![Łączenie się z tematem "Ozymandias": buddyjskie bamijany](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/pl-examples/-aczenie-sie-z-tematem--ozymandias---buddyjskie-bamijany.png "Łączenie się z tematem "Ozymandias": buddyjskie bamijany")
Przegląd Działań
Czasami trudno jest, aby uczniowie nawiązywać kontakty z poezją, dopóki nie wprowadzili ich w rzeczywisty kontekst. Weźmy pod uwagę następującą aktywność uczniów do tworzenia scenariuszy z "Ozymandiasem".
Pomnik Ozymandiasza kiedyś stał w szczycie cywilizacji i postępu ludzi, starożytnego Egiptu. Pomnik został rzeźbiony jako hołd dla Ramzesa II, potężnego przywódcy, który prawdopodobnie myślał, że jego cywilizacja zawsze będzie najsilniejsza. Poproś uczniów, aby przeprowadzili badania na temat znaczących marmurków i struktur na świecie. Pozwól im wybrać jedną z nich, którą lubią najlepiej, i zbadaj, dlaczego budowano te struktury. Czy byli hołdem? Element religijny? Święte miejsce pochówku za zmarłych? Znak władzy? Struktura wojskowej obrony? Poproś ich o zdjęcia struktury poprzez pasek wyszukiwania w Twórcy scenariuszy i umieś cić je w storyboard z opisem przyczyny jego pochodzenia i ciekawych faktów na jej temat.
Buddowie Bamijana
- Buddowie z Bamiyan to dwie duże statuetki Buddy wyryte w bok klifu w Afganistanie. Ich początki uważane są we wczesnym połowie VI w.
- Jeden Budda jest mniejszy od drugiego. Im większy był Budda, miał ponad 180 stóp wzrostu, a mniejszy Budda mierzył ponad 124 stóp.
- Buddy zostały wyryte w urwisko w tym miejscu, ponieważ był kiedyś ośrodkiem buddyjskim. Mnisi buddyjscy używali tego miejsca jako miejsca do nauki, medytacji i kultu. Statuetki zostały wzniesione jako hołd mocy Buddy, i było wiele jaskiń, które mnisi żyli, wyryte w klifie.
- W ciągu wieków było wiele prób zniszczenia Buddów, a na szczęście większość z nich nie odniosła sukcesu. Jeden z afgańskich królów udało się zniszczyć większą twarz posągu.
- W 2001 roku Talibowie z powodzeniem zniszczyli posągi, dmuchając ich w górę. Talibowie postrzegali posągi jako bałwochwalstwo i postanowili, że sprzeciwiają się założeniu ich interpretacji islamu. Za posągami odkryto wielkie jaskinie wypełnione pięknymi rzeźbami.
- W 2011 r. Pomimo faktu, że posągi można było naprawić, UNESCO (Organizacja Narodów Zjednoczonych ds. Oświaty, Nauki i Kultury) ogłosiła, że nie naprawi Buddów. Przywołują koszt i brak oryginalnych materiałów do wykorzystania w odbudowie ich decyzji. Ten wielki i potężny punkt orientacyjny jest obecnie tylko w książkach i obrazach historycznych.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- After researching man-made landmarks and structures, choose one to create a storyboard on.
- Find pictures in the creator search bar, and drag them into the different cells.
- Write a detailed description for each picture.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Czasami trudno jest, aby uczniowie nawiązywać kontakty z poezją, dopóki nie wprowadzili ich w rzeczywisty kontekst. Weźmy pod uwagę następującą aktywność uczniów do tworzenia scenariuszy z "Ozymandiasem".
Pomnik Ozymandiasza kiedyś stał w szczycie cywilizacji i postępu ludzi, starożytnego Egiptu. Pomnik został rzeźbiony jako hołd dla Ramzesa II, potężnego przywódcy, który prawdopodobnie myślał, że jego cywilizacja zawsze będzie najsilniejsza. Poproś uczniów, aby przeprowadzili badania na temat znaczących marmurków i struktur na świecie. Pozwól im wybrać jedną z nich, którą lubią najlepiej, i zbadaj, dlaczego budowano te struktury. Czy byli hołdem? Element religijny? Święte miejsce pochówku za zmarłych? Znak władzy? Struktura wojskowej obrony? Poproś ich o zdjęcia struktury poprzez pasek wyszukiwania w Twórcy scenariuszy i umieś cić je w storyboard z opisem przyczyny jego pochodzenia i ciekawych faktów na jej temat.
Buddowie Bamijana
- Buddowie z Bamiyan to dwie duże statuetki Buddy wyryte w bok klifu w Afganistanie. Ich początki uważane są we wczesnym połowie VI w.
- Jeden Budda jest mniejszy od drugiego. Im większy był Budda, miał ponad 180 stóp wzrostu, a mniejszy Budda mierzył ponad 124 stóp.
- Buddy zostały wyryte w urwisko w tym miejscu, ponieważ był kiedyś ośrodkiem buddyjskim. Mnisi buddyjscy używali tego miejsca jako miejsca do nauki, medytacji i kultu. Statuetki zostały wzniesione jako hołd mocy Buddy, i było wiele jaskiń, które mnisi żyli, wyryte w klifie.
- W ciągu wieków było wiele prób zniszczenia Buddów, a na szczęście większość z nich nie odniosła sukcesu. Jeden z afgańskich królów udało się zniszczyć większą twarz posągu.
- W 2001 roku Talibowie z powodzeniem zniszczyli posągi, dmuchając ich w górę. Talibowie postrzegali posągi jako bałwochwalstwo i postanowili, że sprzeciwiają się założeniu ich interpretacji islamu. Za posągami odkryto wielkie jaskinie wypełnione pięknymi rzeźbami.
- W 2011 r. Pomimo faktu, że posągi można było naprawić, UNESCO (Organizacja Narodów Zjednoczonych ds. Oświaty, Nauki i Kultury) ogłosiła, że nie naprawi Buddów. Przywołują koszt i brak oryginalnych materiałów do wykorzystania w odbudowie ich decyzji. Ten wielki i potężny punkt orientacyjny jest obecnie tylko w książkach i obrazach historycznych.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- After researching man-made landmarks and structures, choose one to create a storyboard on.
- Find pictures in the creator search bar, and drag them into the different cells.
- Write a detailed description for each picture.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Porady dotyczące połączenia motywu „Ozymandias”
Zaangażuj uczniów w kreatywną aktywność porównawczą poezji
Zachęć uczniów do porównania tematu przemijalności w "Ozymandias" z nowoczesnym lub lokalnym zabytkiem. To pomaga uczniom łączyć poezję z własnym życiem i społecznościami, czyniąc temat bardziej istotnym i zapadającym w pamięć.
Poprowadź uczniów do wyboru współczesnego lub lokalnego zabytku
Poproś każdego ucznia lub grupę, aby wybrali aktualny pomnik, budynek lub znany obiekt. Wybór czegoś z własnego otoczenia zwiększa zaangażowanie i osobiste powiązanie z lekcją.
Ułatw badanie celu i znaczenia wybranego zabytku
Zachęć uczniów do zbadania, kiedy, dlaczego i przez kogo ich zabytek został zbudowany. Zachęć ich do poszukiwania opowieści, symboliki i znaczenia społeczności, aby pogłębić zrozumienie.
Promuj wyrażanie kreatywności poprzez pisanie poezji lub porównania wizualne
Zaproś uczniów do napisania krótkiego wiersza lub stworzenia wizualizacji, która porównuje historię ich wybranego zabytku z przesłaniem w "Ozymandias". Ten krok pobudza kreatywność i pomaga im syntetyzować pomysły o dziedzictwie, czasie i pamięci.
Zachęcaj do dzielenia się i refleksyjnej dyskusji
Zorganizuj galerię klasową lub prezentacje grupowe. Pozwól uczniom dzielić się swoimi pracami i refleksjami na temat tego, jak pomniki i poezja odzwierciedlają ludzkie nadzieje i kruchości.
Często zadawane pytania dotyczące motywu „Ozymandias”
Jaka jest dobra aktywność w klasie, która pomaga uczniom zrozumieć temat "Ozymandias"?
Świetną aktywnością w klasie jest, aby uczniowie badali słynne dzieła ludzkiej ręki, tworzyli plansze opowiadające o ich pochodzeniu i celach, oraz łączyli te struktury z tematami wiersza o nietrwałości i dziedzictwie. Pomaga to uczniom odnieść "Ozymandias" do przykładów z rzeczywistego świata.
Jak nauczyciele mogą połączyć "Ozymandias" z lekcjami historii z rzeczywistego świata?
Nauczyciele mogą kierować uczniów do badania historycznych zabytków, takich jak Buddhy Bamiyan, zagłębiając się, dlaczego zostały zbudowane i jak ich historie odzwierciedlają tematy w "Ozymandias", takie jak wzlot i upadek cywilizacji oraz przemijalność osiągnięć ludzkich.
Jakie są przykłady ludzkich dzieł, które odnoszą się do tematów w "Ozymandias"?
Przykłady obejmują Buddhy Bamiyan, Piramidy w Egipcie, Koloseum i Wielki Mur Chiński. Te struktury, podobnie jak posąg Ozymandias, zostały zbudowane, by pokazać władzę lub religijną pobożność, ale teraz często służą jako przypomnienie o historii i zmianach.
Dlaczego Buddhy Bamiyan zostały zniszczone i jak to łączy się z lekcją?
Buddhy Bamiyan zostały zniszczone przez Taliban w 2001 roku z powodów religijnych. Ich zniszczenie łączy się z lekcją, pokazując, że nawet wielkie monumenty mogą zniknąć, co odzwierciedla przesłanie "Ozymandias" o nietrwałości ludzkich osiągnięć.
Jak tworzyć planszę do lekcji o "Ozymandias" używając zabytków?
Po wybraniu zabytku znajdź odpowiednie obrazy, ułóż je w planszę i napisz opisy wyjaśniające ich znaczenie i pochodzenie. Ta wizualna aktywność pomaga uczniom analizować i łączyć tematy wiersza z przykładami historycznymi.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Ozymandias
- 090331-N-2903M-005 • ResoluteSupportMedia • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Buddha statues, Bamyan, Afghanistan • N.Rio • Licencja Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
- Image taken from page 678 of 'De Aardbol. Magazijn van hedendaagsche land- en volkenkunde ... Met platen en kaarten. [Deel 4-9 by P. H. W.]' • The British Library • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Inside one of the Caves • Tracy Hunter • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Scaffolding • Tracy Hunter • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sunrise of Bamyan Valley • AfghanistanMatters • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
