Przegląd Działań
A zmarszczka w czasie bada wiele abstrakcyjnych pojęć o wolności, indywidualności i wyborze. Tematy te dotyczą zarówno indywidualnych znaków, jak i całych społeczeństw i struktur rządowych. Uczniowie mogą lepiej zrozumieć znaczenie tych pomysłów i połączyć się z tekstem, badając te koncepcje we własnym życiu i otaczającym ich świecie.
W tym ćwiczeniu poproś uczniów o porównanie ważnych pojęć, ilustrując je przykładami scenariuszy. Przykłady można wyciągnąć z osobistego doświadczenia, z historii lub z powieści.
Sugerowane koncepcje
- Podobnie jak w przypadku Equal
- Fate vs Free Will
- Utopia vs. Dystopia
- Powód a emocje
- Różnice jako słabość a różnice jako siłę
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Porównaj i przeanalizuj ważne koncepcje tematyczne z tej książki.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Wybierz dwa zestawy pojęć, które chcesz poznać z listy poniżej lub omówić z nauczycielem inne tematy.
- Utwórz zdjęcie, aby przedstawić każdą koncepcję na swoim kwadracie, używając przykładu z książki lub świata wokół siebie. Wyjaśnij swój opis w poniższym polu tekstowym.
- W trzecim polu każdego wiersza wyjaśnij, w jaki sposób pojęcia są podobne i / lub różne. Podaj obraz podkreślający to połączenie lub różnicę.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Sugerowane koncepcje
- Podobnie jak w przypadku Equal
- Fate vs Free Will
- Utopia vs. Dystopia
- Powód a emocje
- Różnice jako słabość a różnice jako siłę
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 19 Points | Początek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Analiza Porównawcza | Tekst i obrazy zawierają jasne wyjaśnienie podobieństw i / lub różnic między kategoriami lub tematami. Te porównania wychodzą poza powierzchowne elementy i wykazują silne zrozumienie elementów historii. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie podobieństw i / lub różnic między kategoriami lub tematami, ale wyjaśnienie może nie mieć jasności lub pokazać tylko powierzchowne zrozumienie na niektórych kwadratach. | Tekst i obrazy mogą nie zawierać żadnego wyjaśnienia podobieństw i / lub różnic, albo mogą dokonać tylko powierzchownych lub niedokładnych porównań. |
| Wyjaśnienie Tekstowe | Tekst jasno i dokładnie opisuje wszystkie przedstawione sceny i koncepcje. | Tekst jasno i dokładnie opisuje większość przedstawionych scen i koncepcji. | Tekst nie opisuje większości scen jasno i dokładnie. |
| Obraz Storyboard i Wysiłek | Student wyraźnie pokazuje wysiłki, aby przekazać ustawienie, postacie i konkretną scenę książki. Scena jest wyraźnie rozpoznawalna na podstawie grafiki. | Student próbuje przekazać ustawienie, postacie i konkretną scenę za pomocą grafiki, ale obraz może być mylący, zniekształcony lub brak szczegółów. | Student nie przekazuje jasno ustawień, znaków i sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student używa przykładowej pisowni i gramatyki. Nie ma błędów. | Student czyni jedno lub dwa drobne błędy w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów w pisowni i gramatyce. |
Przegląd Działań
A zmarszczka w czasie bada wiele abstrakcyjnych pojęć o wolności, indywidualności i wyborze. Tematy te dotyczą zarówno indywidualnych znaków, jak i całych społeczeństw i struktur rządowych. Uczniowie mogą lepiej zrozumieć znaczenie tych pomysłów i połączyć się z tekstem, badając te koncepcje we własnym życiu i otaczającym ich świecie.
W tym ćwiczeniu poproś uczniów o porównanie ważnych pojęć, ilustrując je przykładami scenariuszy. Przykłady można wyciągnąć z osobistego doświadczenia, z historii lub z powieści.
Sugerowane koncepcje
- Podobnie jak w przypadku Equal
- Fate vs Free Will
- Utopia vs. Dystopia
- Powód a emocje
- Różnice jako słabość a różnice jako siłę
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Porównaj i przeanalizuj ważne koncepcje tematyczne z tej książki.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Wybierz dwa zestawy pojęć, które chcesz poznać z listy poniżej lub omówić z nauczycielem inne tematy.
- Utwórz zdjęcie, aby przedstawić każdą koncepcję na swoim kwadracie, używając przykładu z książki lub świata wokół siebie. Wyjaśnij swój opis w poniższym polu tekstowym.
- W trzecim polu każdego wiersza wyjaśnij, w jaki sposób pojęcia są podobne i / lub różne. Podaj obraz podkreślający to połączenie lub różnicę.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Sugerowane koncepcje
- Podobnie jak w przypadku Equal
- Fate vs Free Will
- Utopia vs. Dystopia
- Powód a emocje
- Różnice jako słabość a różnice jako siłę
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 19 Points | Początek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Analiza Porównawcza | Tekst i obrazy zawierają jasne wyjaśnienie podobieństw i / lub różnic między kategoriami lub tematami. Te porównania wychodzą poza powierzchowne elementy i wykazują silne zrozumienie elementów historii. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie podobieństw i / lub różnic między kategoriami lub tematami, ale wyjaśnienie może nie mieć jasności lub pokazać tylko powierzchowne zrozumienie na niektórych kwadratach. | Tekst i obrazy mogą nie zawierać żadnego wyjaśnienia podobieństw i / lub różnic, albo mogą dokonać tylko powierzchownych lub niedokładnych porównań. |
| Wyjaśnienie Tekstowe | Tekst jasno i dokładnie opisuje wszystkie przedstawione sceny i koncepcje. | Tekst jasno i dokładnie opisuje większość przedstawionych scen i koncepcji. | Tekst nie opisuje większości scen jasno i dokładnie. |
| Obraz Storyboard i Wysiłek | Student wyraźnie pokazuje wysiłki, aby przekazać ustawienie, postacie i konkretną scenę książki. Scena jest wyraźnie rozpoznawalna na podstawie grafiki. | Student próbuje przekazać ustawienie, postacie i konkretną scenę za pomocą grafiki, ale obraz może być mylący, zniekształcony lub brak szczegółów. | Student nie przekazuje jasno ustawień, znaków i sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student używa przykładowej pisowni i gramatyki. Nie ma błędów. | Student czyni jedno lub dwa drobne błędy w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów w pisowni i gramatyce. |
Porady dotyczące eksploracji koncepcji w filmie „Pani czasu”
Jak ułatwić dyskusję klasową na temat głównych motywów z ‘A Wrinkle in Time’?
Zachęcaj uczniów do głębokiego zaangażowania się w abstrakcyjne koncepcje powieści, kierując ich w ramach zorganizowanej dyskusji klasowej. Dyskusje pozwalają uczniom krytycznie analizować i bronić różnych perspektyw, pomagając im internalizować ważne motywy.
Wybierz tematy dyskusji zgodne z motywami powieści
Wybieraj tematy takie jak „Czy indywidualność jest ważniejsza niż równość?” lub „Czy wolna wola przewyższa przeznaczenie?”, aby bezpośrednio powiązać je z głównymi ideami książki. Zapewnia to, że dyskusje są odpowiednie i pobudzające do myślenia dla Twoich uczniów.
Przydziel uczniów do przeciwstawnych stron
Podziel uczniów na grupy lub pary, przypisując każdą stronę argumentu. Przydzielanie pozycji losowo wyzywa uczniów do myślenia z różnych punktów widzenia i wzmacnia ich zrozumienie.
Nawiguj badania i przygotowania
Zachęcaj uczniów do szukania dowodów z powieści, osobistych doświadczeń lub przykładów historycznych, aby wesprzeć swoje argumenty. Przygotowanie buduje pewność siebie i zapewnia bogatsze, bardziej znaczące dyskusje.
Ułatw dyskusję i promuj szanowne rozmowy
Moderuj dyskusję, aby była skoncentrowana i pełna szacunku. Zachęcaj uczniów do aktywnego słuchania i przemyślanego odpowiadania na przeciwne punkty widzenia.
Debrief and reflect on key insights
Lead a class reflection after the debate to highlight main arguments and connect them back to the novel. This helps students synthesize what they’ve learned and apply it beyond the classroom.
Często zadawane pytania dotyczące eksploracji koncepcji w powieści „Pani czasu”
Jakie główne tematy porusza "A Wrinkle in Time"?
"A Wrinkle in Time" porusza kluczowe tematy takie jak wolność, indywidualność, wybór oraz kontrast między
Jak uczniowie mogą porównywać koncepcje takie jak los a wolna wola w "A Wrinkle in Time"?
Uczniowie mogą porównywać los i wolną wolę, ilustrując każdą koncepcję przykładami z książki, historii lub własnego życia. Używając storyboardów, mogą pokazać, jak postacie podejmują decyzje lub są kontrolowane przez okoliczności, a następnie dyskutować o podobieństwach i różnicach wizualnie i pisemnie.
Jaka jest szybka aktywność w klasie do nauczania abstrakcyjnych koncepcji w "A Wrinkle in Time"?
Wypróbuj zadanie porównania storyboardów: niech uczniowie wybiorą dwie kontrastujące koncepcje (np. powód vs. emocje), stworzą obrazy dla każdej i wyjaśnią swoje przedstawienia. Następnie porównują koncepcje w trzecim panelu, podkreślając powiązania lub różnice za pomocą obrazów i krótkich wyjaśnień.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie łączyli tematy "A Wrinkle in Time" z własnym życiem?
Łączenie tematów z osobistymi doświadczeniami pomaga uczniom lepiej rozumieć abstrakcyjne idee, takie jak indywidualność i wolność. To podejście zachęca do głębszego zaangażowania w tekst i pomaga uczniom dostrzec znaczenie koncepcji literackich w rzeczywistym świecie.
Jakie są przykłady porównywania utopii i dystopii w "A Wrinkle in Time"?
W "A Wrinkle in Time", planeta Camazotz reprezentuje dystopię, gdzie wszyscy są zmuszeni do bycia takimi samymi, podczas gdy dom bohaterów symbolizuje bardziej utopię, społeczeństwo ceniące różnorodność. Uczniowie mogą zilustrować te otoczenia i omówić, jak odzwierciedlają one tematy powieści.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Zmarszczki w Czasie
- Earth • tonynetone • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Scales Of Justice • srqpix • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
