Visão Geral da Atividade
Cada estado tem uma rica história que define como é conhecido hoje. Usando um layout de linha do tempo, os alunos pesquisarão a história da Pensilvânia e criarão uma linha do tempo de eventos . Os alunos devem pensar sobre o que torna um evento realmente digno de ser incluído na linha do tempo e ser capaz de incluir detalhes em sua linha do tempo.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Exemplos de eventos importantes na história da Pensilvânia
1609: Henry Hudson reivindica grande parte da área para os holandeses.
1681: O rei Carlos II doa grande parte da terra ao Quacker Guilherme Tell. Ele nomeia a terra Pensilvânia.
1787: Pensilvânia torna-se o 2º estado.
1835: O Sino da Liberdade racha.
1953: Dr. Jonas Salk descobre a vacina para a poliomielite em Pittsburg, Pensilvânia.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar uma linha do tempo de 4 a 6 eventos importantes na história da Pensilvânia.
Instruções do Aluno
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Use o modelo em branco fornecido ou adicione células ao seu próprio modelo conforme necessário.
- Escreva o nome do estado no cabeçalho superior.
- Na caixa de título, liste cada um dos eventos em ordem sequencial e adicione as datas corretas.
- Descreva os eventos nas caixas de descrição.
- Crie uma imagem em cada célula que descreva os eventos, usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Economize com frequência!
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
Cada estado tem uma rica história que define como é conhecido hoje. Usando um layout de linha do tempo, os alunos pesquisarão a história da Pensilvânia e criarão uma linha do tempo de eventos . Os alunos devem pensar sobre o que torna um evento realmente digno de ser incluído na linha do tempo e ser capaz de incluir detalhes em sua linha do tempo.
Para uma alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar em uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Exemplos de eventos importantes na história da Pensilvânia
1609: Henry Hudson reivindica grande parte da área para os holandeses.
1681: O rei Carlos II doa grande parte da terra ao Quacker Guilherme Tell. Ele nomeia a terra Pensilvânia.
1787: Pensilvânia torna-se o 2º estado.
1835: O Sino da Liberdade racha.
1953: Dr. Jonas Salk descobre a vacina para a poliomielite em Pittsburg, Pensilvânia.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar uma linha do tempo de 4 a 6 eventos importantes na história da Pensilvânia.
Instruções do Aluno
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Use o modelo em branco fornecido ou adicione células ao seu próprio modelo conforme necessário.
- Escreva o nome do estado no cabeçalho superior.
- Na caixa de título, liste cada um dos eventos em ordem sequencial e adicione as datas corretas.
- Descreva os eventos nas caixas de descrição.
- Crie uma imagem em cada célula que descreva os eventos, usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Economize com frequência!
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Como fazer sobre a linha do tempo da Pensilvânia
Organize a pesquisa dos estudantes com organizadores gráficos fáceis de usar
Ajude os estudantes a coletar e classificar fatos históricos importantes antes de construir sua linha do tempo. Organizadores gráficos, como tabelas em T ou folhas de mapeamento de eventos, podem orientar os estudantes a focar nos eventos e detalhes mais relevantes.
Oriente os estudantes a avaliar quais eventos são mais importantes
Incentive os estudantes a perguntar, "Por que este evento é importante?" Forneça perguntas orientadoras ou uma lista de verificação para que possam avaliar o impacto de cada evento antes de adicioná-lo à sua linha do tempo.
Modele como escrever descrições de eventos claras e concisas
Mostre exemplos de descrições bem escritas e breves para entradas na linha do tempo. Pratique como turma, depois peça aos estudantes que redijam e revisem suas próprias descrições quanto à clareza e precisão.
Incorpore recursos visuais para uma compreensão mais profunda
Incentive os estudantes a usar imagens, desenhos ou símbolos que representem cada evento. Recursos visuais ajudam os estudantes a lembrar fatos importantes e tornam as linhas do tempo mais envolventes para todos os aprendizes.
Facilite uma caminhada pela galeria da linha do tempo para desenvolver habilidades de discussão
Organize uma caminhada na galeria na sala de aula onde os estudantes apresentam suas linhas do tempo. Oriente-os a fazer e responder perguntas sobre escolhas de eventos e aprender com as perspectivas dos colegas.
Perguntas frequentes sobre o cronograma da Pensilvânia
Qual é uma atividade de linha do tempo da história da Pensilvânia para estudantes do ensino fundamental?
Uma atividade de linha do tempo da história da Pensilvânia pede aos estudantes que pesquisem eventos importantes no passado do estado e os organizem em ordem cronológica. Os estudantes descrevem cada evento, adicionam datas e incluem imagens, ajudando-os a entender o desenvolvimento da Pensilvânia ao longo do tempo.
Como posso ajudar os estudantes a escolher eventos-chave para uma linha do tempo da Pensilvânia?
Incentive os estudantes a selecionar momentos significativos que moldaram a Pensilvânia, como sua fundação, sua entrada na união ou invenções importantes. Incentive-os a pensar por que cada evento é importante e a incluir uma mistura de marcos políticos, culturais e científicos.
Quais são alguns eventos importantes para incluir em uma linha do tempo da história da Pensilvânia?
Eventos-chave podem incluir a reivindicação de Henry Hudson em 1609, a fundação da Pensilvânia em 1681, a entrada na união em 1787, o raio da campainha da Liberdade em 1835 e a descoberta da vacina contra a poliomielite por Jonas Salk em 1953.
Qual é uma alternativa criativa ao layout tradicional de linha do tempo para projetos estudantis?
Em vez de uma linha do tempo padrão, os estudantes podem fazer um cartaz de linha do tempo para apresentações ou passeios pela galeria. Isso permite mais criatividade visual e pode ser exibido durante eventos na aula ou compartilhado digitalmente.
Quais são os passos para criar uma tarefa de linha do tempo da Pensilvânia na sala de aula?
Primeiro, os estudantes pesquisam e escolhem de 4 a 6 eventos principais. Depois, usam um modelo para listar os eventos com datas e descrições. Em seguida, criam imagens que representam cada evento. Por fim, os estudantes salvam e enviam sua linha do tempo concluída para revisão.
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Guia do Estado da Pensilvânia
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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