Prezentare Generală a Activității
Autori folosesc flashbacks în texte pentru a dezvălui informații despre trecutul unui personaj. Flashback-urile pot oferi o perspectivă asupra motivației unui personaj sau asupra detaliilor despre conflict. În această activitate, elevii vor identifica exemple de flashback și vor identifica scopul autorului pentru includerea acestora.
-
Marty minte că mănâncă ciocolata surorii sale. El devine tot roșu și susține: "A fost una dintre cele mai grave zile din viața mea".
-
Marty își amintește că îl chema pe David Howard cu numele său complet în două ocazii: când David stătea pe o cuvă de cocos pe care Marty o făcuse pentru mama sa și când îl prinse pe Marty cu pantalonii în baie.
-
Marty se gândește la momentul în care a găsit un câine mort, cu un glonț în capul lui, lângă casa lui Judd Traver.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un storyboard care să ilustreze diferite flashback-uri și ceea ce dezvăluie despre poveste.
- Utilizați șablonul furnizat de profesorul dvs.
- Descrieți diferitele flashback-uri din casetele de descriere.
- În caseta de titlu, identificați de ce autorul le-a inclus.
- Indicați fiecare retrospectivă cu scene, caractere și elemente corespunzătoare.
- Salvați și trimiteți tabloul de bord.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Descrierile sunt clare și cel puțin două propoziții. | Descrierile pot fi înțelese, dar sunt oarecum neclare. | Descrierile sunt neclare și nu sunt cel puțin două propoziții. |
| Ilustrații | Ilustrațiile reprezintă descrierile folosind scene, personaje și elemente adecvate. | Ilustrațiile se referă la descrieri, dar sunt greu de înțeles. | Ilustrațiile nu se referă în mod clar la descrieri. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Prezentare Generală a Activității
Autori folosesc flashbacks în texte pentru a dezvălui informații despre trecutul unui personaj. Flashback-urile pot oferi o perspectivă asupra motivației unui personaj sau asupra detaliilor despre conflict. În această activitate, elevii vor identifica exemple de flashback și vor identifica scopul autorului pentru includerea acestora.
-
Marty minte că mănâncă ciocolata surorii sale. El devine tot roșu și susține: "A fost una dintre cele mai grave zile din viața mea".
-
Marty își amintește că îl chema pe David Howard cu numele său complet în două ocazii: când David stătea pe o cuvă de cocos pe care Marty o făcuse pentru mama sa și când îl prinse pe Marty cu pantalonii în baie.
-
Marty se gândește la momentul în care a găsit un câine mort, cu un glonț în capul lui, lângă casa lui Judd Traver.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un storyboard care să ilustreze diferite flashback-uri și ceea ce dezvăluie despre poveste.
- Utilizați șablonul furnizat de profesorul dvs.
- Descrieți diferitele flashback-uri din casetele de descriere.
- În caseta de titlu, identificați de ce autorul le-a inclus.
- Indicați fiecare retrospectivă cu scene, caractere și elemente corespunzătoare.
- Salvați și trimiteți tabloul de bord.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Descrierile sunt clare și cel puțin două propoziții. | Descrierile pot fi înțelese, dar sunt oarecum neclare. | Descrierile sunt neclare și nu sunt cel puțin două propoziții. |
| Ilustrații | Ilustrațiile reprezintă descrierile folosind scene, personaje și elemente adecvate. | Ilustrațiile se referă la descrieri, dar sunt greu de înțeles. | Ilustrațiile nu se referă în mod clar la descrieri. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Cum să faci flashback-uri în Shiloh
Cum pot ajuta elevii să găsească flashback-uri în alte povești?
Introduceți cuvinte semnal care indică adesea un flashback, precum “Îmi amintesc,” “acum mult timp,” sau “pe vremuri.” Evidențierea acestor indicii ajută elevii să caute activ flashback-urile în orice poveste citesc.
Modelarea identificării unui flashback în timpul citirii cu voce tare.
Opriți-vă când observați un posibil flashback în text și gândiți-vă cu voce tare despre ce îl face un flashback. Acest lucru demonstrează procesul dvs. de raționament și încurajează elevii să aplice aceleași strategii în mod independent.
Ghidați elevii să conecteze flashback-urile cu motivația personajului.
După identificarea unui flashback, întrebați-i cum le ajută să înțeleagă acțiunile sau sentimentele unui personaj. Discuția despre aceste conexiuni construiește o înțelegere mai profundă și empatie pentru personaje.
Încurajați elevii să ilustreze flashback-urile din alte texte.
Rugați elevii să creeze desene simple sau storyboards ale flashback-urilor din povești diferite. Această abordare vizuală ajută elevii să își amintească detalii și să înțeleagă mai bine impactul flashback-ului asupra narațiunii.
Facilitați discuții de grup despre scopul flashback-urilor.
Organizați discuții mici de grup sau parteneriate în care elevii împărtășesc exemple de flashback-uri și discută de ce autorii ar putea alege să le includă. Conversațiile colaborative stimulează gândirea critică și o analiză literară mai profundă.
Întrebări frecvente despre flashback-uri în Shiloh
Ce este o retrogradare în literatură și cum este folosită în 'Shiloh'?
O retrogradare este un dispozitiv narativ în care autorul întrerupe narațiunea principală pentru a arăta evenimente din trecut. În 'Shiloh', retrogradările dezvăluie momente cheie din trecutul lui Marty, ajutând cititorii să înțeleagă motivațiile sale și conflictul din poveste.
Cum pot elevii identifica exemple de retrogradări în 'Shiloh'?
Elevii pot recunoaște retrogradările în 'Shiloh' căutând momente în care Marty sau alți personaje își amintesc evenimente anterioare. Indiciile includ expresii precum „Îmi amintesc când...” sau schimbări bruște către experiențe din trecut. Evidențiați aceste secțiuni și discutați despre ce dezvăluie despre personaje.
De ce autorul include retrogradări în 'Shiloh'?
Autorul folosește retrogradări pentru a descoperi motivațiile personajelor, pentru a oferi context și pentru a aprofunda conflictul. Aceste priviri în trecut ajută cititorii să se conecteze cu sentimentele lui Marty și cu deciziile pe care le ia în poveste.
Care este cea mai bună metodă de a preda retrogradările folosind 'Shiloh' într-o clasă de clasa a IV-a sau a V-a?
Cea mai bună metodă de a preda retrogradările cu 'Shiloh' este să încurajați elevii să creeze panouri narative care arată fiecare retrogradare și scopul acesteia. Îndemnați-i să ilustreze scene, să descriească ce dezvăluie fiecare retrogradare și să discute de ce a inclus autorul aceste elemente.
Poți oferi exemple de retrogradări din 'Shiloh' și ce dezvăluie acestea despre Marty?
Exemplele includ amintirea lui Marty despre cum a mințit spunând că a mâncat ciocolata surorii sale și amintirea găsirii unui câine mort. Aceste retrogradări arată vina lui Marty, simțul responsabilității și sentimentele față de Judd Travers, aprofundând înțelegerea personajului său.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Shiloh
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
