Prezentare Generală a Activității
În această activitate, elevii vor identifica componentele structurale ale poemului, inclusiv strofe și linii. Elevii vor determina, de asemenea, schema de rima în fiecare strofa prin marcarea liniilor cu literele alfabetului. Cel mai important, elevii vor analiza și descrie ideea principală a strofei.
Exemplul prezentat este pentru prima strofă.
- Linii: 4
- Schema Rhyme: ABCB
- Semnificație: Naratorul ceasuri ca pasărea se desparte un vierme în două și mănâncă - l.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elements | The three common elements of a poem are correctly identified. The explanations give context to the scene, and are accurate and appropriate. | Two elements of a poem are correctly identified. The explanations give some context to the scene, and are somewhat accurate and appropriate. | One or none of the elements of a poem are correctly identified. The explanations give little context to the scene, and are somewhat or are inaccurate or inappropriate. |
| Illustrations | The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative. | The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations. | The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited. |
| English Conventions | Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading. |
Prezentare Generală a Activității
În această activitate, elevii vor identifica componentele structurale ale poemului, inclusiv strofe și linii. Elevii vor determina, de asemenea, schema de rima în fiecare strofa prin marcarea liniilor cu literele alfabetului. Cel mai important, elevii vor analiza și descrie ideea principală a strofei.
Exemplul prezentat este pentru prima strofă.
- Linii: 4
- Schema Rhyme: ABCB
- Semnificație: Naratorul ceasuri ca pasărea se desparte un vierme în două și mănâncă - l.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elements | The three common elements of a poem are correctly identified. The explanations give context to the scene, and are accurate and appropriate. | Two elements of a poem are correctly identified. The explanations give some context to the scene, and are somewhat accurate and appropriate. | One or none of the elements of a poem are correctly identified. The explanations give little context to the scene, and are somewhat or are inaccurate or inappropriate. |
| Illustrations | The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative. | The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations. | The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited. |
| English Conventions | Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading. |
Cum se fac elementele structurale din „O pasăre a coborât pe alee”
Ghidează elevii să-și scrie propria strofa folosind un anumit tipar de rimă
Încurajează creativitatea prin solicitarea elevilor să compună o strofa de patru linii care urmează un anumit tipar de rimă, cum ar fi ABCB. Această activitate practică ajută elevii să aplice înțelegerea modelelor de rimă și structura poeziei.
Arată cum să faci brainstorming pentru idei despre subiectul strofei
Roagă elevii să se gândească la un eveniment simplu din natură, cum ar fi o pasăre sau un animal care face ceva interesant. Notează câteva cuvinte sau expresii împreună, pentru a stimula ideile și a face procesul de scriere mai ușor.
Demonstratează cum să planifici tiparul de rimă înainte de a scrie
Desenează pe tablă patru linii și etichetează-le cu litere pentru tiparul de rimă ales (de exemplu, A B C B). Reamintește elevilor să potrivească cuvintele de la sfârșitul liniei a doua și a patra pentru a respecta modelul.
Sprijină elevii în redactarea și revizuirea strofei
Fă ca elevii să scrie strofa, apoi revizuiți împreună tiparul de rimă și sensul. Încurajează-i să ajusteze liniile pentru a se potrivi cu rima și pentru ca ideile să aibă sens.
Încurajează elevii să-și împărtășească strofele și să discute structura
Permite elevilor să citească strofele cu voce tare și să discute care linii rimează. Subliniază că utilizarea unui tipar de rimă ajută la crearea ritmului și unității, asemeni poeziei lui Emily Dickinson.
Întrebări frecvente despre elementele structurale ale filmului „O pasăre a coborât pe alee”
Care sunt elementele structurale ale "Un păsărel a coborât pe drum"?
"Un păsărel a coborât pe drum" utilizează elemente structurale precum strofe (grupuri de versuri) și un anumit schemă de rimă (cum ar fi ABCB). Fiecare strofă relatează o parte a poveștii, iar schema de rimă creează ritm și flux în poezie.
Cum identifici schema de rimă într-un poem?
Pentru a identifica schema de rimă a unui poem, etichetează ultimul cuvânt al fiecărui vers cu o literă. Dacă două versuri se termină cu cuvinte ce rimează, le atribui aceeași literă. De exemplu, versurile care se termină cu "drum" și "muie" primesc ambele "A".
Care este ideea principală a primei strofe din "Un păsărel a coborât pe drum"?
Ideea principală este că naratorul observă un păsărel împărțind un vierme în două și mâncându-l, arătând o privire atentă asupra acțiunilor naturii.
Cum pot elevii analiza și descrie semnificația fiecărei strofe?
Elevii pot analiza fiecare strofă citind cu atenție, rezumând ceea ce se întâmplă și discutând despre sentimentele sau imaginile pe care le creează. Scrierea unei descrieri scurte ajută la clarificarea ideii principale a strofei.
Ce activități ajută elevii să învețe despre structura poeziei în clasele primare?
Activități precum etichetarea strofelor și versurilor, identificarea schemelor de rimă și crearea de desene sau scene bazate pe poezie ajută elevii din școala primară să înțeleagă structura și semnificația poeziei.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
O Pasăre a Coborât Walk
![O Pasăre a Venit în Plimbare de Emily Dickinson - Vocabular Vizual în "A Bird Came Down Walk"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104029/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "O Pasăre a Venit în Plimbare de Emily Dickinson - Vocabular Vizual în "A Bird Came Down Walk"")
![O Pasăre a Venit în Plimbare de Emily Dickinson - Ilustrând Teme în "A Bird Came Down Walk"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104037/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "O Pasăre a Venit în Plimbare de Emily Dickinson - Ilustrând Teme în "A Bird Came Down Walk"")
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
