Przegląd Działań
Rozpoczynanie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich czytaniach lub prezentacjach, pomaga w ogólnym zrozumieniu i zapamiętywaniu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo związane z rdzennymi Amerykanami Regionami Kulturowymi Ameryki Północnej. Uczniowie zapoznają się z terminami i definicjami i wykorzystają dyskusję w całej klasie lub w małej grupie, aby zademonstrować zrozumienie każdego znaczenia. Następnie, według uznania nauczyciela, utworzą mapę Pająka zawierającą 3-8 terminów. Każda komórka będzie zawierała termin, jego definicję i ilustrację przedstawiającą znaczenie. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego stosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.
First Americans Migration Vocabulary
- Kultura: sposób życia grupy ludzi
- Region kulturowy: obszary, na których ludzie rozwijają podobne sposoby życia lub kultury, na które często wpływa środowisko regionu
- Artefakt: przedmiot, taki jak narzędzie lub ubranie, wykonany przez grupę ludzi
- Koczowniczy: przemieszczanie się z miejsca na miejsce, często ze zmianami pór roku, podążanie za źródłami pożywienia
- Migracja: przemieszczanie się ludzi z jednego kraju lub obszaru świata do nowego miejsca w innym kraju lub obszarze
- Środowisko: wszystko, co otacza dany obszar
- Zasoby naturalne: coś z natury pożyteczne dla ludzi, takie jak gleba, woda, roślinność i minerały
- Adaptacja: zmiana lub dostosowanie stylu życia, które pozwala ludziom przetrwać w określonym środowisku
- Klimat: pogoda w danym miejscu w czasie
- Geografia: ląd i zbiorniki wodne danego miejsca
- Rolnictwo: praktyka sadzenia i uprawy żywności
- Łowcy-zbieracze: zdobywanie pożywienia przez polowanie na zwierzęta, łowienie ryb i zbieranie dzikich owoców, warzyw i orzechów
- Wąwóz: wąska, głęboka dolina o stromych zboczach
- Mesa: wzgórze o płaskim szczycie i stromych zboczach
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard, który ilustruje i definiuje kluczowe słowa z jednostki.
Instrukcje dla uczniów
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ wybrane kluczowe terminy.
- W polach opisu wpisz definicję terminu.
- Utwórz wizualizację dla każdego terminu, używając odpowiednich scen, postaci i elementów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Wymagania: Musisz mieć 3 terminy, poprawne definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które pokazują twoje zrozumienie słów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Przegląd Działań
Rozpoczynanie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich czytaniach lub prezentacjach, pomaga w ogólnym zrozumieniu i zapamiętywaniu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo związane z rdzennymi Amerykanami Regionami Kulturowymi Ameryki Północnej. Uczniowie zapoznają się z terminami i definicjami i wykorzystają dyskusję w całej klasie lub w małej grupie, aby zademonstrować zrozumienie każdego znaczenia. Następnie, według uznania nauczyciela, utworzą mapę Pająka zawierającą 3-8 terminów. Każda komórka będzie zawierała termin, jego definicję i ilustrację przedstawiającą znaczenie. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego stosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.
First Americans Migration Vocabulary
- Kultura: sposób życia grupy ludzi
- Region kulturowy: obszary, na których ludzie rozwijają podobne sposoby życia lub kultury, na które często wpływa środowisko regionu
- Artefakt: przedmiot, taki jak narzędzie lub ubranie, wykonany przez grupę ludzi
- Koczowniczy: przemieszczanie się z miejsca na miejsce, często ze zmianami pór roku, podążanie za źródłami pożywienia
- Migracja: przemieszczanie się ludzi z jednego kraju lub obszaru świata do nowego miejsca w innym kraju lub obszarze
- Środowisko: wszystko, co otacza dany obszar
- Zasoby naturalne: coś z natury pożyteczne dla ludzi, takie jak gleba, woda, roślinność i minerały
- Adaptacja: zmiana lub dostosowanie stylu życia, które pozwala ludziom przetrwać w określonym środowisku
- Klimat: pogoda w danym miejscu w czasie
- Geografia: ląd i zbiorniki wodne danego miejsca
- Rolnictwo: praktyka sadzenia i uprawy żywności
- Łowcy-zbieracze: zdobywanie pożywienia przez polowanie na zwierzęta, łowienie ryb i zbieranie dzikich owoców, warzyw i orzechów
- Wąwóz: wąska, głęboka dolina o stromych zboczach
- Mesa: wzgórze o płaskim szczycie i stromych zboczach
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard, który ilustruje i definiuje kluczowe słowa z jednostki.
Instrukcje dla uczniów
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ wybrane kluczowe terminy.
- W polach opisu wpisz definicję terminu.
- Utwórz wizualizację dla każdego terminu, używając odpowiednich scen, postaci i elementów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Wymagania: Musisz mieć 3 terminy, poprawne definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które pokazują twoje zrozumienie słów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Poradniki dotyczące pierwszych migracji do Ameryki. Słownictwo wizualne.
Jak prowadzić dyskusję w klasie z użyciem wizualnych tablic słownictwa
Zainteresuj uczniów, prezentując ich wizualne tablice słownictwa i zadając otwarte pytania dotyczące każdego terminu. To zachęca do udziału i pomaga uczniom łączyć słowa z przykładami z życia codziennego.
Zachęcaj do opinii rówieśników na temat plansz słownictwa
Paruj uczniów, aby przeglądali i omawiali nawzajem swoje plansze słownictwa. Ta praktyka pozwala uczniom wyjaśniać definicje i dzielić się kreatywnymi pomysłami na ilustracje.
Łącz słownictwo z codziennymi lekcjami
Odwołuj się do plansz słownictwa podczas czytania lub ćwiczeń związanych z tematem. W ten sposób utrwalamy znaczenie słów i pokazujemy słownictwo w kontekście.
Używaj plansz słownictwa do szybkich gier powtórkowych
Organizuj krótkie gry, takie jak 'Zgadnij słowo', używając wizualnych plansz jako wskazówek. Gry sprawiają, że powtarzanie słownictwa jest zabawne i zapada w pamięć.
Assess Understanding with Exit Tickets
Ask students to write a sentence using a new vocabulary word or explain a peer's illustration before leaving class. This provides a quick check for comprehension and application.
Często zadawane pytania dotyczące pierwszych migracji do Ameryki – słownictwo wizualne
Czym jest tablica słownictwa wizualnego do nauki regionów kulturowych rdzennych Amerykanów?
Tablica słownictwa wizualnego to narzędzie naukowe, na którym uczniowie definiują i ilustrują kluczowe terminy—takie jak kultura, migracja i artefakt—związane z regionami kulturowymi rdzennych Amerykanów, pomagając im lepiej rozumieć i zapamiętać nowe pojęcia.
Jak mogę pomóc uczniom nauczyć się kluczowego słownictwa o pierwszych migracjach do Ameryki?
Zachęcaj uczniów do tworzenia storyboardów, które definiują i ilustrują ważne terminy, takie jak nomadyczny, zasób naturalny i dostosowanie się. Ta praktyczna aktywność zwiększa zrozumienie i zapamiętywanie.
Jakie słowa kluczowe są niezbędne do nauki o regionach kulturowych rdzennych Amerykanów?
Kluczowe słownictwo obejmuje kultura, region kulturowy, artefakt, nomadyczny, migracja, środowisko, zasób naturalny, dostosowanie, klimat, geografia, rolnictwo, myśliwi-zbieracze, wąwóz oraz mesa.
Jak przedstawić słowa takie jak "dostosowanie się" lub "artefakt" dla uczniów 5. lub 6. klasy?
Użyj prosty rysunków lub obrazów cyfrowych, które pokazują przykłady z życia, na przykład ludzi budujących schronienia dla dostosowania się lub starożytnych narzędzi dla artefaktu, aby wyjaśnić znaczenie i uczynić je bardziej zrozumiałymi dla uczniów.
W jaki sposób definiowanie i ilustrowanie słownictwa pomaga uczniom zapamiętać nowe terminy?
Definiowanie i ilustrowanie słownictwa angażuje wiele zmysłów, pomagając uczniom nawiązać połączenia, pogłębić zrozumienie i dłużej zapamiętać terminy—zwłaszcza gdy tworzą własne wizualizacje.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Pierwsze migracje do obu Ameryk
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
