Przegląd Działań
W tej aktywności uczniowie będą czytać kilka tekstów o charakterze nieubiekującym wokół podobnego tematu. Będą porównywać, analizować i syntetyzować pomysły w tekstach i mogą wyciągnąć nowe wnioski na ten temat. W tym przykładzie uczniowie będą czytać "Dobry Pet, Zły Piec" i "Pit Bulls Overcrowd Chicago Animal Shelters".
Przykład integracji tekstów z "dobrym zwierzakiem, złym zwierzakiem"
"Dobry Pet, Zły Piec"
- Psy czystej krwi kosztowały od 500 do 1000 dolarów. Dodanie akcesoriów i rachunków weterynaryjnych sprawia, że posiadanie psa jest bardzo kosztowne.
- Psy mogą być niebezpieczne i muszą być odpowiednio wyszkolone. Są też bardzo kosztowne.
"Pit Bulls Overcrowd Chicago schronisk dla zwierząt"
- "Dla tych, którzy chcą posiadać zwierzę domowe, wszędzie są wozy pitne. Są one sprzedawane w serwisie eBay za każde 1000 dolarów, w sklepach z pamiątkami, w parkingach".
- "Niektórzy właściciele muszą zrezygnować z psów po ugryzieniu kogoś, w innych przypadkach właściciele mówią, że stracili swój dom, albo stracili pracę i nie mogą sobie na to pozwolić.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
W tej aktywności uczniowie będą czytać kilka tekstów o charakterze nieubiekującym wokół podobnego tematu. Będą porównywać, analizować i syntetyzować pomysły w tekstach i mogą wyciągnąć nowe wnioski na ten temat. W tym przykładzie uczniowie będą czytać "Dobry Pet, Zły Piec" i "Pit Bulls Overcrowd Chicago Animal Shelters".
Przykład integracji tekstów z "dobrym zwierzakiem, złym zwierzakiem"
"Dobry Pet, Zły Piec"
- Psy czystej krwi kosztowały od 500 do 1000 dolarów. Dodanie akcesoriów i rachunków weterynaryjnych sprawia, że posiadanie psa jest bardzo kosztowne.
- Psy mogą być niebezpieczne i muszą być odpowiednio wyszkolone. Są też bardzo kosztowne.
"Pit Bulls Overcrowd Chicago schronisk dla zwierząt"
- "Dla tych, którzy chcą posiadać zwierzę domowe, wszędzie są wozy pitne. Są one sprzedawane w serwisie eBay za każde 1000 dolarów, w sklepach z pamiątkami, w parkingach".
- "Niektórzy właściciele muszą zrezygnować z psów po ugryzieniu kogoś, w innych przypadkach właściciele mówią, że stracili swój dom, albo stracili pracę i nie mogą sobie na to pozwolić.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referencje Planu Lekcji
Poradniki dotyczące integrowania tekstów – Dobry zwierzak, zły zwierzak
Zorganizuj myślenie ucznia za pomocą organizera graficznego
Użyj tabeli T lub diagramu Venna, aby pomóc uczniom wizualnie uporządkować podobieństwa i różnice między tekstami. Organizery graficzne ułatwiają uczniom dostrzeganie powiązań i rozwijanie umiejętności analitycznych.
Model porównywania i kontrastowania z myśleniem na głos
Czytaj na głos krótkie fragmenty z każdego tekstu i wyjaśnij swój tok myślenia, identyfikując podobieństwa i różnice. To pomaga uczniom zrozumieć, jak samodzielnie podchodzić do zadania.
Poprowadź uczniów do korzystania z dowodów z tekstów
Zachęcaj uczniów do cytowania konkretnych szczegółów podczas porównywania lub wyciągania wniosków. Odwoływanie się do dowodów tekstowych wzmacnia ich argumenty i rozumienie.
Ułatw grupowe dyskusje, aby pogłębić zrozumienie
Zaproś uczniów do dzielenia się swoimi spostrzeżeniami i pomysłami w parach lub małych grupach. Wspólne dyskusje pomagają uczniom dopracować swoje myślenie i rozważyć nowe perspektywy.
Zachęć uczniów do stworzenia nowego wniosku lub spostrzeżenia
Poproś uczniów o syntezę tego, czego się nauczyli poprzez napisanie lub podzielenie się nowym spostrzeżeniem na temat tematu na podstawie obu tekstów. Ten krok wspiera myślenie na wyższym poziomie i zastosowanie.
Często zadawane pytania dotyczące integracji tekstów – Dobry zwierzak, zły zwierzak
Jak nauczyć uczniów porównywania i integrowania informacji z różnych tekstów?
Aby nauczyć uczniów porównywania i integrowania informacji z różnych tekstów, poproś ich o przeczytanie dwóch powiązanych artykułów, użyj tabeli T do organizowania podobieństw i różnic oraz pomóż im syntetyzować pomysły, dyskutując lub pisząc o nowych wnioskach wyciągniętych z połączonych informacji.
Czym jest tabela T i jak może pomóc uczniom w porównywaniu tekstów?
Tabela T to graficzny organizer z dwoma kolumnami, używany do porównywania i kontrastowania informacji. Pomaga uczniom uporządkować szczegóły z każdego tekstu obok siebie, ułatwiając analizę podobieństw i różnic między źródłami.
Jakie są proste aktywności do integracji tekstów popularnonaukowych w 4. lub 5. klasie?
Proste aktywności obejmują używanie tabel T, diagramów Venna lub dyskusji grupowych, w których uczniowie wymieniają fakty z każdego tekstu, rysują kluczowe punkty i dyskutują lub piszą o powiązaniach między źródłami.
Jak mogę pomóc uczniom syntetyzować pomysły z "Dobrego zwierzaka, złego zwierzaka" i "Pit Bulls przepełniają schroniska dla zwierząt w Chicago"?
Zaproś uczniów do znalezienia powiązanych punktów w obu tekstach, zapisania ich w tabeli T i dyskutowania, jak informacje się łączą — na przykład, porównując powody porzucania psów lub koszty posiadania zwierząt domowych. Zachęć uczniów do wyciągania własnych wniosków z połączonych informacji.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie analizowali wiele źródeł na dany temat?
Analiza wielu źródeł pomaga uczniom rozwijać krytyczne myślenie, rozpoznawać różne perspektywy i tworzyć bardziej świadome opinie. Wspiera także umiejętności potrzebne do badań i rozwiązywania problemów w rzeczywistym świecie.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Dobry Pet, Bad Pet
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
