Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego taka osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych zestawów scenariuszy dyskusji w lekcjach.
- Uczniowie dodają kolejną komórkę na końcu podanych przykładów, aby wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Studenci tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard dyskusji, który pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i zdjęć, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Uczniowie powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego taka osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych zestawów scenariuszy dyskusji w lekcjach.
- Uczniowie dodają kolejną komórkę na końcu podanych przykładów, aby wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Studenci tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard dyskusji, który pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i zdjęć, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Jak radzić sobie z elektrycznością – storyboard dyskusyjny
Ustal jasne zasady dyskusji przed rozpoczęciem aktywności
Ustanowienie jasnych oczekiwań pomaga uczniom czuć się bezpiecznie i szanowanymi podczas dyskusji. Przeglądaj zasady, takie jak słuchanie, kolejność wypowiedzi i uprzejma odpowiedź, aby zbudować pozytywne środowisko klasy.
Modeluj, jak udzielać konstruktywnej informacji zwrotnej na temat pomysłów rówieśników
Przedstaw konkretne zwroty, które uczniowie mogą używać, na przykład "Zgadzam się, ponieważ..." lub "Czy rozważyłeś...". Pokaż przykłady i braki, aby wyjaśnić, jak wygląda uprzejma informacja zwrotna.
Przydziel role do strukturyzacji dyskusji grupowych
Wyznacz role, takie jak facylitator, notujący i czasomierz, aby rozmowy były skupione i inkluzywne. Rotuj role, aby każdy uczeń mógł ćwiczyć umiejętności przywódcze i słuchania.
Używaj początku zdań, aby wspierać rozmowę akademicką
Zapewnij początkujące zdania, takie jak "Myślę... ponieważ..." lub "Czy możesz wyjaśnić...?". Te wskazówki pomagają wszystkim uczniom—zwłaszcza uczącym się angielskiego—uczestniczyć pewnie i na temat.
Refleksja jako klasa po dyskusji na temat storyboardu
Zaproś uczniów do dzielenia się strategiami, które pomogły im zrozumieć punkty widzenia innych. Omów, jak współpraca poprawiła ich pomysły i co mogą zrobić inaczej następnym razem.
Często zadawane pytania dotyczące dyskusji o elektryczności
Czym jest storyboard dyskusji o elektryczności?
Storyboard dyskusji o elektryczności to wizualna aktywność, w której uczniowie dzielą się i krytykują pomysły na temat koncepcji elektryczności, wspierając współpracę i wyjaśniając nieporozumienia w uporządkowany i angażujący sposób.
Jak używać storyboardów dyskusyjnych do nauczania obwodów elektrycznych w klasach 4–6?
Aby używać storyboardów dyskusyjnych do nauczania obwodów elektrycznych, przedstaw problem, pozwól uczniom dodawać swoje poglądy w komórkach storyboardu i ułatw szacunki pełne szacunku. Ta metoda pomaga uczniom wyrażać pomysły, korygować nieporozumienia i pogłębiać zrozumienie obwodów.
Jakie są korzyści ze współpracy uczniów nad storyboardami dyskusyjnymi?
Współpraca nad storyboardami dyskusyjnymi poprawia komunikację uczniów, krytyczne myślenie i umiejętności rozwiązywania problemów. Praca zespołowa zachęca do głębszego zaangażowania i pozwala uczniom uczyć się od siebie nawzajem.
Jak włączyć współpracę w czasie rzeczywistym dla aktywności storyboardów?
Aby włączyć współpracę w czasie rzeczywistym, przejdź do zakładki "Edytuj zadanie" i włącz współpracę. Pozwala to wielu uczniom na jednoczesną pracę nad tym samym storyboardem, czyniąc działania grupowe płynnymi.
Jakie są kreatywne sposoby wykorzystania storyboardów dyskusyjnych na lekcjach nauk ścisłych?
Kreatywne zastosowania obejmują dodanie przez uczniów komórek wyjaśniających, kto ich zdaniem ma rację i dlaczego, tworzenie storyboardów uczących koncepcji lub projektowanie własnych pytań do dyskusji. Te aktywności zwiększają zaangażowanie i krytyczne myślenie w lekcjach nauk ścisłych.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Obwody Elektryczne
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
