Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie pokażą znaczenie kilku osób w erze rekonstrukcji i ich wkład. Uczniowie powinni rozważyć pytanie „Dlaczego jest to ważne?” by kierować ich badaniami. Uczniowie stworzą mapę pająków z wyszczególnieniem znaczenia co najmniej trzech postaci z ery rekonstrukcji . Uczniowie powinni być zachęcani do tworzenia dwóch list w swoich badaniach, oznaczonych „Warto wiedzieć” i „Muszą wiedzieć”, kiedy napotkają szczegóły i fakty dotyczące badanych osób.
Dla każdej osoby, którą wybiorą uczniowie, powinni umieścić w tytule imię i nazwisko osoby, krótki opis jej wpływu na erę rekonstrukcji oraz wizualną reprezentację jej spuścizny. Podczas poszukiwań mogą chcieć utworzyć dwie listy z etykietami „Warto wiedzieć” i „Muszę wiedzieć”, aby pomóc im w sortowaniu informacji.
Aby uzyskać alternatywne zadanie lub bardziej dogłębnie przyjrzeć się różnym głównym postaciom, uczniowie mogą tworzyć plakaty biograficzne! To ćwiczenie zachęca do dalszych badań nad życiem i osiągnięciami danej osoby i może być pomocne w zrozumieniu, w jaki sposób doszło do podjęcia decyzji, które wpłynęły na historię.
Ważne postacie ery rekonstrukcji
- Frederick Douglas
- Hiram Rhodes Revels
- Thaddeus Stevens
- Ulysses S. Grant
- Joseph Rainey
- Abraham Lincoln
- Andrew Johnson
- Jefferson Davis
- Sojourner Truth
- Horace Greeley
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Wybierz trzy znaczące osoby z epoki rekonstrukcji i utwórz storyboard z mapą pająków, który szczegółowo opisuje, kim są i co zrobili.
- Wybierz trzy postacie i zbadaj ich znaczenie i dziedzictwo.
- Wpisz imiona każdej figury w polach tytułowych.
- Opisz, kim byli i jaki był ich wpływ w polach opisu.
- Stwórz wizualizację ich i być może jednego z ich ważnych momentów, używając scen, postaci i obiektów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 10 Points | Pojawiające się 6 Points | Potrzebuje Usprawnienia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Opis | Opis zawiera co najmniej 3 ważne fakty dotyczące słynnej lub historycznej postaci. | Opis zawiera mniej niż 3 ważne fakty lub zawiera informacje, które nie dotyczą słynnej lub historycznej postaci. | Opis jest niepełny i nie zawiera ważnych informacji o znanej lub historycznej postaci. |
| Przedstawienia Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawienia ilustracji, taka jak sceny, postacie i przedmioty, jest odpowiednia dla słynnej lub historycznej postaci. Poświęcono czas i uwagę, aby sceny były schludne, przyciągające wzrok i kreatywne. | Sztuka wybrana do przedstawienia ilustracji, taka jak sceny, postacie i przedmioty, jest w większości dokładna, ale mogą wystąpić pewne swobody, które odwracają uwagę od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe oczekiwania. | Grafika wybrana do przedstawienia ilustracji, takich jak sceny, postacie i przedmioty, jest zbyt ograniczona lub niekompletna. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są uporządkowane. Błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych jest niewiele lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości uporządkowane. Występują błędy gramatyczne, mechaniczne lub ortograficzne. | Tekst storyboardu jest trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie pokażą znaczenie kilku osób w erze rekonstrukcji i ich wkład. Uczniowie powinni rozważyć pytanie „Dlaczego jest to ważne?” by kierować ich badaniami. Uczniowie stworzą mapę pająków z wyszczególnieniem znaczenia co najmniej trzech postaci z ery rekonstrukcji . Uczniowie powinni być zachęcani do tworzenia dwóch list w swoich badaniach, oznaczonych „Warto wiedzieć” i „Muszą wiedzieć”, kiedy napotkają szczegóły i fakty dotyczące badanych osób.
Dla każdej osoby, którą wybiorą uczniowie, powinni umieścić w tytule imię i nazwisko osoby, krótki opis jej wpływu na erę rekonstrukcji oraz wizualną reprezentację jej spuścizny. Podczas poszukiwań mogą chcieć utworzyć dwie listy z etykietami „Warto wiedzieć” i „Muszę wiedzieć”, aby pomóc im w sortowaniu informacji.
Aby uzyskać alternatywne zadanie lub bardziej dogłębnie przyjrzeć się różnym głównym postaciom, uczniowie mogą tworzyć plakaty biograficzne! To ćwiczenie zachęca do dalszych badań nad życiem i osiągnięciami danej osoby i może być pomocne w zrozumieniu, w jaki sposób doszło do podjęcia decyzji, które wpłynęły na historię.
Ważne postacie ery rekonstrukcji
- Frederick Douglas
- Hiram Rhodes Revels
- Thaddeus Stevens
- Ulysses S. Grant
- Joseph Rainey
- Abraham Lincoln
- Andrew Johnson
- Jefferson Davis
- Sojourner Truth
- Horace Greeley
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Wybierz trzy znaczące osoby z epoki rekonstrukcji i utwórz storyboard z mapą pająków, który szczegółowo opisuje, kim są i co zrobili.
- Wybierz trzy postacie i zbadaj ich znaczenie i dziedzictwo.
- Wpisz imiona każdej figury w polach tytułowych.
- Opisz, kim byli i jaki był ich wpływ w polach opisu.
- Stwórz wizualizację ich i być może jednego z ich ważnych momentów, używając scen, postaci i obiektów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 10 Points | Pojawiające się 6 Points | Potrzebuje Usprawnienia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Opis | Opis zawiera co najmniej 3 ważne fakty dotyczące słynnej lub historycznej postaci. | Opis zawiera mniej niż 3 ważne fakty lub zawiera informacje, które nie dotyczą słynnej lub historycznej postaci. | Opis jest niepełny i nie zawiera ważnych informacji o znanej lub historycznej postaci. |
| Przedstawienia Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawienia ilustracji, taka jak sceny, postacie i przedmioty, jest odpowiednia dla słynnej lub historycznej postaci. Poświęcono czas i uwagę, aby sceny były schludne, przyciągające wzrok i kreatywne. | Sztuka wybrana do przedstawienia ilustracji, taka jak sceny, postacie i przedmioty, jest w większości dokładna, ale mogą wystąpić pewne swobody, które odwracają uwagę od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe oczekiwania. | Grafika wybrana do przedstawienia ilustracji, takich jak sceny, postacie i przedmioty, jest zbyt ograniczona lub niekompletna. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są uporządkowane. Błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych jest niewiele lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości uporządkowane. Występują błędy gramatyczne, mechaniczne lub ortograficzne. | Tekst storyboardu jest trudny do zrozumienia. |
Poradniki dotyczące czołowych postaci epoki rekonstrukcji
Zorganizuj prezentacje uczniów dla maksymalnego zaangażowania
Zaplanuj harmonogram prezentacji, który pozwoli każdemu uczniowi lub grupie podzielić się swoją mapą pająka lub plakatem biograficznym. Rozkładaj prezentacje na kilka dni, jeśli to konieczne, aby utrzymać energię i koncentrację. Użyj widocznego harmonogramu, aby uczniowie wiedzieli, kiedy będą prezentować, co zmniejsza niepokój i zwiększa przygotowanie.
Wprowadzaj uczniów w zadawanie znaczących pytań badawczych
Modeluj jak formułować pytania wykraczające poza podstawowe fakty, np. „Jak działania tej osoby wpłynęły na Erę Rekonstrukcji?” Zachęcaj do ciekawości, burzy mózgów i wspólnego tworzenia możliwych pytań, a następnie umieszczaj je w klasie jako odniesienie.
Wspieraj uczniów w cytowaniu wiarygodnych źródeł
Pokaż, jak rozpoznawać wiarygodne źródła, takie jak bazy danych bibliotecznych, strony muzeów i artykuły edukacyjne. Demonstruj proste metody cytowania odpowiednie dla ich poziomu, aby pomóc im ćwiczyć uczciwość akademicką.
Dostarczaj informacje zwrotne zachęcające do głębszej analizy
Przeglądaj mapy pająka i plakaty biograficzne uczniów, z konkretnymi komentarzami na temat głębokości ich analizy. Zadaj pytania kontrolne, które zmuszą uczniów do powiązania działań jednostek z szerszymi zmianami historycznymi.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące czołowych postaci epoki rekonstrukcji
Kim byli najważniejsi bohaterowie Epoki Rekonstrukcji?
Kluczowe postaci Epoki Rekonstrukcji obejmują Fredericka Douglassa, Hirama Rhodesa Revelsa, Thaddeusa Stevensa, Ulyssesa S. Granta, Josepha Raineya, Abrahama Lincolna, Andrew Johnsona, Jeffersona Davisa, Sojourner Truth i Horace'a Greeleya. Każdy z nich wniósł istotny wkład w zmiany praw obywatelskich, polityki i społeczeństwa tej epoki.
Czym jest mapa pająka w lekcji historii i jak się ją używa?
Mapa pająka to graficzny organizer, który pomaga uczniom wizualnie uporządkować informacje na temat centralnego tematu. W lekcji historii używasz jej, stawiając główną ideę (np. postać historyczną) na środku i rozgałęziając, aby pokazać osiągnięcia, znaczenie i kluczowe fakty.
Jak uczniowie mogą skutecznie badać główne postaci z Epoki Rekonstrukcji?
Uczniowie mogą badać główne postaci Epoki Rekonstrukcji, tworząc listy "Co trzeba wiedzieć" i "Co warto wiedzieć", korzystając z wiarygodnych źródeł i koncentrując się na tle, osiągnięciach i wpływie każdej osoby na historię.
Jakie są kreatywne sposoby prezentowania badań nad liderami Epoki Rekonstrukcji?
Kreatywne sposoby to tworzenie storyboardów map pająka, projektowanie plakatów biograficznych lub tworzenie wizualizacji kluczowych momentów z życia każdego lidera za pomocą rysunków lub narzędzi cyfrowych.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie badali poszczególnych liderów podczas Rekonstrukcji?
Badanie poszczególnych liderów pomaga uczniom zrozumieć, jak osobiste działania i decyzje kształtowały przebieg Epoki Rekonstrukcji, co zapewnia głębszy wgląd w wyzwania i osiągnięcia tej epoki.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Era Rekonstrukcji
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
