Prezentare Generală a Activității
Poezia este una dintre cele mai expresive forme ale literaturii. Poate evoca emoții, stabilește o stare de spirit , spune o poveste sau creează un sentiment profund și universal înțeles în cititorii săi. Acest lucru face ca explicarea elementelor sale, înțelegerea semnificației bogate, a comparațiilor și a simbolurilor, este și mai importantă.
Metoda TP-CASTT de analiză a poeziei este o modalitate excelentă de a învăța elevii să discecteze o poezie și să înțeleagă părțile ei. Îi ajută pe elevi să descopere înțelesurile mai profunde ale poeziilor, oferindu-le în același timp încrederea de a fi auto-educatori. TP-CASTT Analiza poeziei este o ordine de operare similară cu PEMDAS pentru matematică. Cere elevilor să enumere articole în ordine succesivă și să răspundă la întrebări bazate pe citirea lor a poeziei.
Exemplul TPCASTT pentru "Oprirea pădurilor pe o seară cu zăpadă"
| T |
TITLU | Titlul sună ca și cum naratorul este în pădure într-o noapte cu zăpadă. Poate că e timpul de Crăciun? |
|---|---|---|
| P |
PARAFRAZA | Naratorul se oprește în pădurea unui localnic. El crede ca calul lui ar putea sa se intrebe de ce se opresc in mijlocul nicaieri, pentru ca este cea mai intunecata noapte a anului. Calul își scutură hamul, de parcă ar fi confuz. Singurul sunet este vântul și zăpada ușoară. Naratorul observă frumusețea pădurilor adânci și pacea și calmul de vis pe care îl dau, dar își dă seama că trebuie să meargă mai departe pentru că are încă mai multă distanță pentru a merge înainte să se odihnească. |
| C |
CONOTAȚIE | Naratorul folosește cuvinte precum "fără fermă", "lac înghețat", "cea mai întunecată seară", "vânt ușor" și "fulg de puf" pentru a crea o imagine a izolării sale în mijlocul unei nopți de iarnă. El admira frumusețea pădurilor "minunate, întunecate și adânci", dar se retrage, observând că "somnul" sau liniștea minții nu se pot întâmpla încă. |
| A |
ATITUDINE / TONE | Tonul naratorului este blând, contemplativ și calm când discută despre noaptea rece de iarnă și reacția calului său până la schimbare, unde sună resemnat. |
| S |
SCHIMB | Schimbarea are loc atunci când naratorul se desprinde din reverie și își dă seama că la fel de frumos cum ar fi să rămână în pădure și să-și admire frumusețea, el trebuie să continue. |
| T |
TITLU | Titlul este despre un narator care se oprește în pădure și îi admiră într-o noapte de iarnă întunecată. Vrea să rămână în pădure, dar știe că are obligația de a păstra. |
| T |
TEMĂ | Tema poemului este dorința de pace a minții, care se găsește în natură, dar este adesea întreruptă de obligațiile zilnice ale vieții. |
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni Student
Se efectuează o analiză a TPCASTT „Oprirea de padure pe o zăpadă seara“. Amintiți - vă că TPCASTT standuri pentru titlu, parafrazat, Conotație, Atitudine / Tone, Shift, titlu, Tema.
- Faceți clic pe „Utilizați acest șablon“ de atribuire.
- Alege orice combinație de scene, personaje, obiecte, și text pentru a reprezenta fiecare literă de TPCASTT.
- Scrie câteva fraze care descriu importanța sau semnificația imaginilor.
- Definitivarea imagini, edita, și corecta munca ta.
- Salvați și să prezinte storyboard la misiune.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Are Nevoie de Îmbunătățire | |
|---|---|---|---|---|
| Răspunsuri TPCASTT | Fiecare parte a fost TPCASTT răspuns complet și nu a existat dovezi suficiente din text. | Cele mai multe părți ale TPCASTT au răspuns cu dovezi suficiente pentru a susține revendicările. | Mai puțin de jumătate din TPCASTT a răspuns și / sau răspunsurile au avut suficiente dovezi din text. | Exemple și descrieri lipsesc sau sunt prea minime pentru a înscrie. |
| Reprezentări | Reprezentări alese pentru fiecare secțiune sunt corecte poemului și să reflecte timp, efort, gândire și de îngrijire în ceea ce privește amplasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru fiecare secțiune sunt în mare parte corecte poemului. Ele reflectă timp și efort pus în plasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru fiecare secțiune sunt inexacte poemului. Zugrăvirilor pot fi grăbit sau să prezinte un efort minim, timp si grija cu plasarea și crearea scenelor. | Cele mai multe reprezentări sunt lipsesc prea multe elemente sau sunt prea minime pentru a înscrie. Puțin timp sau efort a fost pus în plasarea și crearea scenelor. |
| Convenții în Engleză | Nu există erori de ortografie, gramatica, sau mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere reflectă corectură atent și precizie poemului. | Există câteva greșeli de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere arată precizie poemului și unele corectură. | Există mai multe erori de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Cele mai multe porțiuni de scris nu reflectă corectura sau exactitatea poemului. | Erori de ortografie, gramatica și mecanică în scris porțiuni ale storyboard interfera serios cu comunicare. |
Prezentare Generală a Activității
Poezia este una dintre cele mai expresive forme ale literaturii. Poate evoca emoții, stabilește o stare de spirit , spune o poveste sau creează un sentiment profund și universal înțeles în cititorii săi. Acest lucru face ca explicarea elementelor sale, înțelegerea semnificației bogate, a comparațiilor și a simbolurilor, este și mai importantă.
Metoda TP-CASTT de analiză a poeziei este o modalitate excelentă de a învăța elevii să discecteze o poezie și să înțeleagă părțile ei. Îi ajută pe elevi să descopere înțelesurile mai profunde ale poeziilor, oferindu-le în același timp încrederea de a fi auto-educatori. TP-CASTT Analiza poeziei este o ordine de operare similară cu PEMDAS pentru matematică. Cere elevilor să enumere articole în ordine succesivă și să răspundă la întrebări bazate pe citirea lor a poeziei.
Exemplul TPCASTT pentru "Oprirea pădurilor pe o seară cu zăpadă"
| T |
TITLU | Titlul sună ca și cum naratorul este în pădure într-o noapte cu zăpadă. Poate că e timpul de Crăciun? |
|---|---|---|
| P |
PARAFRAZA | Naratorul se oprește în pădurea unui localnic. El crede ca calul lui ar putea sa se intrebe de ce se opresc in mijlocul nicaieri, pentru ca este cea mai intunecata noapte a anului. Calul își scutură hamul, de parcă ar fi confuz. Singurul sunet este vântul și zăpada ușoară. Naratorul observă frumusețea pădurilor adânci și pacea și calmul de vis pe care îl dau, dar își dă seama că trebuie să meargă mai departe pentru că are încă mai multă distanță pentru a merge înainte să se odihnească. |
| C |
CONOTAȚIE | Naratorul folosește cuvinte precum "fără fermă", "lac înghețat", "cea mai întunecată seară", "vânt ușor" și "fulg de puf" pentru a crea o imagine a izolării sale în mijlocul unei nopți de iarnă. El admira frumusețea pădurilor "minunate, întunecate și adânci", dar se retrage, observând că "somnul" sau liniștea minții nu se pot întâmpla încă. |
| A |
ATITUDINE / TONE | Tonul naratorului este blând, contemplativ și calm când discută despre noaptea rece de iarnă și reacția calului său până la schimbare, unde sună resemnat. |
| S |
SCHIMB | Schimbarea are loc atunci când naratorul se desprinde din reverie și își dă seama că la fel de frumos cum ar fi să rămână în pădure și să-și admire frumusețea, el trebuie să continue. |
| T |
TITLU | Titlul este despre un narator care se oprește în pădure și îi admiră într-o noapte de iarnă întunecată. Vrea să rămână în pădure, dar știe că are obligația de a păstra. |
| T |
TEMĂ | Tema poemului este dorința de pace a minții, care se găsește în natură, dar este adesea întreruptă de obligațiile zilnice ale vieții. |
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni Student
Se efectuează o analiză a TPCASTT „Oprirea de padure pe o zăpadă seara“. Amintiți - vă că TPCASTT standuri pentru titlu, parafrazat, Conotație, Atitudine / Tone, Shift, titlu, Tema.
- Faceți clic pe „Utilizați acest șablon“ de atribuire.
- Alege orice combinație de scene, personaje, obiecte, și text pentru a reprezenta fiecare literă de TPCASTT.
- Scrie câteva fraze care descriu importanța sau semnificația imaginilor.
- Definitivarea imagini, edita, și corecta munca ta.
- Salvați și să prezinte storyboard la misiune.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Are Nevoie de Îmbunătățire | |
|---|---|---|---|---|
| Răspunsuri TPCASTT | Fiecare parte a fost TPCASTT răspuns complet și nu a existat dovezi suficiente din text. | Cele mai multe părți ale TPCASTT au răspuns cu dovezi suficiente pentru a susține revendicările. | Mai puțin de jumătate din TPCASTT a răspuns și / sau răspunsurile au avut suficiente dovezi din text. | Exemple și descrieri lipsesc sau sunt prea minime pentru a înscrie. |
| Reprezentări | Reprezentări alese pentru fiecare secțiune sunt corecte poemului și să reflecte timp, efort, gândire și de îngrijire în ceea ce privește amplasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru fiecare secțiune sunt în mare parte corecte poemului. Ele reflectă timp și efort pus în plasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru fiecare secțiune sunt inexacte poemului. Zugrăvirilor pot fi grăbit sau să prezinte un efort minim, timp si grija cu plasarea și crearea scenelor. | Cele mai multe reprezentări sunt lipsesc prea multe elemente sau sunt prea minime pentru a înscrie. Puțin timp sau efort a fost pus în plasarea și crearea scenelor. |
| Convenții în Engleză | Nu există erori de ortografie, gramatica, sau mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere reflectă corectură atent și precizie poemului. | Există câteva greșeli de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere arată precizie poemului și unele corectură. | Există mai multe erori de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Cele mai multe porțiuni de scris nu reflectă corectura sau exactitatea poemului. | Erori de ortografie, gramatica și mecanică în scris porțiuni ale storyboard interfera serios cu comunicare. |
Cum se face analiza „Oprire în pădure într-o seară cu zăpadă”
Incorporează vocea elevului cu răspunsuri creative TP-CASTT
Încurajează elevii să împărtășească propriile interpretări și sentimente despre fiecare element TP-CASTT. Acest lucru promovează conexiunea personală și o înțelegere mai profundă a sensului poeziei.
Modelează o analiză TP-CASTT exemplu înainte de lucru independent
Arată cum se analizează unul sau două elemente TP-CASTT folosind o strategie de gândire cu voce tare. Acest lucru ajută elevii să vadă procesul și să înțeleagă așteptările tale pentru răspunsuri réfléchite.
Folosește vizuale și organizatoare grafice pentru fiecare secțiune
Oferă un șablon TP-CASTT sau un organizer grafic în care elevii pot desena sau selecta imagini care reprezintă ideile lor. Vizualele fac ca conceptele abstracte să devină mai concrete și accesibile.
Facilitează împărtășirea și discuția descoperirilor TP-CASTT între colegi
Împărțiți elevii în perechi sau mici grupuri pentru a compara analizele lor. Discuția încurajează gândirea critică și ajută elevii să învețe din perspective diferite.
Conectează tema poeziei cu experiențele proprii ale elevilor
Solicită elevilor să raporteze mesajul poeziei la viețile și evenimentele curente. Crearea de conexiuni cu lumea reală sporește relevanța și adâncește înțelegerea.
Întrebări frecvente despre analiza „Oprire în pădure într-o seară cu zăpadă”
Ce este metoda TP-CASTT pentru analiza poeziei?
TP-CASTT reprezintă o abordare structurată pentru analiza poeziei. Înseamnă Titlu, Parafrazare, Conotație, Atitudine/Ton, Schimbare, Titlu (din nou) și Temă. Această metodă ajută elevii să descompună o poezie pas cu pas pentru a înțelege semnificația, structura și elementele literare.
Cum analizezi poezia lui Frost folosind TP-CASTT?
Pentru a analiza poezia lui Frost, urmează fiecare pas TP-CASTT: consideră Titlul, Parafrazarea poeziei, explorează Conotațiile și imaginile, examinează Atitudinea/Tonul, identifică Schimbările, revizuiește Titlul pentru semnificații mai profunde și exprimă Tematica despre pace și obligații.
Care este tema principală a poeziei „Oprindându-se în pădure într-o seară de zăpadă”?
Tematica principală este căutarea păcii și liniștii în natură și modul în care responsabilitățile vieții ne întrerup adesea dorința de odihnă sau reflecție.
De ce este TP-CASTT util pentru predarea poeziei elevilor?
TP-CASTT oferă o strategie clară și secvențială pentru interpretarea poeziilor. Își construiește încrederea, îmbunătățește înțelegerea și încurajează gândirea mai profundă despre dispozitivele poetice și semnificații.
Poți oferi un exemplu de analiză TP-CASTT pentru „Oprindându-se în pădure într-o seară de zăpadă”?
Exemplu: Titlu— sugerează o scenă liniștită de iarnă; Parafrază— naratorul se oprește în pădurea acoperită de zăpadă; Conotație— imagini de izolare și frumusețe; Atitudine—calm, reflective; Schimbare— de la uimire la responsabilitate; Titlu (din nou)— subliniază dorința; Temă— echilibrul între pace și responsabilitate.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Oprirea de Woods pe o Seara Snowy
![Oprirea lui Woods pe o seara de zapada de Robert Frost - Elemente literare in "Stopping by Woods"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4106933/cell-col-0-row-0-w400.png "Oprirea lui Woods pe o seara de zapada de Robert Frost - Elemente literare in "Stopping by Woods"")
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
