Tempo Condicional em ESL: Atividade Storyboard That Casa dos Sonhos

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.Os alunos podem praticar o tempo condicional e as partes de uma casa criando um storyboard sobre a casa dos seus sonhos. Os professores podem começar por ter uma discussão em que os alunos fazem um brainstorming de respostas ao prompt: "Se eu ganhasse na loteria, minha casa dos sonhos seria ..." Em seguida, os alunos podem criar um storyboard narrativo que descreve e ilustra as diferentes partes de seu "sonho casa ", incluindo a parte externa, o quarto, a sala de estar, a cozinha, o banheiro, o quintal e muito mais. Os alunos podem usar balões de fala nas ilustrações e descrições abaixo da ilustração para praticar a escrita usando o tempo condicional e usando diferentes vocabulários relacionados à casa. Os professores podem fazer com que os alunos apresentem seus storyboards quando terminarem para incluir a prática da fala e da escrita!

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Modelo e Instruções de Classe

Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)

Data de vencimento:

Objetivo: Criar um storyboard descrevendo sua "casa dos sonhos" usando declarações condicionais gramaticalmente corretas (por exemplo, meu quarto dos sonhos teria ...)

Instruções do aluno:

Clique em "Iniciar Atribuição"
Usando o modelo fornecido, descreva cada parte da casa dos seus sonhos.
Não se esqueça de usar o tempo condicional.
Crie imagens usando cenas, personagens e itens para ilustrar as diferentes partes da casa dos seus sonhos.

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Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino --- N / D ---

Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)

Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro

Tipo de Atividade: Ensine ENL com storyboards

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Rubrica do Aluno

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)

Condicional

Os alunos farão um storyboard narrativo respondendo ao prompt "Se eu ganhasse na loteria, eu..." com ilustrações e descrições que empregam o uso correto do tempo condicional.

	Proficiente 5 Points	Emergente 3 Points	Começo 1 Points
Escrita e uso da gramática	Todas as descrições são detalhadas e completas. Eles são escritos usando o tempo condicional correto.	A maioria das descrições é detalhada e completa. Eles são escritos usando o tempo condicional correto com apenas alguns erros gramaticais.	Apenas algumas das descrições estão completas. Não use o tempo condicional.
Ilustrações	Todas as ilustrações retratam claramente as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados.	A maioria das ilustrações retrata as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. Alguns são obscuros ou inacabados.	Apenas algumas das ilustrações retratam as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. A maioria não é clara ou está inacabada.
Esforço	Todo o trabalho é completo, minucioso e limpo. É evidente que o aluno se esforçou muito.	A maior parte do trabalho é completa, minuciosa e organizada. É evidente que o aluno apenas fez algum esforço.	Apenas parte do trabalho é completo, minucioso e organizado. É evidente que o aluno não fez o esforço adequado.

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Objetivo: Criar um storyboard descrevendo sua "casa dos sonhos" usando declarações condicionais gramaticalmente corretas (por exemplo, meu quarto dos sonhos teria ...)

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Não se esqueça de usar o tempo condicional.
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Condicional

Os alunos farão um storyboard narrativo respondendo ao prompt "Se eu ganhasse na loteria, eu..." com ilustrações e descrições que empregam o uso correto do tempo condicional.

	Proficiente 5 Points	Emergente 3 Points	Começo 1 Points
Escrita e uso da gramática	Todas as descrições são detalhadas e completas. Eles são escritos usando o tempo condicional correto.	A maioria das descrições é detalhada e completa. Eles são escritos usando o tempo condicional correto com apenas alguns erros gramaticais.	Apenas algumas das descrições estão completas. Não use o tempo condicional.
Ilustrações	Todas as ilustrações retratam claramente as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados.	A maioria das ilustrações retrata as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. Alguns são obscuros ou inacabados.	Apenas algumas das ilustrações retratam as descrições escritas usando personagens, cenas e itens apropriados. A maioria não é clara ou está inacabada.
Esforço	Todo o trabalho é completo, minucioso e limpo. É evidente que o aluno se esforçou muito.	A maior parte do trabalho é completa, minuciosa e organizada. É evidente que o aluno apenas fez algum esforço.	Apenas parte do trabalho é completo, minucioso e organizado. É evidente que o aluno não fez o esforço adequado.

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Como introduzir o tempo condicional com 'My Dream Home' em uma sala de aula do ensino fundamental

Apresentando o Conceito de Tempo Condicional

Comece a lição explicando o tempo condicional. Use exemplos simples e relacionáveis para ilustrar como funciona, como: “Se eu tivesse uma varinha mágica, eu faria...” Faça a transição para o tema 'Minha Casa dos Sonhos', explicando como o tempo condicional pode ser usado para falar sobre coisas possíveis ou imaginárias, como uma casa de sonho.

Sessão de Brainstorming Para 'My Dream Home'

Envolva os alunos em uma atividade de brainstorming. Peça-lhes que pensem em como seria a casa dos seus sonhos. Faça-lhes perguntas como: “Se você tivesse uma casa de sonho, o que haveria nela?” Incentive-os a pensar em diferentes ambientes, cores e características especiais. Esta etapa ajuda os alunos a começar a formular suas ideias no tempo condicional.

Criando Descrições de 'My Dream Home'

Peça aos alunos que comecem a criar frases usando o tempo condicional para descrever a casa dos seus sonhos. Forneça iniciadores de frases para ajudar os alunos mais jovens, como “Se eu tivesse uma casa de sonho, ela teria…” ou “A casa dos meus sonhos incluiria…” Este exercício os ajuda a praticar o uso do tempo condicional em um contexto divertido e imaginativo.

Ilustrando 'Minha Casa dos Sonhos

Transforme as descrições em um projeto de arte criativa. Dê aos alunos materiais de desenho e peça-lhes que ilustrem a casa dos seus sonhos com base nas descrições que criaram. À medida que desenham, incentive-os a explicar os seus desenhos usando o tempo condicional, reforçando a sua compreensão e utilização deste tempo verbal de uma forma prática e envolvente.

Perguntas frequentes sobre tempo condicional: My Dream Home

Por que Usar o Tempo Condicional Para Descrever uma Casa de Sonho?

Usar o tempo condicional para descrever uma casa de sonho é particularmente eficaz porque envolve a discussão de cenários hipotéticos ou imaginados. O tempo condicional, especialmente o segundo condicional (usando "seria" mais a forma básica de um verbo), é ideal para expressar desejos, sonhos ou situações que atualmente são irreais, mas possíveis no futuro. Por exemplo, dizer “Se eu tivesse uma casa de sonho, teria um grande jardim” permite que os alunos explorem ideias imaginativas enquanto praticam uma estrutura gramatical fundamental.

O Tempo Condicional Pode ser Usado Para Descrever Planos Realistas?

Quanto ao uso do condicional para planos realistas, é mais comum utilizar o primeiro condicional, que é utilizado para situações reais ou possíveis. Este tempo verbal normalmente segue a estrutura de "if" mais o presente simples e depois "will" mais o verbo base. Por exemplo, “Se eu economizar dinheiro suficiente, comprarei uma casa” implica um plano ou intenção real. A primeira condicional é, portanto, adequada para situações que provavelmente acontecerão e dependem do atendimento de uma condição específica.

Quais são os Diferentes Tipos de Tempos Condicionais?

Geralmente existem quatro tipos de sentenças condicionais em inglês, cada uma servindo a um propósito diferente. A condicional zero (usando o presente simples em ambas as cláusulas) descreve verdades gerais ou leis da natureza, como "Se a água atingir 100 graus Celsius, ela ferve". A primeira condicional, conforme mencionado, é utilizada para situações reais ou possíveis. A segunda condicional (usando o passado simples com “would” mais a forma básica do verbo) é para situações hipotéticas no presente ou futuro. Por fim, a terceira condicional (usando “had” com “would have” mais o particípio passado) fala sobre situações hipotéticas do passado, situações que não aconteceram, como “Se eu soubesse da promoção, teria ido às compras. " Cada tipo serve a um propósito único e é usado com base na probabilidade e no prazo da situação que está sendo discutida.