Prezentare Generală a Activității
În această activitate, elevii vor identifica relațiile de cauză și efect, răspunzând la câteva dintre următoarele întrebări sau întrebări similare:
- Ce efecte a provocat seceta?
- Ce s-a întâmplat pentru că a fost secetă?
- Ce au făcut oamenii pentru că a fost secetă?
- Ce schimbări s-au întâmplat?
Elevii vor crea un scenariu cu grilă pentru a-și organiza gândurile cu privire la numeroasele efecte ale secetei asupra mediului și asupra comunității. Consultați storyboard-ul de mai sus pentru un exemplu. Elevii pot crea, de asemenea, un T-Chart pentru a scrie cauzele și efectele.
Cauză
Secetă gravă în Kenya.
Efecte
- „Pajiștile națiunii est-africane sunt uscate. Arbori goi, fără frunze împrăștie peisajul. Gurile de udare sunt aproape uscate.”
- "Seceta a făcut ca vitele să moară și recoltele să se învețe. Se preconizează că recolta de cereale din acest an va fi cu 28% mai mică decât cea de anul trecut".
- „Prețurile la alimente au crescut cu până la 130%”.
- „PAM lucrează pentru a menține copiii la școală, unde le oferă mese hrănitoare”.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un scenariu care să arate relațiile de cauzalitate și efect în "Sezonul lung al Kenyei". Fiecare pereche de cauze și efecte va fi afișată în același rând.
- În partea stângă a diagramei T, ilustrează evenimente care arată cauza (de ce ).
- În partea dreaptă a diagramei T, ilustrează evenimente care sunt efectul direct al acestei cauze.
- Scrieți o descriere sub fiecare cauză.
- În descrierea de sub fiecare efect, arătați cum sunt legate cauza și efectul.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Cauza | Toate evenimentele de pe partea stângă a T-Chart sunt corect identificate drept cauze. Aceste evenimente sunt de ce ceva sa întâmplat. | Cele mai multe evenimente de pe partea stângă a T-Chart sunt corect identificate drept cauze sau de ce ceva sa întâmplat. | Puține sau nici un eveniment de pe partea stângă a T-Chart sunt corect identificate drept cauze sau de ce ceva sa întâmplat. |
| Efect | Toate evenimentele de pe partea dreaptă a T-Chart sunt identificate corect ca efecte. Aceste evenimente sunt rezultate directe altceva. | Cele mai multe evenimente de pe partea dreaptă a T-Chart sunt identificate corect ca efecte sau rezultate directe altceva. | Puține sau nici un eveniment de pe partea dreaptă a T-Chart sunt identificate corect ca efecte sau rezultate directe altceva. |
| Imagini | Imaginile arată în mod clar evenimentele din poveste care au fost identificate drept cauze și efecte. | Imaginile arată evenimentele din poveste, dar nu toate imaginile se potrivesc cu cauza si efect evenimente. | Imaginile nu reprezintă povestea sau lipsesc. |
| Cauză și Efect Relația | Toate rândurile arată în mod corect evenimentele din cauza poveștii care au un efect direct asupra evenimentelor de efect. | Cele mai multe rânduri arată în mod corect evenimentele din cauza poveștii care au un efect direct asupra evenimentelor de efect. | Puține sau nu rânduri arată în mod corect evenimentele din cauza poveștii care au un efect direct asupra evenimentelor de efect. |
Prezentare Generală a Activității
În această activitate, elevii vor identifica relațiile de cauză și efect, răspunzând la câteva dintre următoarele întrebări sau întrebări similare:
- Ce efecte a provocat seceta?
- Ce s-a întâmplat pentru că a fost secetă?
- Ce au făcut oamenii pentru că a fost secetă?
- Ce schimbări s-au întâmplat?
Elevii vor crea un scenariu cu grilă pentru a-și organiza gândurile cu privire la numeroasele efecte ale secetei asupra mediului și asupra comunității. Consultați storyboard-ul de mai sus pentru un exemplu. Elevii pot crea, de asemenea, un T-Chart pentru a scrie cauzele și efectele.
Cauză
Secetă gravă în Kenya.
Efecte
- „Pajiștile națiunii est-africane sunt uscate. Arbori goi, fără frunze împrăștie peisajul. Gurile de udare sunt aproape uscate.”
- "Seceta a făcut ca vitele să moară și recoltele să se învețe. Se preconizează că recolta de cereale din acest an va fi cu 28% mai mică decât cea de anul trecut".
- „Prețurile la alimente au crescut cu până la 130%”.
- „PAM lucrează pentru a menține copiii la școală, unde le oferă mese hrănitoare”.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un scenariu care să arate relațiile de cauzalitate și efect în "Sezonul lung al Kenyei". Fiecare pereche de cauze și efecte va fi afișată în același rând.
- În partea stângă a diagramei T, ilustrează evenimente care arată cauza (de ce ).
- În partea dreaptă a diagramei T, ilustrează evenimente care sunt efectul direct al acestei cauze.
- Scrieți o descriere sub fiecare cauză.
- În descrierea de sub fiecare efect, arătați cum sunt legate cauza și efectul.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Cauza | Toate evenimentele de pe partea stângă a T-Chart sunt corect identificate drept cauze. Aceste evenimente sunt de ce ceva sa întâmplat. | Cele mai multe evenimente de pe partea stângă a T-Chart sunt corect identificate drept cauze sau de ce ceva sa întâmplat. | Puține sau nici un eveniment de pe partea stângă a T-Chart sunt corect identificate drept cauze sau de ce ceva sa întâmplat. |
| Efect | Toate evenimentele de pe partea dreaptă a T-Chart sunt identificate corect ca efecte. Aceste evenimente sunt rezultate directe altceva. | Cele mai multe evenimente de pe partea dreaptă a T-Chart sunt identificate corect ca efecte sau rezultate directe altceva. | Puține sau nici un eveniment de pe partea dreaptă a T-Chart sunt identificate corect ca efecte sau rezultate directe altceva. |
| Imagini | Imaginile arată în mod clar evenimentele din poveste care au fost identificate drept cauze și efecte. | Imaginile arată evenimentele din poveste, dar nu toate imaginile se potrivesc cu cauza si efect evenimente. | Imaginile nu reprezintă povestea sau lipsesc. |
| Cauză și Efect Relația | Toate rândurile arată în mod corect evenimentele din cauza poveștii care au un efect direct asupra evenimentelor de efect. | Cele mai multe rânduri arată în mod corect evenimentele din cauza poveștii care au un efect direct asupra evenimentelor de efect. | Puține sau nu rânduri arată în mod corect evenimentele din cauza poveștii care au un efect direct asupra evenimentelor de efect. |
Cum se face cauza și efectul în „lungul sezon uscat din Kenya”
Integrează cartografierea cauzei și efectului într-o discuție în clasă
Încurajează elevii să identifice verbal cauzele și efectele în timpul unei conversații în clasă. Acest lucru ajută elevii să exerseze gândirea critică și să conecteze ideile în timp real.
Folosește diagrame de ancorare pentru a consolida conceptele de cauză și efect
Crează o diagramă vizuală de ancorare care afișează exemple cheie de cauze și efecte din poveste. Reține această diagramă în timpul altor lecții pentru a întări înțelegerea.
Incorporează exemple din lumea reală legate de secetă
Partajează știri curente sau exemple locale de secetă. Solicită elevilor să identifice cauzele și efectele din aceste exemple, făcând învățarea relevantă și semnificativă.
Diferențiază instruirea folosind sarcini de cauză și efect cu niveluri variate
Atribuie sarcini cu complexitate variată în funcție de pregătirea elevilor. Oferă stadii de propoziții sau organizatori grafic pentru suport suplimentar și provoacă elevii avansați să găsească multiple efecte pentru fiecare cauză.
Evaluează înțelegerea cu ajutorul tichetelor rapide de ieșire
Fă ca elevii să scrie o cauză și un efect din poveste pe o notiță lipicioasă înainte de a părăsi clasa. Revizuiește aceste note pentru a verifica înțelegerea și pentru a ghida instrucțiunile viitoare.
Întrebări frecvente despre cauză și efect în „lungul sezon uscat din Kenya”
Care este cauza principală și efectul în "Sezonul lung de secetă din Kenya"?
Cauza principală în "Sezonul lung de secetă din Kenya" este seceta severă, care duce la efecte precum animale moarte, culturi uscate, creșterea prețurilor la alimente și dificultăți pentru comunitățile dependente de agricultură și creșterea animalelor.
Cum pot elevii identifica relațiile cauză-efect în această poveste?
Elevii pot identifica relații cauză-efect căutând evenimente care răspund la întrebări precum Ce s-a întâmplat din cauza secetei? și Ce au făcut oamenii ca răspuns? Utilizarea unui tabel în T sau a unui storyboard ajută la organizarea vizuală a acestor perechi.
Care sunt câteva exemple de efecte cauzate de secetă în Kenya?
Exemplele de efecte ale secetei includ pajiști uscate, copaci fără frunze, puține bălți de apă, moartea animalelor, recolte de cereale în scădere și o creștere de 130% a prețurilor la alimente.
Care este cea mai bună metodă pentru elevi de a organiza perechile cauză-efect din text?
Cel mai bun mod este să folosească o tablă în T sau un storyboard pe grilă. Partea stângă listează cauzele (de ce), iar partea dreaptă listează efectele (ce s-a întâmplat), cu o scurtă explicație sub fiecare pentru a arăta relația.
Cum afectează seceta comunitățile și școlile din Kenya?
Seceta afectează comunitățile prin reducerea aprovizionării cu alimente, creșterea prețurilor și amenințarea mijloacelor de trai. Școlile sunt afectate, deoarece organizații precum WFP ajută la menținerea elevilor în școală prin furnizarea de mese pentru a sprijini nutriția în vremuri dificile.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Sezonul Lung de Uscat din Kenya
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
