Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie podzielą się tym, czego dowiedzieli się o Pierwszych Narodów Północno-Zachodniego Wybrzeża na mapie pająków . Ich mapy będą zawierać nazwy niektórych Pierwszych Narodów, opisać środowisko północno-zachodniego wybrzeża wraz z cechami fizycznymi i klimatem, wymienia dostępne zasoby naturalne i sposób ich wykorzystania jako pożywienia oraz do tworzenia narzędzi, odzieży i domów. Mogą również opisywać inne tradycje kulturowe lub interesujące informacje.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę pająków, która opisuje życie i tradycje rdzennych Amerykanów północno-zachodniego wybrzeża.
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Napisz opis w 1-3 zdaniach dla każdej komórki.
- Utwórz ilustrację reprezentującą każde wydarzenie, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: Nazwy niektórych Pierwszych Narodów, środowisko (cechy fizyczne i klimat), zasoby naturalne, przydatne narzędzia i przedmioty wykonane z zasobów naturalnych, w tym odzież i domy.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Wschodzące | Początek | |
|---|---|---|---|
| Fakty | Tekst i obrazy zawierają jasne wyjaśnienie 8 kategorii zawartych w szablonie. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie kategorii, ale wyjaśnienie może być niejasne lub mogą występować pewne nieścisłości. | Tekst i obrazy nie wyjaśniają ważnych faktów. W większości brakuje informacji lub są one niedokładne. |
| Obrazy i Wysiłek w Scenorysie | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać fakty poprzez odpowiednie sceny, postacie, przedmioty, symbole lub infografiki. Ilustracje wyraźnie pokazują, że włożono w to czas, troskę i wysiłek. | Student próbuje przekazać fakty za pomocą grafiki, ale obraz może być mylący, nieuporządkowany lub pozbawiony szczegółów. | Student nie przekazuje wyraźnie faktów, a obrazy są niedokładne lub nieodpowiednie. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się wzorową pisownią i gramatyką. Nie ma błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów ortograficznych i gramatycznych. |
Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie podzielą się tym, czego dowiedzieli się o Pierwszych Narodów Północno-Zachodniego Wybrzeża na mapie pająków . Ich mapy będą zawierać nazwy niektórych Pierwszych Narodów, opisać środowisko północno-zachodniego wybrzeża wraz z cechami fizycznymi i klimatem, wymienia dostępne zasoby naturalne i sposób ich wykorzystania jako pożywienia oraz do tworzenia narzędzi, odzieży i domów. Mogą również opisywać inne tradycje kulturowe lub interesujące informacje.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę pająków, która opisuje życie i tradycje rdzennych Amerykanów północno-zachodniego wybrzeża.
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Napisz opis w 1-3 zdaniach dla każdej komórki.
- Utwórz ilustrację reprezentującą każde wydarzenie, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: Nazwy niektórych Pierwszych Narodów, środowisko (cechy fizyczne i klimat), zasoby naturalne, przydatne narzędzia i przedmioty wykonane z zasobów naturalnych, w tym odzież i domy.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Wschodzące | Początek | |
|---|---|---|---|
| Fakty | Tekst i obrazy zawierają jasne wyjaśnienie 8 kategorii zawartych w szablonie. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie kategorii, ale wyjaśnienie może być niejasne lub mogą występować pewne nieścisłości. | Tekst i obrazy nie wyjaśniają ważnych faktów. W większości brakuje informacji lub są one niedokładne. |
| Obrazy i Wysiłek w Scenorysie | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać fakty poprzez odpowiednie sceny, postacie, przedmioty, symbole lub infografiki. Ilustracje wyraźnie pokazują, że włożono w to czas, troskę i wysiłek. | Student próbuje przekazać fakty za pomocą grafiki, ale obraz może być mylący, nieuporządkowany lub pozbawiony szczegółów. | Student nie przekazuje wyraźnie faktów, a obrazy są niedokładne lub nieodpowiednie. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się wzorową pisownią i gramatyką. Nie ma błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów ortograficznych i gramatycznych. |
Porady dotyczące środowiska i kultury
Zorganizuj wycieczkę po galerii w klasie, aby zaprezentować mapy pająków
Wycieczki po galerii pozwalają uczniom dumnie pokazać swoje prace i uczyć się od rówieśników. Wycieczki zachęcają do szacunkowej informacji zwrotnej, zwiększają zaangażowanie i pogłębiają zrozumienie kultur First Nations z Północno-Zachodniego Wybrzeża poprzez naukę od rówieśników.
Utwórz przestrzeń wystawową dla map uczniów
Wyznacz część swojej klasy lub korytarza jako galerię. Użyj ścian, tablic ogłoszeń lub stołów, aby wyeksponować mapę pająka każdego ucznia, aby wszyscy mogli je łatwo obejrzeć.
Ustal jasne zasady oglądania i udzielania informacji zwrotnej
Wyjaśnij uczniom, jak szanować pracę innych i jak dodawać pozytywne komentarze lub przemyślane pytania. Ustal oczekiwania dotyczące zachowania, czasu spędzanego przy każdej mapie i rodzaju oczekiwanej informacji zwrotnej.
Poprowadź uczniów przez galerię
Poproś uczniów, aby poruszali się w małych grupach, rotując przez każdą wystawę. Zachęcaj ich do robienia notatek lub używania karteczek samoprzylepnych, aby zostawić feedback na temat tego, co ich zainteresowało lub czego się nauczyli z każdej mapy.
Ułatw dyskusję klasową na temat refleksji nad nauką
Po spacerze zgromadź uczniów, aby podzielili się spostrzeżeniami i ulubionymi elementami z galerii. Omów podobieństwa, różnice i nowe pomysły, które zaobserwowali na temat kultur i środowisk First Nations.
Często zadawane pytania dotyczące środowiska i kultury
Czym jest mapa pająka do nauki o Pierwszych Narodach Wybrzeża Północno-Zachodniego?
Mapa pająka to wizualny organizator, który pomaga uczniom rozbijać kluczowe fakty o Pierwszych Narodach Wybrzeża Północno-Zachodniego, w tym ich nazwy, środowisko, zasoby naturalne i tradycje kulturowe.
Jak uczniowie mogą współpracować przy tworzeniu storyboardu o Pierwszych Narodach Wybrzeża Północno-Zachodniego?
Uczniowie mogą korzystać z funkcji Współpracy w Czasie Rzeczywistym w Storyboard That, aby pracować razem nad tym samym storyboardem, dzieląc się pomysłami i szybciej wykonywać zadania.
Jakie zasoby naturalne wykorzystywały Pierwsze Narody Wybrzeża Północno-Zachodniego do jedzenia, narzędzi i domów?
Pierwsze Narody Wybrzeża Północno-Zachodniego wykorzystywały zasoby takie jak ryby, cedrowe drzewa i jagody do jedzenia, a narzędzia, odzież i domy tworzyły z drewna, skórek zwierząt i włókien roślinnych znalezionych w ich środowisku.
Jakie są kroki do przypisania lekcji we współpracy w Storyboard That?
Aby umożliwić współpracę, nauczyciele powinni przejść do zakładki Edytuj Zadanie w Storyboard That i włączyć Współpracę w Czasie Rzeczywistym przed rozpoczęciem aktywności przez uczniów.
Dlaczego współpraca jest korzystna, gdy uczniowie tworzą storyboardy?
Współpraca sprzyja głębszemu myśleniu, poprawia komunikację i umiejętności rozwiązywania problemów, a także może pomóc uczniom szybciej ukończyć zadania związane z tworzeniem storyboardów.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Rdzenna Ludność Północno-zachodniego Wybrzeża
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
