Prezentare Generală a Activității
Ca și în majoritatea românilor, Candide oferă o sursă excelentă de consolidare a abilităților gramaticale și lingvistice. În special, povestea conține atât de multe scenarii în care personajele spun povestiri că există o expunere deosebită la utilizarea imperfectului și a preteritei. Utilizați narațiunea romanului pentru a aborda diferențele dintre imparfait și passé simple. O modalitate simplă de a face acest lucru este ca elevii să tragă propoziții din carte care folosesc o anumită perioadă. Elevii pot apoi să descrie scena și să explice de ce necesită o anumită perioadă. Faptul că le-a ilustrat scena va cere elevilor să-și petreacă timpul punând gândirea și analiza într-un scenariu gramatic. Aceasta oferă o întărire excelentă pentru instruirea în timp a verbelor. Analiza eșantionului de mai jos se concentrează asupra timpului imperfect.
| Règle / Regula | Exemplu / exemplu |
|---|---|
| O descriere | "C'etait un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Nu-i nici un cel mai bun din Espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| Acțiune sau faptă care se repetă, fără acuficiență | "Le baron nu se folosește la lasera de embroider Candide, il apuca pe fiul frère, fiul sauveur." |
| Acțiunea nu a durat la durée n'est pas définie | J'ai besoin de jeune allemands pour aller au Paraguay. |
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Pentru această misiune, vă veți concentra asupra timpului imperfect în Candide . Într-o singură scenă, găsiți trei propoziții diferite care conțin un verb conjugat în imparfait. Apoi, creați un storyboard cu trei celule. Sub fiecare celulă, scrie una dintre cele trei propoziții. În imaginea de mai sus, descrieți propoziția, iar în caseta de text de top, listați regula gramaticală care face ca timpul imperfect să fie adecvat pentru acea propoziție. Consultați exemplul exemplarului de probă.
Amintiți-vă că imparfaitul este folosit în următoarele situații:
- Evenimente trecute fără un punct final de încheiere
- Acțiuni repetate / regulate în trecut
- Descrieri fizice sau emoționale (timp, vreme, vârstă, sentimente etc.)
- Evenimentul de fundal care este întrerupt de o nouă situație
- Dorințe sau sugestii
- Condițiile din clauzele "si" (Si ... imparfait ... conditionnel)
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Prezentare Generală a Activității
Ca și în majoritatea românilor, Candide oferă o sursă excelentă de consolidare a abilităților gramaticale și lingvistice. În special, povestea conține atât de multe scenarii în care personajele spun povestiri că există o expunere deosebită la utilizarea imperfectului și a preteritei. Utilizați narațiunea romanului pentru a aborda diferențele dintre imparfait și passé simple. O modalitate simplă de a face acest lucru este ca elevii să tragă propoziții din carte care folosesc o anumită perioadă. Elevii pot apoi să descrie scena și să explice de ce necesită o anumită perioadă. Faptul că le-a ilustrat scena va cere elevilor să-și petreacă timpul punând gândirea și analiza într-un scenariu gramatic. Aceasta oferă o întărire excelentă pentru instruirea în timp a verbelor. Analiza eșantionului de mai jos se concentrează asupra timpului imperfect.
| Règle / Regula | Exemplu / exemplu |
|---|---|
| O descriere | "C'etait un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Nu-i nici un cel mai bun din Espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| Acțiune sau faptă care se repetă, fără acuficiență | "Le baron nu se folosește la lasera de embroider Candide, il apuca pe fiul frère, fiul sauveur." |
| Acțiunea nu a durat la durée n'est pas définie | J'ai besoin de jeune allemands pour aller au Paraguay. |
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Pentru această misiune, vă veți concentra asupra timpului imperfect în Candide . Într-o singură scenă, găsiți trei propoziții diferite care conțin un verb conjugat în imparfait. Apoi, creați un storyboard cu trei celule. Sub fiecare celulă, scrie una dintre cele trei propoziții. În imaginea de mai sus, descrieți propoziția, iar în caseta de text de top, listați regula gramaticală care face ca timpul imperfect să fie adecvat pentru acea propoziție. Consultați exemplul exemplarului de probă.
Amintiți-vă că imparfaitul este folosit în următoarele situații:
- Evenimente trecute fără un punct final de încheiere
- Acțiuni repetate / regulate în trecut
- Descrieri fizice sau emoționale (timp, vreme, vârstă, sentimente etc.)
- Evenimentul de fundal care este întrerupt de o nouă situație
- Dorințe sau sugestii
- Condițiile din clauzele "si" (Si ... imparfait ... conditionnel)
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Cum să faci despre Candide și Imperfectul / Candide și Imperfectul
Creați cu Ușurință Panouri de Povestiri Colaborative cu Grupuri de Elevi
Organizați elevii în grupuri mici și diverse pentru a încuraja colaborarea și pentru a maximiza schimbul de idei în timpul activității.
Atribuiți Fiecărui Grup o Scenă Unică din Candide
Selectați scene diferite pentru fiecare grup pentru ca elevii să exploreze diferite contexte, încurajând implicarea largă cu textul.
Ghidati Grupurile pentru Identificarea propozițiilor în Imperfekt
Solicitați fiecărui grup să localizeze trei propoziții din scena lor care utilizează timpul imperfect, asigurând analiza activă a textului și consolidarea conceptelor cheie de gramatică.
Facilitați Crearea de Panouri de Povestiri Colaborative
Încurajați membrii grupului să lucreze împreună la un panou cu trei celule, ilustrând fiecare propoziție aleasă și adăugând regula gramaticală relevantă deasupra fiecărei celule pentru consolidare vizuală.
Prezentarea și Discuția Panourilor de Povestiri în Clasă
Solicitați grupurilor să își împărtășească panourile, explicând alegerile și regulile relevante ale timpului imperfect pentru a promova învățarea între colegi și pentru a aprofunda înțelegerea.
Întrebări frecvente despre Candide et L\'imparfait / Candide și imperfectul
Ce este timpul imparfait și cum este folosit în Candide?
Imparfait în limba franceză descrie acțiuni continue sau repetate din trecut, descrieri de fundal sau situații fără un punct final clar. În Candide, este adesea folosit pentru a seta scene, a exprima sentimente sau a arăta acțiuni repetate din trecut.
Cum pot crea o lecție rapidă despre timpul imparfait folosind Candide?
Pentru a preda timpul imparfait cu Candide, selectează o scenă, cere elevilor să găsească trei propoziții cu imparfait și să le deseneze. Solicită-le să explice regula gramaticală pentru fiecare utilizare, consolidând recunoașterea și înțelegerea timpului prin vizualizare și analiză.
Care este diferența dintre imparfait și passé simple în Candide?
Imparfait descrie acțiuni continue, repetate sau din fundal, în timp ce passé simple evidențiază evenimente finalizate și specifice. Candide folosește ambele timpuri: imparfait pentru crearea scenei sau acțiuni repetate, și passé simple pentru evenimentele principale ale poveștii.
Poți oferi exemple de propoziții imparfait din Candide pentru elevi?
Exemple din Candide includ: "C'était un très beau jeune homme..." (descriere), "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide..." (acțiune repetată) și "Il l'appelait son frère..." (acțiune continuă). Acestea ilustrează diferite utilizări ale imparfait.
Ce activitate captivantă poate ajuta la consolidarea timpului imparfait cu Candide?
Încearcă o activitate de storyboard: elevii identifică trei propoziții cu imparfait într-o scenă, le ilustrează și explică de ce a fost ales timpul respectiv. Această activitate vizuală și analitică aprofundează înțelegerea utilizării timpilor verbali în context.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Candide
![Candide - Candide: "Cultiver notre jardin"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4684704/cell-col-0-row-0-w400.png "Candide - Candide: "Cultiver notre jardin"")
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
