Prezentare Generală a Activității
Teme, simboluri și motive vin în viață când folosești un storyboard. În cadrul acestei activități, elevii vor identifica teme și simboluri din piesă și își vor sprijini alegerile cu detalii din text.
Teme de a căuta și de a discuta
Visele și așteptările
Visele lui Tom trebuie să devină un comerciant marinar și să călătorească în lume. El simte că lumea îi trece prin el în timp ce sta liniștit. El spune că oamenii merg la filme pentru a viziona alte persoane care se mișcă, în timp ce ei înșiși stau într-un singur loc. Așteptările lui Laura în viață nu se adaugă la ceea ce spera că ar fi. Încă de la liceu, anxietatea ei a prins-o până la punctul în care nu a făcut nimic din nimic. Visele ei sunt încapsulate în figurinele ei de sticlă, care sunt frumoase și par să aibă propria lor viață, dar niciodată nu depășesc limitele apartamentului. Amândouă visele și așteptările vieții lui Amanda au scăzut, de asemenea, începând cu momentul în care soțul ei a părăsit-o și continuând în timp ce își urmărește copiii să plutească în viață fără scop. Visele și așteptările pe care personajele le au în propria lor viață nu se ridică la ceea ce au sperat, deoarece multe vise și așteptări ne izbesc în viața noastră.
Puterea memoriei
Piesa este numită joc de memorie și din acest motiv personajele și evenimentele sunt afectate de amintirea proprie a evenimentelor și a oamenilor de către Tom. Lumina joacă un rol important în evidențierea emoțiilor personajelor și a emoțiilor anumitor scene, inclusiv a mâniei și a romantismului. Tom simte starea de spirit a surorii sale în bucăți de sticlă, care îi amintește de ea ori de câte ori vede unul. Din moment ce memoria se schimba cu timpul, iar Tom este afectat de vina, ea conduce pe cineva la întrebarea cât de fragilă era Laura, și cât de entuziasmat în căutarea unui gentleman care o chema pe fiica ei, Amanda. În plus, în memorie, unele lucruri sunt mai exagerate din cauza valorii lor emoționale, care este adevăratul motor al memoriei.
Datoria față de familie
Tom lucrează multe ore pe zi în fiecare săptămână deoarece este singurul furnizor pentru Amanda și Laura. Se simte obligat să rămână în jur, pentru că vede daunele provocate de tatăl său când a fugit. Chiar mai mult, el vede Laura ca ceva fragil și care are nevoie de îngrijire, cum ar fi sticla. O iubește și pare reticent să o lase cu Amanda. În cele din urmă, Tom trebuie să facă o alegere între a-și urma propriile speranțe și vise și rămâne în apartament împreună cu mama și sora sa pentru a se asigura că sunt îngrijiți. Alegerea lui îl pedepsește cu vină de mai mulți ani după aceea.
Presiuni societale
Traseul tipic pentru o femeie tânără în această epocă este să aibă o profesie, fie ca secretar, fie ca profesoară, și apoi să se mărite cu un bărbat care să aibă grijă de ei și de copiii lor inevitabili. Unele femei se așteaptă să se căsătorească imediat. Amanda se așteaptă ca fiica ei să-i urmeze pe urmele ei: să distreze numeroși gentlemani vrednici și să se stabilească pe una, în timp ce își termină școala de afaceri. Din păcate, Laura nu urmărește această cale interzisă. Tom, ca om al casei, trebuie să aibă grijă de mama și sora sa; cu toate acestea, în curând se va aștepta să-și ia o soție proprie. La un moment dat în viitorul îndepărtat, pe măsură ce Tom dezvăluie piesa, vedem că acest lucru nu sa întâmplat încă pentru el.
Motive și simboluri pentru a căuta și discuta
Menajul din sticlă
Colecția de vitrine din sticlă reflectă propriul interior interior al lui Laura. Este fragilă și delicată, cu o frumusețe care iese cu lumină și cu oameni care aduc lumina aceea. Din nefericire, însă, colecția de sticlă nu este cu adevărat utilă decât pentru admirație; nu are o funcție. Laura este ca și colecția de sticlă în acest sens, deoarece în cei șase ani de la liceu ea nu a făcut prea mult cu viața ei și nici nu pare să aibă de gând să facă nimic.
Gentlemanul apelant
Tom însuși spune că gentlemanul nu este într-adevăr punctul de joc; în schimb, este un simbol al "faptului întârziat, dar întotdeauna așteptat, pentru care trăim". Persoana care îl cheamă îi dă lui Amanda un scop, pentru a asigura un viitor bun pentru fiica ei. Apelantul este, de asemenea, o altă sursă de neliniște pentru Laura, care nu este sigură cum să facă față așteptărilor sale, sau ale mamei sale, de a fi o femeie care poate atrage și păstra un bărbat.
Filmele
Filmele sunt o scăpare pentru Tom de la îndatoririle sale acasă la sora și mama lui și de la presiunile societale care-l țin blocate în poziția sa la depozitul de pantofi. Tom vede filmele ca o modalitate de a trăi viața vicarios prin personajele de pe ecran, să călătorească și să se miște la fel de mult ca și ei. Visează să părăsească apartamentul mic, să devină un marinar negustor și să vadă lumea - având aventuri la fel ca personajele din filme.
Ușoară
Lumina este folosită pentru a evidenția frumusețea lucrurilor care au atașamente emoționale lui Tom în memoria sa. Lumina de culoare roșie a lămpii din sufragerie, de exemplu, pare să reflecte o lumină interioară provenită de la Laura, pe măsură ce îl cunoaște pe Jim O'Connor. Lumina se joacă, de asemenea, din figurinele din sticlă din menajerie, subliniind frumusețea lor interioară, un simbol al ei. Luminile care ies în apartament creează o dispoziție de romantism și mister cu lumânările, dar, în cele din urmă, creează o stare de disperare, pe măsură ce Jim sparge speranțele lui Laura, iar Tom în cele din urmă fuge.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un scenariu care identifică teme recurente în Menagerie din sticlă . Ilustrați instanțele fiecărei teme și scrieți o scurtă descriere sub fiecare celulă.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- Identificați tema din Mesageria de sticlă pe care doriți să o includeți și înlocuiți textul "Tema 1".
- Creați o imagine pentru un exemplu care reprezintă această temă.
- Scrieți o descriere a fiecăruia dintre exemple.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Are Nevoie de Îmbunătățire | |
---|---|---|---|---|
Identificarea Tema (e), Simbol (e), și / sau Motif (s) | Toate temele sunt identificate corect ca subiecte recurente importante sau mesaje în poveste. Simbolurile sunt identificate corect ca obiecte care reprezintă altceva la un nivel superior în poveste. Motifs sunt identificate corect ca fiind caracteristici recurente importante sau idei în poveste. | Cele mai multe teme sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete. Cele mai multe simboluri sunt identificate corect, dar unele obiecte lipsesc sau sunt incomplete. Unele motive sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete. | Cele mai multe teme sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe simboluri sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe motive lipsesc, incomplete sau incorecte. | Nu există teme, simboluri sau motive sunt identificate corect. |
Exemple și Descrieri | Citate si exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e) și a evidenția semnificația lor poveste. | Cele mai multe citate și exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau motive care sunt identificate. Descrieri cea mai mare parte a explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e), și de a evidenția semnificația lor poveste. | Cele mai multe citate și exemple sunt minime, incorecte sau nu au legătură cu tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri conțin inexactități în explicațiile lor, sau nu a evidenția semnificația lor poveste. | Exemple și descrieri lipsesc sau sunt prea minime pentru a înscrie. |
Descriere | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt corecte pentru poveste și să reflecte timp, efort, gândire și de îngrijire în ceea ce privește amplasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt în mare parte corecte la poveste. Ele reflectă timp și efort pus în plasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt inexacte la poveste. Zugrăvirilor pot fi grăbit sau să prezinte un efort minim, timp si grija cu plasarea și crearea scenelor. | Cele mai multe reprezentări sunt lipsesc prea multe elemente sau sunt prea minime pentru a înscrie. Puțin timp sau efort a fost pus în plasarea și crearea scenelor. |
Convenții în Engleză | Nu există erori de ortografie, gramatica, sau mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere reflectă corectură atent și precizie la poveste. | Există câteva greșeli de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere arată precizie la poveste și unele corectură. | Există mai multe erori de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Cele mai multe porțiuni de scris nu reflectă corectura sau o precizie la poveste. | Erori de ortografie, gramatica și mecanică în scris porțiuni ale storyboard interfera serios cu comunicare. |
Prezentare Generală a Activității
Teme, simboluri și motive vin în viață când folosești un storyboard. În cadrul acestei activități, elevii vor identifica teme și simboluri din piesă și își vor sprijini alegerile cu detalii din text.
Teme de a căuta și de a discuta
Visele și așteptările
Visele lui Tom trebuie să devină un comerciant marinar și să călătorească în lume. El simte că lumea îi trece prin el în timp ce sta liniștit. El spune că oamenii merg la filme pentru a viziona alte persoane care se mișcă, în timp ce ei înșiși stau într-un singur loc. Așteptările lui Laura în viață nu se adaugă la ceea ce spera că ar fi. Încă de la liceu, anxietatea ei a prins-o până la punctul în care nu a făcut nimic din nimic. Visele ei sunt încapsulate în figurinele ei de sticlă, care sunt frumoase și par să aibă propria lor viață, dar niciodată nu depășesc limitele apartamentului. Amândouă visele și așteptările vieții lui Amanda au scăzut, de asemenea, începând cu momentul în care soțul ei a părăsit-o și continuând în timp ce își urmărește copiii să plutească în viață fără scop. Visele și așteptările pe care personajele le au în propria lor viață nu se ridică la ceea ce au sperat, deoarece multe vise și așteptări ne izbesc în viața noastră.
Puterea memoriei
Piesa este numită joc de memorie și din acest motiv personajele și evenimentele sunt afectate de amintirea proprie a evenimentelor și a oamenilor de către Tom. Lumina joacă un rol important în evidențierea emoțiilor personajelor și a emoțiilor anumitor scene, inclusiv a mâniei și a romantismului. Tom simte starea de spirit a surorii sale în bucăți de sticlă, care îi amintește de ea ori de câte ori vede unul. Din moment ce memoria se schimba cu timpul, iar Tom este afectat de vina, ea conduce pe cineva la întrebarea cât de fragilă era Laura, și cât de entuziasmat în căutarea unui gentleman care o chema pe fiica ei, Amanda. În plus, în memorie, unele lucruri sunt mai exagerate din cauza valorii lor emoționale, care este adevăratul motor al memoriei.
Datoria față de familie
Tom lucrează multe ore pe zi în fiecare săptămână deoarece este singurul furnizor pentru Amanda și Laura. Se simte obligat să rămână în jur, pentru că vede daunele provocate de tatăl său când a fugit. Chiar mai mult, el vede Laura ca ceva fragil și care are nevoie de îngrijire, cum ar fi sticla. O iubește și pare reticent să o lase cu Amanda. În cele din urmă, Tom trebuie să facă o alegere între a-și urma propriile speranțe și vise și rămâne în apartament împreună cu mama și sora sa pentru a se asigura că sunt îngrijiți. Alegerea lui îl pedepsește cu vină de mai mulți ani după aceea.
Presiuni societale
Traseul tipic pentru o femeie tânără în această epocă este să aibă o profesie, fie ca secretar, fie ca profesoară, și apoi să se mărite cu un bărbat care să aibă grijă de ei și de copiii lor inevitabili. Unele femei se așteaptă să se căsătorească imediat. Amanda se așteaptă ca fiica ei să-i urmeze pe urmele ei: să distreze numeroși gentlemani vrednici și să se stabilească pe una, în timp ce își termină școala de afaceri. Din păcate, Laura nu urmărește această cale interzisă. Tom, ca om al casei, trebuie să aibă grijă de mama și sora sa; cu toate acestea, în curând se va aștepta să-și ia o soție proprie. La un moment dat în viitorul îndepărtat, pe măsură ce Tom dezvăluie piesa, vedem că acest lucru nu sa întâmplat încă pentru el.
Motive și simboluri pentru a căuta și discuta
Menajul din sticlă
Colecția de vitrine din sticlă reflectă propriul interior interior al lui Laura. Este fragilă și delicată, cu o frumusețe care iese cu lumină și cu oameni care aduc lumina aceea. Din nefericire, însă, colecția de sticlă nu este cu adevărat utilă decât pentru admirație; nu are o funcție. Laura este ca și colecția de sticlă în acest sens, deoarece în cei șase ani de la liceu ea nu a făcut prea mult cu viața ei și nici nu pare să aibă de gând să facă nimic.
Gentlemanul apelant
Tom însuși spune că gentlemanul nu este într-adevăr punctul de joc; în schimb, este un simbol al "faptului întârziat, dar întotdeauna așteptat, pentru care trăim". Persoana care îl cheamă îi dă lui Amanda un scop, pentru a asigura un viitor bun pentru fiica ei. Apelantul este, de asemenea, o altă sursă de neliniște pentru Laura, care nu este sigură cum să facă față așteptărilor sale, sau ale mamei sale, de a fi o femeie care poate atrage și păstra un bărbat.
Filmele
Filmele sunt o scăpare pentru Tom de la îndatoririle sale acasă la sora și mama lui și de la presiunile societale care-l țin blocate în poziția sa la depozitul de pantofi. Tom vede filmele ca o modalitate de a trăi viața vicarios prin personajele de pe ecran, să călătorească și să se miște la fel de mult ca și ei. Visează să părăsească apartamentul mic, să devină un marinar negustor și să vadă lumea - având aventuri la fel ca personajele din filme.
Ușoară
Lumina este folosită pentru a evidenția frumusețea lucrurilor care au atașamente emoționale lui Tom în memoria sa. Lumina de culoare roșie a lămpii din sufragerie, de exemplu, pare să reflecte o lumină interioară provenită de la Laura, pe măsură ce îl cunoaște pe Jim O'Connor. Lumina se joacă, de asemenea, din figurinele din sticlă din menajerie, subliniind frumusețea lor interioară, un simbol al ei. Luminile care ies în apartament creează o dispoziție de romantism și mister cu lumânările, dar, în cele din urmă, creează o stare de disperare, pe măsură ce Jim sparge speranțele lui Laura, iar Tom în cele din urmă fuge.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un scenariu care identifică teme recurente în Menagerie din sticlă . Ilustrați instanțele fiecărei teme și scrieți o scurtă descriere sub fiecare celulă.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- Identificați tema din Mesageria de sticlă pe care doriți să o includeți și înlocuiți textul "Tema 1".
- Creați o imagine pentru un exemplu care reprezintă această temă.
- Scrieți o descriere a fiecăruia dintre exemple.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Are Nevoie de Îmbunătățire | |
---|---|---|---|---|
Identificarea Tema (e), Simbol (e), și / sau Motif (s) | Toate temele sunt identificate corect ca subiecte recurente importante sau mesaje în poveste. Simbolurile sunt identificate corect ca obiecte care reprezintă altceva la un nivel superior în poveste. Motifs sunt identificate corect ca fiind caracteristici recurente importante sau idei în poveste. | Cele mai multe teme sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete. Cele mai multe simboluri sunt identificate corect, dar unele obiecte lipsesc sau sunt incomplete. Unele motive sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete. | Cele mai multe teme sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe simboluri sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe motive lipsesc, incomplete sau incorecte. | Nu există teme, simboluri sau motive sunt identificate corect. |
Exemple și Descrieri | Citate si exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e) și a evidenția semnificația lor poveste. | Cele mai multe citate și exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau motive care sunt identificate. Descrieri cea mai mare parte a explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e), și de a evidenția semnificația lor poveste. | Cele mai multe citate și exemple sunt minime, incorecte sau nu au legătură cu tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri conțin inexactități în explicațiile lor, sau nu a evidenția semnificația lor poveste. | Exemple și descrieri lipsesc sau sunt prea minime pentru a înscrie. |
Descriere | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt corecte pentru poveste și să reflecte timp, efort, gândire și de îngrijire în ceea ce privește amplasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt în mare parte corecte la poveste. Ele reflectă timp și efort pus în plasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt inexacte la poveste. Zugrăvirilor pot fi grăbit sau să prezinte un efort minim, timp si grija cu plasarea și crearea scenelor. | Cele mai multe reprezentări sunt lipsesc prea multe elemente sau sunt prea minime pentru a înscrie. Puțin timp sau efort a fost pus în plasarea și crearea scenelor. |
Convenții în Engleză | Nu există erori de ortografie, gramatica, sau mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere reflectă corectură atent și precizie la poveste. | Există câteva greșeli de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere arată precizie la poveste și unele corectură. | Există mai multe erori de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Cele mai multe porțiuni de scris nu reflectă corectura sau o precizie la poveste. | Erori de ortografie, gramatica și mecanică în scris porțiuni ale storyboard interfera serios cu comunicare. |
Cum să folosești teme, simboluri și motive în Menajeria de sticlă
Implicați elevii într-o vânătoare creativă de simboluri
Încurajați elevii să caute activ simboluri și motive pe tot parcursul piesei, atribuindu-le o sarcină de tip „Vânătoare de Simboluri”. Această activitate interactivă ajută elevii să observați detalii și să își consolideze înțelegerea device-urilor literare folosite de autor.
Atribuiți fiecărui elev sau grup un anumit simbol sau motiv
Lăsați elevii sau grupurile mici să se concentreze pe un simbol sau motiv repetitiv din piesă, cum ar fi bibeloul de sticlă, luminile sau filmele. Acest lucru le permite să analizeze în profunzime fără a se simți copleșiți de întregul text.
Rugați elevii să găsească și să înregistreze cel puțin trei exemple din text
Faceți ca elevii să citească piesa și să identifice unde apare simbolul sau motivul lor atribuit. Ei trebuie să scrie cel puțin trei exemple, inclusiv referințe de pagină sau scenă, pentru a exersa abilitățile de evidențiere text.
Discutați despre semnificația și impactul fiecărui simbol sau motiv
Ghidați elevii să analizeze modul în care simbolul sau motivul adaugă la temele și personajele piesei. Încurajați-i să ia în considerare modul în care autorul folosește aceste elemente pentru a crea o semnificație mai profundă sau impact emoțional.
Împărtășiți rezultatele printr-o prezentare vizuală sau orală
Invitați elevii să își prezinte munca printr-un . Acest pas ajută la consolidarea învățării și permite clasei să vadă legăturile dintre simboluri, motive și temele majore din piesă.
Întrebări frecvente despre teme, simboluri și motive din Menajeria de sticlă
What are the main themes in The Glass Menagerie?
The Glass Menagerie explores central themes like dreams and expectations, the power of memory, duty to family, and societal pressures. Each character wrestles with unfulfilled hopes, family responsibilities, and the struggle to break free from their circumstances.
How can I teach symbols and motifs in The Glass Menagerie to high school students?
Use storyboards to help students identify and illustrate recurring symbols and motifs, like the glass menagerie, light, or the movies. Ask students to create images and write short descriptions explaining how each symbol relates to the play's themes.
What does the glass menagerie symbolize in the play?
The glass menagerie symbolizes Laura's fragility and her inner world. Like her collection, Laura is delicate, beautiful, and isolated, reflecting her struggles to connect with others or break free from her limitations.
Why is The Glass Menagerie called a 'memory play'?
The Glass Menagerie is a memory play because the story unfolds through Tom's recollections, making events and characters colored by his emotions and guilt. This narrative style emphasizes the subjectivity and fragility of memory.
What is an easy classroom activity to help students explore themes in The Glass Menagerie?
Have students create a storyboard illustrating key themes, such as dreams vs. reality or family duty. Students can draw scenes, select quotes, and write brief descriptions to show their understanding of the play's deeper messages.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Menageria din Sticlă
Mărturii

„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională

„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială

„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA