Przegląd Działań
Wielu uczniów zna zasady porozumienia przymiotników i może je stosować. Jednak porozumienie o przymiotnikach przymusowych może okazać się trudniejsze. Wielu uczniów skłania się do myślenia, że przymiotnik przymiotniczy zgadza się z posiadaczem. Jeśli więc jest to "moja książka", wówczas student może myśleć, że forma "mojego" w języku hiszpańskim jest podyktowana płcią i liczbą mówcy. To nie jest poprawne! Zamiast tego student musi jasno zrozumieć, że forma "mojego" jest podyktowana posiadaniem, w tym przypadku, książką. Aby ulepszyć to zrozumienie, uczniowie często muszą być poprowadzeni przez przykłady i ćwiczenia, które kwestionują regułę i naturalne skłonności studenta.
Ta storyboard używa stosunkowo trudnego przykładu. Przyjęty przymiotnik nuestro został wybrany na przykład, ponieważ ma wszystkie cztery formy, a nie tylko dwa. Studenci powinni zwrócić uwagę, że chociaż posiadacz jest mnogiej i kobiecej, ponieważ posiadanie (książka) ma charakter pojedynczy i męski, nuestro musi mieć formę pojedynczą i męską. Studencką tendencją jest uczynienie nuestro kobiecym i mnogim ze względu na dwie dziewczynki, które są właścicielami książki.
Głównym celem tej działalności jest uczenie się przymiotnikowego porozumienia w odniesieniu do przymiotników o zabarwieniu.
Działanie 1: Student tworzy storyboard, którego pierwsza komórka objaśnia i ilustruje regułę gramatyczną z jednym zamawiającym przymiotnikiem wybranym przez studenta. W poniższych komórkach uczeń pisze proste zdania z znacznikami, które wskazują na związek między różnymi wyborami studenta w gramatyce.
Działanie 2 - zaawansowane : uczeń tworzy narracyjną scenarię, która w kontekście kontekstowym używa przymiotników o zabarwieniu, jasno ilustruje zasady porozumienia, a także ilustruje zrozumienie ucznia. Student zawiera znaczniki, aby pokazać swoje rozumowanie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Wielu uczniów zna zasady porozumienia przymiotników i może je stosować. Jednak porozumienie o przymiotnikach przymusowych może okazać się trudniejsze. Wielu uczniów skłania się do myślenia, że przymiotnik przymiotniczy zgadza się z posiadaczem. Jeśli więc jest to "moja książka", wówczas student może myśleć, że forma "mojego" w języku hiszpańskim jest podyktowana płcią i liczbą mówcy. To nie jest poprawne! Zamiast tego student musi jasno zrozumieć, że forma "mojego" jest podyktowana posiadaniem, w tym przypadku, książką. Aby ulepszyć to zrozumienie, uczniowie często muszą być poprowadzeni przez przykłady i ćwiczenia, które kwestionują regułę i naturalne skłonności studenta.
Ta storyboard używa stosunkowo trudnego przykładu. Przyjęty przymiotnik nuestro został wybrany na przykład, ponieważ ma wszystkie cztery formy, a nie tylko dwa. Studenci powinni zwrócić uwagę, że chociaż posiadacz jest mnogiej i kobiecej, ponieważ posiadanie (książka) ma charakter pojedynczy i męski, nuestro musi mieć formę pojedynczą i męską. Studencką tendencją jest uczynienie nuestro kobiecym i mnogim ze względu na dwie dziewczynki, które są właścicielami książki.
Głównym celem tej działalności jest uczenie się przymiotnikowego porozumienia w odniesieniu do przymiotników o zabarwieniu.
Działanie 1: Student tworzy storyboard, którego pierwsza komórka objaśnia i ilustruje regułę gramatyczną z jednym zamawiającym przymiotnikiem wybranym przez studenta. W poniższych komórkach uczeń pisze proste zdania z znacznikami, które wskazują na związek między różnymi wyborami studenta w gramatyce.
Działanie 2 - zaawansowane : uczeń tworzy narracyjną scenarię, która w kontekście kontekstowym używa przymiotników o zabarwieniu, jasno ilustruje zasady porozumienia, a także ilustruje zrozumienie ucznia. Student zawiera znaczniki, aby pokazać swoje rozumowanie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Referencje Planu Lekcji
Jak radzić sobie z hiszpańskimi przymiotnikami dzierżawczymi
Poprowadź uczniów przez etykietowanie obiektów w klasie, aby utrwalić zgodność z przymiotnikami dzierżawczymi
Zachęcaj uczniów, aby oznaczali obiekty w klasie za pomocą przymiotników dzierżawczych. Ta interaktywna aktywność pomaga ugruntować zasady zgody i ćwiczy wybór właściwego przymiotnika w zależności od własności, a nie właściciela.
Modeluj, jak wybrać właściwy przymiotnik dzierżawczy dla każdego obiektu
Przedstaw, wybierając obiekt (np. 'książka') i odgadywując na głos: czy jest w liczbie pojedynczej czy mnogiej? Męski czy żeński? Wybierz właściwą formę przymiotnika dzierżawczego, aby pasowała do tych cech, a nie do właściciela.
Zaproś uczniów do parowania się i etykietowania rzeczy kolegów z użyciem hiszpańskich przymiotników dzierżawczych
Zachęcaj do współpracy poprzez użycie karteczek samoprzylepnych lub fragmentów papieru do oznaczania rzeczy innych uczniów (np. plecak, zeszyt) właściwym przymiotnikiem dzierżawczym. Ta praktyka czyni zasadę zapamiętywalną i interaktywną.
Przejrzyjcie etykiety razem jako klasa i omówcie, dlaczego wybrano dany przymiotnik dzierżawczy
Wspieraj dyskusję, prosząc uczniów o wyjaśnienie wyborów. Podkreśl poprawną zgodność i delikatnie popraw błędy, aby wszyscy zrozumieli, jak dopasować przymiotnik do własności obiektu.
Stwórz tabelę referencyjną w klasie z przykładami dla stałego wsparcia
Przygotuj zasób, kompilując etykietowane przez uczniów obiekty w wizualny schemat. To wspiera kontynuację ćwiczeń i zapewnia szybkie przypomnienie, jak działa zgodność przymiotników dzierżawczych w języku hiszpańskim.
Często zadawane pytania dotyczące zgodności z hiszpańskimi przymiotnikami dzierżawczymi
Jakie są zasady zgodności z hiszpańskimi przymiotnikami dzierżawczymi?
Hiszpańskie przymiotniki dzierżawcze zgadzają się pod względem rodzaju i liczby z rzeczownikiem, który opisują (posiadanie), a nie z osobą, która jest właścicielem. Na przykład, "nuestro libro" używa formy męsko-pojedynczej, ponieważ "libro" jest rodzaju męskiego i pojedyncze.
Jak wybrać poprawną formę "nuestro" w języku hiszpańskim?
Wybierz formę 'nuestro' w zależności od tego, czy rzeczownik jest rodzaju męskiego/damskiego i w liczbie pojedynczej/militarnej: nuestro (rodzaj męski, liczba pojedyncza), nuestra (rodzaj żeński, liczba pojedyncza), nuestros (rodzaj męski, liczba mnoga), nuestras (rodzaj żeński, liczba mnoga).
Czy przymiotnik dzierżawczy w języku hiszpańskim zgadza się z właścicielem czy z przedmiotem?
W hiszpańskim, przymiotnik dzierżawczy zawsze zgadza się z rzeczownikiem, który jest własnością (rzeczownikiem), a nie z właścicielem. Na przykład, dwie dziewczyny posiadające książkę nadal będą używać "nuestro libro", ponieważ "libro" jest rodzaju męskiego i pojedyncze.
Jakie są przykłady zgodności przymiotników dzierżawczych w języku hiszpańskim?
Przykłady: mi casa (mój dom, rodzaj żeński, liczba pojedyncza), mis casas (moje domy, rodzaj żeński, liczba mnoga), nuestro libro (nasza książka, rodzaj męski, liczba pojedyncza), nuestras mochilas (nasze plecaki, rodzaj żeński, liczba mnoga).
Jaka jest prosta aktywność w klasie, aby nauczyć zgodności przymiotników dzierżawczych w języku hiszpańskim?
Zachęć uczniów do stworzenia storyboardu, który ilustruje zasady przymiotników dzierżawczych, używając własnych przykładów i zaznaczając, jak przymiotnik zgadza się z rodzajem i liczbą rzeczownika, a nie z właścicielem.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Naprężenie i Possessive Przymiotniki
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
