Prezentare Generală a Activității
Storyboard de discuții sunt o modalitate foarte bună de a modalitate de a obține elevii vorbesc despre ideile lor în știință. Ele permit studenților să critice și să evalueze diferite puncte de vedere, fără a deranja alți elevi. Această activitate poate fi utilizată la începutul acestui subiect pentru a obține concepțiile greșite elevii pot avea.
La început, elevii arată un storyboard discuție ca cea de mai jos. Cereți-le să se uite la problema pe storyboard discuție. Acesta arată patru elevi care au toate o idee despre problema în fața lor. Elevii ar trebui să se gândească la cine cred că este cea mai corectă și să fie pregătite pentru a explica de ce acea persoană este corectă.
Iată câteva idei pentru a utiliza aceste scenarii de discuție în lecțiile tale.
- Elevii adăuga o altă celulă la sfârșitul exemplului pe care le-ați dat să explice care cred că este corect și de ce.
- Elevii crea propriile lor scenarii de discuții pentru a partaja cu colegii de pe subiectul curent.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni Student
Citește storyboard discuție care arată patru elevi care au toate o idee despre problema în fața lor. Vei da părerea pe cine crezi că este corect și explică de ce.
- Faceți clic pe „Utilizați acest șablon“ de atribuire.
- Adăugați o altă celulă, la capătul rândului.
- Utilizați text și imagini pentru a explica cine crezi că este corect și de ce.
- Salvați și să prezinte tema. Asigurați-vă că pentru a utiliza meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Cine crezi că este corect? | Ați selectat o persoană care credeți că sunt corecte și a explicat de ce. | Ați selectat persoana care credeți că este corectă. | Nu ați selectat o persoană care considerați a fi corectă. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. | Munca prezinta unele dovezi de efort. | Lucru arată puține dovezi cu privire la orice efort. |
Prezentare Generală a Activității
Storyboard de discuții sunt o modalitate foarte bună de a modalitate de a obține elevii vorbesc despre ideile lor în știință. Ele permit studenților să critice și să evalueze diferite puncte de vedere, fără a deranja alți elevi. Această activitate poate fi utilizată la începutul acestui subiect pentru a obține concepțiile greșite elevii pot avea.
La început, elevii arată un storyboard discuție ca cea de mai jos. Cereți-le să se uite la problema pe storyboard discuție. Acesta arată patru elevi care au toate o idee despre problema în fața lor. Elevii ar trebui să se gândească la cine cred că este cea mai corectă și să fie pregătite pentru a explica de ce acea persoană este corectă.
Iată câteva idei pentru a utiliza aceste scenarii de discuție în lecțiile tale.
- Elevii adăuga o altă celulă la sfârșitul exemplului pe care le-ați dat să explice care cred că este corect și de ce.
- Elevii crea propriile lor scenarii de discuții pentru a partaja cu colegii de pe subiectul curent.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni Student
Citește storyboard discuție care arată patru elevi care au toate o idee despre problema în fața lor. Vei da părerea pe cine crezi că este corect și explică de ce.
- Faceți clic pe „Utilizați acest șablon“ de atribuire.
- Adăugați o altă celulă, la capătul rândului.
- Utilizați text și imagini pentru a explica cine crezi că este corect și de ce.
- Salvați și să prezinte tema. Asigurați-vă că pentru a utiliza meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Cine crezi că este corect? | Ați selectat o persoană care credeți că sunt corecte și a explicat de ce. | Ați selectat persoana care credeți că este corectă. | Nu ați selectat o persoană care considerați a fi corectă. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. | Munca prezinta unele dovezi de efort. | Lucru arată puține dovezi cu privire la orice efort. |
Storyboard pentru discuții despre acizi și baze
Cum să stabilești așteptări clare pentru discuțiile respectuoase despre știință
Stabilește reguli de bază înainte de discuții pentru a încuraja participarea respectuoasă și pentru ca fiecare elev să se simtă apreciat. Implică elevii în crearea unei liste scurte de reguli, precum ascultarea fără a întrerupe, folosirea unui limbaj amabil și susținerea opiniilor cu dovezi. Afișează aceste reguli în clasă ca reminder în timpul activităților.
Modelarea oferirii de feedback constructiv colegilor
Arată elevilor cum să ofere un feedback suportiv și util. Folosește expresii precum „Sunt de acord cu tine pentru că...” sau „Ai luat în considerare...?”. Exersează în clasă, astfel încât elevii să se simtă încrezători să ofere sugestii în timpul creării storyboardurilor.
Atribuirea și rotirea rolurilor în discuții pentru activități în grup
Oferă fiecărui elev o rol specific—de exemplu, facilitator, rezumator sau întrebat—pentru a menține conversațiile de grup concentrate și echitabile. Rotirea rolurilor la fiecare sesiune permite tuturor să își dezvolte diferite abilități de comunicare și asigură că toate vocile sunt auzite.
Utilizarea schemelor de fraze pentru a sprijini răspunsurile elevilor
Furnizează scheme de fraze precum „O idee este...”, „Nu sunt de acord pentru că...” sau „Dovezile mele sunt...”. Acest sprijină elevii de toate nivelurile să exprime clar idei și raționamente în discuțiile științifice și în crearea storyboardurilor.
Reflecție comună după discuție
Condu o scurtă reflecție în clasă despre cum a mers și cum toți au respectat regulile de discuție. Invită elevii să împărtășească ce au învățat despre acizi și baze și cum le s-au schimbat gândurile. Acest lucru consolidează comunicarea respectuoasă și aprofundează înțelegerea.
Întrebări frecvente despre discuțiile despre acizi și baze
Ce este o tablă de discuții pentru predarea acidurilor și bazelor?
O tablă de discuții pentru aciduri și baze este un instrument vizual în care elevii împărtășesc, critiquează și își rafinează înțelegerea subiectului prin reprezentarea diferitelor puncte de vedere în celulele tablei. Ajută la identificarea cunoștințelor anterioare, abordarea concepțiilor greșite și încurajează învățarea colaborativă.
Cum pot introduce tablă de discuții în clasa mea pentru a prezenta acidurile și bazele?
Începeți lecția prezentând un exemplu de tablă de discuții despre aciduri și baze. Permiteți elevilor să revizuiască fiecare punct de vedere, să aleagă cel mai precis și să adauge propriile idei în tablă. Acest proces stimulează curiozitatea și evidențiază concepțiile greșite devreme în unitate.
Care sunt beneficiile colaborării în timp real în lecțiile de științe?
Colaborarea în timp real permite elevilor să lucreze împreună pe aceeași tablă, îmbunătățind comunicarea, rezolvarea problemelor și gândirea critică. De asemenea, economisește timp și ajută elevii să învețe din perspectivele colegilor lor.
Cum pot activa colaborarea pentru o temă de tablă de discuții?
Pentru a face lecția cu tablă de discuții colaborativă, accesează fila „Editează atribuirea” și activează funcția colaborare. Aceasta permite mai multor elevi să contribuie în timp real la aceeași tablă.
Pot tablourile de discuții să ajute la corectarea concepțiilor greșite despre aciduri și baze?
Da! Tablourile de discuții sunt eficiente pentru evidențierea și corectarea concepuțiilor greșite. Prin compararea ideilor diferite ale elevilor, profesorii și colegii pot clarifica neînțelegerile și pot consolida conceptele științifice corecte despre aciduri și baze.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Acizi și Baze
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
