Visão Geral da Atividade
Os alunos irão aprofundar a sua compreensão de "Aqueles domingos de inverno", analisando escolha do autor palavra. O rico subtexto do poema é acessível aos alunos quando eles tomam o tempo para estudar a dicção cuidadosa e dispositivos de som. Use um gráfico T ou grade para incentivar os alunos a quebrar algumas palavras específicas no poema e discutir suas possíveis implicações. Fornecer um visual ao lado de sua análise de poema ajudará os alunos a lembrar o poema mais claramente e permitir-lhes melhor compartilhar sua interpretação com os colegas.
"Aqueles domingos de inverno" Palavra Escolha
DICÇÃO
O pai do orador "levantou-se cedo / e colocou suas roupas" em cada dia. O fraseio simplista e simplista ajuda a caracterizar o pai como um simples trabalhador rural. Ele trabalha com as mãos e pode ter uma educação limitada.
O próprio orador usa a dicção mais suave para explicar que ele "se levanta e se veste". Os verbos sofisticados "subir" e "vestir" sugerem uma diferença entre o filho eo pai. O filho parece mais educado e provavelmente não depende de trabalho duro para subsistir.
DISPOSITIVOS DE SOM
O poema contém vários exemplos de aliteração em frases como " b lue b falta frio" e " b anked fires b laze". A repetição dos sons "b" sugere o frio. Ele evoca o som do vento do inverno, os lábios tremendo, ea expressão "brrrr".
Aliteração adicional com palavras como " c lothes", " c old", " c racked", " c all", e " chr onic" ecoa o splintering e quebrando as menções orador. O "c" alitativo imita o som do gelo rachando ou placas frias estalando e rangendo. Esses sons inquietantes chamam a atenção para a frágil vida familiar do falante eo abismo entre ele e seu pai.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um storyboard ilustrando a escolha da palavra do autor no poema.
- Use o modelo fornecido pelo seu professor.
- Em uma coluna, identifique exemplos de dicção.
- Na outra coluna, identifique exemplos de dispositivos de som.
- Ilustre cada exemplo com cenas, personagens e itens.
Referência do Plano de Aula
Visão Geral da Atividade
Os alunos irão aprofundar a sua compreensão de "Aqueles domingos de inverno", analisando escolha do autor palavra. O rico subtexto do poema é acessível aos alunos quando eles tomam o tempo para estudar a dicção cuidadosa e dispositivos de som. Use um gráfico T ou grade para incentivar os alunos a quebrar algumas palavras específicas no poema e discutir suas possíveis implicações. Fornecer um visual ao lado de sua análise de poema ajudará os alunos a lembrar o poema mais claramente e permitir-lhes melhor compartilhar sua interpretação com os colegas.
"Aqueles domingos de inverno" Palavra Escolha
DICÇÃO
O pai do orador "levantou-se cedo / e colocou suas roupas" em cada dia. O fraseio simplista e simplista ajuda a caracterizar o pai como um simples trabalhador rural. Ele trabalha com as mãos e pode ter uma educação limitada.
O próprio orador usa a dicção mais suave para explicar que ele "se levanta e se veste". Os verbos sofisticados "subir" e "vestir" sugerem uma diferença entre o filho eo pai. O filho parece mais educado e provavelmente não depende de trabalho duro para subsistir.
DISPOSITIVOS DE SOM
O poema contém vários exemplos de aliteração em frases como " b lue b falta frio" e " b anked fires b laze". A repetição dos sons "b" sugere o frio. Ele evoca o som do vento do inverno, os lábios tremendo, ea expressão "brrrr".
Aliteração adicional com palavras como " c lothes", " c old", " c racked", " c all", e " chr onic" ecoa o splintering e quebrando as menções orador. O "c" alitativo imita o som do gelo rachando ou placas frias estalando e rangendo. Esses sons inquietantes chamam a atenção para a frágil vida familiar do falante eo abismo entre ele e seu pai.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um storyboard ilustrando a escolha da palavra do autor no poema.
- Use o modelo fornecido pelo seu professor.
- Em uma coluna, identifique exemplos de dicção.
- Na outra coluna, identifique exemplos de dispositivos de som.
- Ilustre cada exemplo com cenas, personagens e itens.
Referência do Plano de Aula
Como fazer sobre a escolha de palavras do poeta - “Aqueles domingos de inverno”
Incorpore Análise de Escolha de Palavras em uma Discussão em Sala de Aula
Convide os alunos a compartilharem palavras específicas ou frases do poema em voz alta, depois faça perguntas orientadoras sobre por que o poeta pode ter escolhido essas palavras. Essa abordagem ajuda os estudantes a pensarem de forma mais profunda sobre intenção do autor e incentiva a participação ativa.
Exiba Exemplos Visualmente para Compreensão Mais Profunda
Use um quadro branco ou ferramenta digital para ilustrar exemplos de dispositivos de dicção e som lado a lado. Anote com ideias dos estudantes sobre tom ou significado, tornando conceitos abstratos mais concretos e memoráveis.
Conecte Escolha de Palavras à Emoção e Tema
Peça aos estudantes que relacionem palavras específicas a sentimentos ou temas no poema, como relações familiares ou dificuldade no inverno. Isso desenvolve empatia e ajuda os alunos a interpretarem as camadas mais profundas do poema.
Incentive Feedback entre Pares na Análise
Faça os estudantes compartilharem suas T-quadras ou grades em duplas ou pequenos grupos, oferecendo feedback sobre as escolhas de palavras e interpretações de cada um. Discussão entre pares cultiva pensamento crítico e valida perspectivas diversas.
Orientar os Estudantes a Escrever Sua Própria Poesia Rica em Palavras
Desafie os estudantes a criar um poema curto usando dicção intencional e dispositivos sonoros, inspirado em “Aqueles Domingos de Inverno”. Reflitam juntos sobre como a escolha de palavras molda o significado e o humor.
Perguntas frequentes sobre a escolha de palavras do poeta - “Aqueles domingos de inverno”
Qual é a importância da escolha de palavras em "Those Winter Sundays"?
Escolha de palavras em "Those Winter Sundays" molda como os leitores compreendem o pai e o filho. Vocabulário simples para o pai e palavras mais suaves e sofisticadas para o filho destacam suas diferenças e adicionam camadas de significado ao poema.
Como posso ensinar os estudantes a analisar a dicção e os dispositivos sonoros na poesia?
Incentive os estudantes a usar uma tabela ou grade para dividir exemplos de dicção e dispositivos sonoros do poema. Discuta as possíveis implicações de cada palavra e peça aos alunos que ilustrem exemplos para uma compreensão mais profunda.
Quais são exemplos de dispositivos sonoros em "Those Winter Sundays"?
Exemplos incluem aliteração como "blue black cold" e "banked fires blaze". Os sons repetidos "b" e "c" imitam o frio e criam um efeito sensorial que reflete o humor do poema e a dinâmica familiar.
Por que um organizador visual é útil para a análise do poema?
Um organizador visual, como uma tabela, ajuda os estudantes a separar e comparar claramente a dicção e os dispositivos sonoros. Elementos visuais tornam a análise mais memorável e apoiam os alunos a compartilharem suas interpretações com colegas.
Qual é um plano de aula simples para ensinar a escolha de palavras em "Those Winter Sundays"?
Peça aos estudantes que leiam o poema, depois usem uma tabela para identificar exemplos de dicção e dispositivos sonoros. Solicite que ilustrem cada exemplo, depois compartilhem e discutam interpretações em sala de aula ou em grupos.
Mais Storyboard That Atividades
Aqueles Domingos de Inverno
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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