care fiecare capitol are loc.
În această activitate, elevii vor alege un capitol și decide cu privire la setarea. Acestea vor crea setarea folosind arta storyboard. În storyboard, fiecare setare ar trebui să fie reprezentate vizual, împreună cu o explicație a scenei. Detalii, caractere și dovezi textuale pot fi adăugate pentru a consolida setarea.
Iată un exemplu:
Capitolul 1: budincă ca o noapte la Marea
Setarea capitolului 1 este în bucătărie. Povestea începe în bucătărie cu budinca tata face. Povestea se termină în bucătărie atunci când tatăl pedepsește băieții pentru a mânca budinca este de ai face unul nou.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un scenariu care să descrie setările în fiecare capitol din The Stories Julian Tells .
- Utilizați șablonul furnizat de profesorul dvs.
- Descrieți setarea fiecărui capitol și scena care are loc acolo.
- Indicați setarea / scenă cu caracterele, scenele și elementele corespunzătoare.
- Salvați și trimiteți tabloul de bord.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 20 Points | În Curs de Dezvoltare 15 Points | Început 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Setare Descriere | Elevul descrie în mod eficient setarea prin identificarea locul, ora și atmosfera. | Elevul descrie două elemente ale setării. | Elevul descrie doar un aspect al setării. |
| Rolul Setare | Elevul identifică în mod eficient modul în care setarea contribuie la dezvoltarea complot, personaje, starea de spirit, și temă. | Elevul este capabil să identifice modul în care setarea contribuie la dezvoltarea a două aspecte ale romanului: complot, personaje, starea de spirit, sau temă. | Elevul este capabil să identifice modul în care setarea contribuie la dezvoltarea unui aspect al romanului: complot, personaje, starea de spirit, sau temă. |
| Deplasările în Stabilirea | Elevul identifică modul în care schimbările de setare și efectul acestei modificări asupra parcelei, caracterul, starea de spirit și de dezvoltare temă. | Elevul este capabil să identifice modul în care schimbările de setare, iar efectul această schimbare are două aspecte ale dezvoltării romanului (complot, caracterul, starea de spirit, sau temă). | Elevul este capabil să identifice modul în care schimbările de setare, iar efectul această schimbare are un aspect al dezvoltării romanului (complot, caracterul, starea de spirit, sau temă). |
| Aspect | produsul final conține reprezentări vizuale precise de setare și de caractere. | produsul final demonstrează un efort de a portretiza cu precizie setările și caracterele, deși unele aspecte sunt confuze și / sau inexacte. | produsul final conține imagini irelevante. |
| Ortografie, Gramatică, Punctuație | produsul final este liber de ortografie, punctuație și greșeli gramaticale. | produsul final conține până la trei greșeli de ortografie, punctuație sau erori gramaticale care nu alterează sensul textului. | Produsul final a conține mai mult de trei greșeli de ortografie, punctuație sau erori gramaticale. |
Prezentare Generală a Activității
O modalitate foarte bună pentru ca elevii să practice determinarea unui subiect de setare este pentru ei să facă un storyboard vizual care descrie în cazul în care fiecare capitol are loc.
În această activitate, elevii vor alege un capitol și decide cu privire la setarea. Acestea vor crea setarea folosind arta storyboard. În storyboard, fiecare setare ar trebui să fie reprezentate vizual, împreună cu o explicație a scenei. Detalii, caractere și dovezi textuale pot fi adăugate pentru a consolida setarea.
Iată un exemplu:
Capitolul 1: budincă ca o noapte la Marea
Setarea capitolului 1 este în bucătărie. Povestea începe în bucătărie cu budinca tata face. Povestea se termină în bucătărie atunci când tatăl pedepsește băieții pentru a mânca budinca este de ai face unul nou.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un scenariu care să descrie setările în fiecare capitol din The Stories Julian Tells .
- Utilizați șablonul furnizat de profesorul dvs.
- Descrieți setarea fiecărui capitol și scena care are loc acolo.
- Indicați setarea / scenă cu caracterele, scenele și elementele corespunzătoare.
- Salvați și trimiteți tabloul de bord.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 20 Points | În Curs de Dezvoltare 15 Points | Început 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Setare Descriere | Elevul descrie în mod eficient setarea prin identificarea locul, ora și atmosfera. | Elevul descrie două elemente ale setării. | Elevul descrie doar un aspect al setării. |
| Rolul Setare | Elevul identifică în mod eficient modul în care setarea contribuie la dezvoltarea complot, personaje, starea de spirit, și temă. | Elevul este capabil să identifice modul în care setarea contribuie la dezvoltarea a două aspecte ale romanului: complot, personaje, starea de spirit, sau temă. | Elevul este capabil să identifice modul în care setarea contribuie la dezvoltarea unui aspect al romanului: complot, personaje, starea de spirit, sau temă. |
| Deplasările în Stabilirea | Elevul identifică modul în care schimbările de setare și efectul acestei modificări asupra parcelei, caracterul, starea de spirit și de dezvoltare temă. | Elevul este capabil să identifice modul în care schimbările de setare, iar efectul această schimbare are două aspecte ale dezvoltării romanului (complot, caracterul, starea de spirit, sau temă). | Elevul este capabil să identifice modul în care schimbările de setare, iar efectul această schimbare are un aspect al dezvoltării romanului (complot, caracterul, starea de spirit, sau temă). |
| Aspect | produsul final conține reprezentări vizuale precise de setare și de caractere. | produsul final demonstrează un efort de a portretiza cu precizie setările și caracterele, deși unele aspecte sunt confuze și / sau inexacte. | produsul final conține imagini irelevante. |
| Ortografie, Gramatică, Punctuație | produsul final este liber de ortografie, punctuație și greșeli gramaticale. | produsul final conține până la trei greșeli de ortografie, punctuație sau erori gramaticale care nu alterează sensul textului. | Produsul final a conține mai mult de trei greșeli de ortografie, punctuație sau erori gramaticale. |
Cum se face despre Harta de decor a poveștilor pe care Julian le spune
Cum pot facilita o discuție în clasă despre mediul poveștii folosind panouri de poveste ale elevilor?
Inițiați o discuție în clasă, solicitând elevilor să prezinte panourile lor și descrie mediile pe care le-au ilustrat. Acest lucru încurajează elevii să folosească dovezi din text și ajută pe ceilalți să vizualizeze scene diferite.
Încurajați elevii să pună întrebări despre alegerile celorlalți referitoare la mediile selectate
Stimulați elevii să întrebe colegii de ce au ales anumite detalii sau locații. Acest lucru aprofundează înțelegerea și stimulează un dialog respectuos despre dovezile textului și interpretare.
Comparați și contrastați diferite medii din poveste în grup
Ghidați elevii să identifice asemănările și diferențele dintre medii. Utilizați un tabel sau o tablă pentru a lista caracteristicile, ajutând elevii să vadă modele și să înțeleagă modul în care mediile influențează povestea.
Conectați mediile poveștii cu experiențele reale ale elevilor
Întrebați elevii să relateze unul dintre mediile lui Julian cu un loc pe care îl cunosc. Acest lucru construiește empatie și conexiuni personale cu textul, făcând povestea mai semnificativă.
Încheiați prin reflecție despre modul în care mediile modelează evenimentele din poveste
Conduceți o reflecție de încheiere despre cum fiecare mediu a afectat personajele și acțiunea. Încurajați elevii să considere de ce autorul a ales anumite locuri și cum aceste alegeri influențează mesajul poveștii.
Întrebări frecvente despre Harta de decor a poveștilor pe care Julian le spune
Ce este o hartă a setărilor pentru 'The Stories Julian Tells'?
O hartă a setărilor pentru 'The Stories Julian Tells' este un organizator vizual în care elevii ilustrează și descriu locațiile în care se petrec fiecare capitol. Aceasta ajută elevii să înțeleagă setarea poveștii și modul în care aceasta influențează intriga și personajele.
Cum pot elevii să creeze un storyboard pentru a arăta setările din 'The Stories Julian Tells'?
Elevii pot crea un storyboard alegând un capitol, identificând setarea sa și apoi desenând scene cu personaje și detalii importante. Adăugarea de dovezi textuale și explicații le întărește înțelegerea fiecărei setări.
Care sunt câteva sfaturi pentru a ajuta elevii să identifice setările poveștii din fiecare capitol?
Îndemnați elevii să caute indiciile din text, precum descrieri ale locurilor, obiectelor și acțiunilor. Încurajați-i să discute ideile și să folosească imaginile pentru a consolida înțelegerea fiecărui setări.
De ce este importantă cartografierea setării unei povești pentru elevii de clasa a III-a și a IV-a?
Cartografierea setării ajută elevilor de clasa a III-a și a IV-a să îmbunătățească înțelegerea lecturii, să vizualizeze povestea și să lege detaliile din text de experiențele din viața reală, făcând literatura mai captivantă și mai semnificativă.
Poate această activitate de cartografiere a setărilor să fie realizată în perechi sau funcționează cel mai bine individual?
Această activitate de hartă a setărilor funcționează bine atât individual, cât și în perechi. Lucrul în echipă poate stimula discuțiile și creativitatea, în timp ce munca individuală permite interpretarea personală și concentrare mai profundă.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Poveștile Julian îi Spune
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
