Przegląd Działań
Kiedy uczniowie porównają te dwa wiersze, prawdopodobnie będą myśleć o własnych nadziejach, życzeniach i celach w życiu, a co by się stało, jeśli nie są w stanie ich osiągnąć. Poproś uczniów o rozważenie ich najważniejszego marzenia lub celu w ich życiu i użyj Twórcy Storyboardu, aby przedstawić pięć-komórkową wizję ich przyszłych marzeń. Poinformuj ich, co motywuje ich lub zachęcać ich do podejmowania decyzji na temat tych marzeń, a także uwzględnić obawy przed przeszkodami, które mogą przeszkodzić. Poproś uczniów o przedstawienie ich storybootów, a następnie zajmij się klasową dyskusją na temat tego, dlaczego marzenia są ważne, a także podążać.
Podłączanie do swoich snów Przykłady studentów
tło
Nazywam się David, a moje rodzice są imigrantami z Rosji. Mój ojciec jest kucharzem w restauracji, a moja matka pracuje w sklepie z odzieżą w naszej okolicy. Przybyli do Nowego Jorku 20 lat temu i przeprowadzili się do mojego wuja, który mieszka w Bostonie.
Śnić
Pewnego dnia chciałbym mieć własną restaurację. Uwielbiam oglądać mojego tata, a on nauczył mnie wielu rzeczy o autentycznej kuchni rosyjskiej. Żałuję, że tata nie był właścicielem restauracji, bo wtedy mógł robić więcej swoich godzin. Jego szef jest czasem straszny.
Dlaczego ten sen?
Ojciec mojego przyjaciela Kevina jest właścicielem restauracji, i zarabia wystarczająco dużo pieniędzy, aby dobrze wspierać rodzinę. Ojciec Kevina jest dobrze szanowany w okolicy, a jedzenie jego restauracja sprawia, że jest pyszne. Jego ojciec ma dużo dumy z jedzenia. Chciałabym zarobić wystarczająco dużo pieniędzy na opiekę nad moją mamą i tatą pewnego dnia, ponieważ poświęciła tyle, by się zająć.
Przeszkody mojego snu
Niektóre przeszkody, które mogą utknąć w drodze, nie mają wystarczającej ilości pieniędzy, aby otworzyć własną restaurację lub problemy z uzyskaniem kredytu. Ja też muszę się upewnić, że dostaję dobre oceny, aby po ukończeniu studiów udać się do dobrej szkoły kulinarnej.
Jak mogę osiągnąć ten sen?
Otrzymam dobre oceny, aby móc uczęszczać do bardzo prestiżowego instytutu kulinarnego. Wtedy będę pracować bardzo ciężko i nadać im imię w branży. Kiedy mam wystarczająco dużo pieniędzy, otworzy restaurację, która ma wspaniałą atmosferę, dobre jedzenie i wspaniały personel. Upewnij się, że jestem uczciwym szefem, który traktuje moich pracowników z szacunkiem.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który pokazuje, że masz marzenie. Użyj szablonu do układanki, aby Cię poprowadzić.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Napisz krótkie wyjaśnienie pod każdą komórką, używając szablonu, który Ci pomoże.
- Pokazuj każdą komórkę za pomocą dowolnej kombinacji scen, znaków, elementów i tekstów.
Aukcje internetowe dla Twojej strony!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 27 Points | Początek 22 Points | Spróbuj Ponownie 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opis snu | Każdy aspekt działalności snu jest wypełniony i pokazuje czas, przemyślenie i refleksję. Jest rzeczą oczywistą, że student poświęcił wiele czasu i wysiłku, starannie planując i wyjaśniając różne aspekty swojego snu. | Większość aspektów aktywności snu jest wypełniona i wykazuje odpowiedni czas, przemyślenie i refleksję. Student mógł opuścić kluczowy element informacji pod jednym aspektem, ale ogólnie, gotowy produkt zawiera planowanie i szczegółowe wyjaśnienia. | Niektóre aspekty działalności senowej są wypełnione, ale nie wykazują wiele refleksji nad senem ucznia. Niektóre wyjaśnienia mogą być mylące lub brakujące. Ostateczny produkt może wydawać się pospieszny. | Większość aspektów aktywności snów brakuje lub jest zbyt ograniczona do zdobycia. Ostateczny produkt pokazuje brak planowania, czasu, przemyślenia i refleksji. |
| Reprezentacje Artystyczne | Stosowana sztuka jest odpowiednia i dokładna do różnych aspektów opisanego snu. Czas i stara się, aby sceny były czyste, przyciągające wzrok i twórcze. | Stosowana sztuka jest dokładna w odniesieniu do różnych aspektów opisanego snu, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe wymagania. | Większość sztuki służąca do opisywania aspektów opisanego snu jest dokładna, ale istnieją poważne odchylenia powodujące zamieszanie lub niedokładności. Student mógł nie zwracać większej uwagi na szczegóły podczas tworzenia każdego zobrazowania, a może być dowodem pośpiechu lub ograniczonym wysiłkiem. | Większość sztuki wybranych do przedstawiania scen nie są odpowiednie do aspektów snu opisywanych, zaginionych lub zbyt ograniczonych do zdobycia. Jest oczywiste, że student nie poświęcał wiele czasu, wysiłku i kreatywności na tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, używania i mechaniki. Pokazuje dokładne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera kilka błędów gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje pewne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera błędy gramatyki, używania i mechaniki, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów gramatyki, użycia i mechaniki; (I / lub) poważnie zakłóca komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Przegląd Działań
Kiedy uczniowie porównają te dwa wiersze, prawdopodobnie będą myśleć o własnych nadziejach, życzeniach i celach w życiu, a co by się stało, jeśli nie są w stanie ich osiągnąć. Poproś uczniów o rozważenie ich najważniejszego marzenia lub celu w ich życiu i użyj Twórcy Storyboardu, aby przedstawić pięć-komórkową wizję ich przyszłych marzeń. Poinformuj ich, co motywuje ich lub zachęcać ich do podejmowania decyzji na temat tych marzeń, a także uwzględnić obawy przed przeszkodami, które mogą przeszkodzić. Poproś uczniów o przedstawienie ich storybootów, a następnie zajmij się klasową dyskusją na temat tego, dlaczego marzenia są ważne, a także podążać.
Podłączanie do swoich snów Przykłady studentów
tło
Nazywam się David, a moje rodzice są imigrantami z Rosji. Mój ojciec jest kucharzem w restauracji, a moja matka pracuje w sklepie z odzieżą w naszej okolicy. Przybyli do Nowego Jorku 20 lat temu i przeprowadzili się do mojego wuja, który mieszka w Bostonie.
Śnić
Pewnego dnia chciałbym mieć własną restaurację. Uwielbiam oglądać mojego tata, a on nauczył mnie wielu rzeczy o autentycznej kuchni rosyjskiej. Żałuję, że tata nie był właścicielem restauracji, bo wtedy mógł robić więcej swoich godzin. Jego szef jest czasem straszny.
Dlaczego ten sen?
Ojciec mojego przyjaciela Kevina jest właścicielem restauracji, i zarabia wystarczająco dużo pieniędzy, aby dobrze wspierać rodzinę. Ojciec Kevina jest dobrze szanowany w okolicy, a jedzenie jego restauracja sprawia, że jest pyszne. Jego ojciec ma dużo dumy z jedzenia. Chciałabym zarobić wystarczająco dużo pieniędzy na opiekę nad moją mamą i tatą pewnego dnia, ponieważ poświęciła tyle, by się zająć.
Przeszkody mojego snu
Niektóre przeszkody, które mogą utknąć w drodze, nie mają wystarczającej ilości pieniędzy, aby otworzyć własną restaurację lub problemy z uzyskaniem kredytu. Ja też muszę się upewnić, że dostaję dobre oceny, aby po ukończeniu studiów udać się do dobrej szkoły kulinarnej.
Jak mogę osiągnąć ten sen?
Otrzymam dobre oceny, aby móc uczęszczać do bardzo prestiżowego instytutu kulinarnego. Wtedy będę pracować bardzo ciężko i nadać im imię w branży. Kiedy mam wystarczająco dużo pieniędzy, otworzy restaurację, która ma wspaniałą atmosferę, dobre jedzenie i wspaniały personel. Upewnij się, że jestem uczciwym szefem, który traktuje moich pracowników z szacunkiem.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który pokazuje, że masz marzenie. Użyj szablonu do układanki, aby Cię poprowadzić.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Napisz krótkie wyjaśnienie pod każdą komórką, używając szablonu, który Ci pomoże.
- Pokazuj każdą komórkę za pomocą dowolnej kombinacji scen, znaków, elementów i tekstów.
Aukcje internetowe dla Twojej strony!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 27 Points | Początek 22 Points | Spróbuj Ponownie 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opis snu | Każdy aspekt działalności snu jest wypełniony i pokazuje czas, przemyślenie i refleksję. Jest rzeczą oczywistą, że student poświęcił wiele czasu i wysiłku, starannie planując i wyjaśniając różne aspekty swojego snu. | Większość aspektów aktywności snu jest wypełniona i wykazuje odpowiedni czas, przemyślenie i refleksję. Student mógł opuścić kluczowy element informacji pod jednym aspektem, ale ogólnie, gotowy produkt zawiera planowanie i szczegółowe wyjaśnienia. | Niektóre aspekty działalności senowej są wypełnione, ale nie wykazują wiele refleksji nad senem ucznia. Niektóre wyjaśnienia mogą być mylące lub brakujące. Ostateczny produkt może wydawać się pospieszny. | Większość aspektów aktywności snów brakuje lub jest zbyt ograniczona do zdobycia. Ostateczny produkt pokazuje brak planowania, czasu, przemyślenia i refleksji. |
| Reprezentacje Artystyczne | Stosowana sztuka jest odpowiednia i dokładna do różnych aspektów opisanego snu. Czas i stara się, aby sceny były czyste, przyciągające wzrok i twórcze. | Stosowana sztuka jest dokładna w odniesieniu do różnych aspektów opisanego snu, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe wymagania. | Większość sztuki służąca do opisywania aspektów opisanego snu jest dokładna, ale istnieją poważne odchylenia powodujące zamieszanie lub niedokładności. Student mógł nie zwracać większej uwagi na szczegóły podczas tworzenia każdego zobrazowania, a może być dowodem pośpiechu lub ograniczonym wysiłkiem. | Większość sztuki wybranych do przedstawiania scen nie są odpowiednie do aspektów snu opisywanych, zaginionych lub zbyt ograniczonych do zdobycia. Jest oczywiste, że student nie poświęcał wiele czasu, wysiłku i kreatywności na tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, używania i mechaniki. Pokazuje dokładne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera kilka błędów gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje pewne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera błędy gramatyki, używania i mechaniki, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów gramatyki, użycia i mechaniki; (I / lub) poważnie zakłóca komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Jak nawiązać kontakt z tematami „Snów” i „Harlemu” (A Dream Deferred)
Wprowadź poezję do codziennych rutyn klasowych, aby inspirować marzenia uczniów
Wprowadzenie poezji do codziennego planu pomaga uczniom nawiązać naturalny kontakt z dużymi ideami takimi jak nadzieje i marzenia. Spróbuj zaczynać każdy ranek lub lekcję od krótkiego, znaczącego wiersza i zachęć uczniów do dzielenia się, co on im przypomina lub jakie wywołuje uczucia. To buduje rutynę refleksji i wspiera wartościowe dyskusje o celach i aspiracjach.
Prowadź uczniów do pisania własnych 'marzeń' wierszy po lekturze Hughesa
Zachęcaj uczniów do tworzenia osobistych wierszy o własnych marzeniach po zapoznaniu się z dziełami Langstona Hughesa. Podawaj im wskazówki typu: „Jak wygląda Twoje marzenie?” lub „Co się stanie, jeśli Twoje marzenie się opóźni?” Ta aktywność pisemna pogłębia zrozumienie i pozwala na kreatywne, autentyczne wyrażanie siebie bezpośrednio powiązane z lekcją.
Ułatwiaj dzielenie się i sesje pozytywnej informacji zwrotnej między rówieśnikami
Poproś uczniów, aby dzielili się swoimi 'marzeniami' wierszami z kolegami w małych grupach lub jako klasa. Naucz ich, jak udzielać konstruktywnej informacji zwrotnej, podkreślając, co ich zainspirowało lub co było unikalne w każdym wierszu. To buduje pewność siebie i pomaga uczniom docenić perspektywy i cele innych.
Stwórz w klasie 'Ścianę Marzeń', aby celebrować aspiracje uczniów
Przeznacz tablicę ogłoszeń lub przestrzeń na ścianie do wyświetlania storyboardów i wierszy uczniów o ich marzeniach. Zaproś uczniów do ozdabiania i aktualizowania ściany w miarę rozwoju. Ta ciągła ekspozycja utrzymuje cele widoczne i motywuje uczniów do refleksji i realizacji swoich aspiracji przez cały rok.
Często zadawane pytania dotyczące nawiązywania do tematów „Snów” i „Harlemu” (A Dream Deferred)
Jak mogę nauczyć uczniów tematyki "Marzeń" i "Harlem (Odroczonego marzenia)"?
Aby nauczyć tematyki "Marzeń" i "Harlem (Odroczonego marzenia)", porównaj i skontrastuj wiersze, zastanów się nad własnymi marzeniami oraz stwórz plansze opowiadające o swoich nadziejach i przeszkodach. Umożliw uczniom dyskusję na temat znaczenia posiadania i dążenia do marzeń.
Jaka jest dobra aktywność w klasie, aby połączyć uczniów z przesłaniem wierszy Langstona Hughesa o marzeniach?
Stwórz projekt storyboardu, w którym uczniowie przedstawiają własne marzenia w pięciu scenach, wyjaśniają motywacje, omawiają możliwe przeszkody i prezentują swoje plansze na lekcji. Pomaga to uczniom osobiście odnieść się do tematów wiersza.
Dlaczego storyboardy są skuteczne w eksplorowaniu osobistych marzeń na lekcjach literatury?
Storyboardy zachęcają uczniów do wizualizacji i organizacji swoich myśli, co czyni abstrakcyjne idee, takie jak marzenia, bardziej namacalnymi. Ta wizualna metoda sprzyja głębszemu zrozumieniu i osobistemu powiązaniu z literaturą.
Jak uczniowie mogą zidentyfikować przeszkody w osiągnięciu swoich marzeń w klasie?
Uczniowie mogą rozważyć potencjalne wyzwania — takie jak bariery finansowe czy wymagania edukacyjne — podczas tworzenia swoich storyboardów. Dzielenie się nimi pomaga rozwijać empatię i dyskusje o rozwiązywaniu problemów w klasie.
Jakie pytania dyskusyjne pomagają uczniom analizować znaczenie marzeń w ich życiu?
Zadaj uczniom: Dlaczego marzenia są ważne? Co motywuje twoje cele? Z jakimi obawami lub przeszkodami możesz się spotkać? Jak możesz je pokonać? Te pytania zachęcają do głębszej refleksji i wartościowej dyskusji.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Dreams and Harlem (odroczony Sen)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
