Przegląd Działań
Ta historia działania zakłada, że uczniowie już nauczyli się koniugować ser i estar , a różnice w użyciu. Studenci mogli zrobić kilka wstępnych ćwiczeń z dwoma czasownikami, ale teraz wymagają trochę większego wyzwania. Ta storyboard ma na celu konwersację czasowników i wybór pomiędzy ser i estar w kontekście odpowiedzi na pytania.
Pozwól uczniom utworzyć storyboard, który symuluje rozmowę lub wiele rozmów między postaciami. Storyboard musi używać wszystkich kategorii ser i estar . Powinien również dotyczyć różnych form dwóch czasowników.
Konstruktywni jako rozmowa uczniowie muszą brać pod uwagę pytania i odpowiedzi na pytania, oprócz wyboru prawidłowego połączenia między ser i estarem. Czasami przydatne jest, aby uczniowie udawali, że rozmawiają z przyjacielem w celu określenia odpowiedniego koniugenta przedmiotu i czasownika. Aby wzmocnić koncepcję, poniżej każdego przykładu uczniowie mogą pisać ser lub kategorię estar .
Działanie 1: uczniowie tworzą i zapisują pełną rozmowę zgodnie z modelem.
Działanie 2: Student tworzy tylko obrazy, pytania i etykiety. W klasie uczniowie są sparowani i ponownie wyświetlaj scenariusz, aby móc ćwiczyć. W odpowiedzi na pytania respondent pisze w odpowiedzi.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Ta historia działania zakłada, że uczniowie już nauczyli się koniugować ser i estar , a różnice w użyciu. Studenci mogli zrobić kilka wstępnych ćwiczeń z dwoma czasownikami, ale teraz wymagają trochę większego wyzwania. Ta storyboard ma na celu konwersację czasowników i wybór pomiędzy ser i estar w kontekście odpowiedzi na pytania.
Pozwól uczniom utworzyć storyboard, który symuluje rozmowę lub wiele rozmów między postaciami. Storyboard musi używać wszystkich kategorii ser i estar . Powinien również dotyczyć różnych form dwóch czasowników.
Konstruktywni jako rozmowa uczniowie muszą brać pod uwagę pytania i odpowiedzi na pytania, oprócz wyboru prawidłowego połączenia między ser i estarem. Czasami przydatne jest, aby uczniowie udawali, że rozmawiają z przyjacielem w celu określenia odpowiedniego koniugenta przedmiotu i czasownika. Aby wzmocnić koncepcję, poniżej każdego przykładu uczniowie mogą pisać ser lub kategorię estar .
Działanie 1: uczniowie tworzą i zapisują pełną rozmowę zgodnie z modelem.
Działanie 2: Student tworzy tylko obrazy, pytania i etykiety. W klasie uczniowie są sparowani i ponownie wyświetlaj scenariusz, aby móc ćwiczyć. W odpowiedzi na pytania respondent pisze w odpowiedzi.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Referencje Planu Lekcji
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Ser vs. Estar
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
Oferta Szkoły Wprowadzającej
TYLKO 500 $
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
